《西方影视经典选读》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16144902 课程名称：西方影视经典选读 英文名称：Selected readings of western movies and TV classics 课程类别：专业课 时：32学时 学 分：2学分 适用对象：人文与传播学院2017广播电视编导1班 老核方式：老试 先修课程：无 二、课程简介 中文简介：本课程主要以电影史为编写纵轴，以类型片与艺术片为编写横轴，纵 横交叉，分别从叙事造型、声音画面、时间空间，蒙太奇、长镜头以及符号学等几个 角度，分析鉴赏多部西方经典电影，既可使同学在较短时间内对电影艺术本体、电影 发展脉络有较清晰的认识，也可迅速掌握电影赏析的方法及要领。 英文简介：This course mainly in film history for the preparation of the vertical axis,with films and art films for the preparation of horizontal, vertical and horizontal cross,respectively from the narrative style,sound picture,time and space montage,long lens and Semiotic Perspectives,analyze the appreciation of many classic western movie,which can make students in a relatively short period of time to the movie the art ontology,film development have a clear understanding,can quickly grasp the essentials and methods of film appreciation. 三、课程性质与教学目的 本课程主要实现两个目标：一是使学生较全面地了解影视作品的创作技巧，培养 学生对影视作品的鉴赏和分析能力，使其具备一定的对影视作品的创造力和表达力： 从学科概论的视角，对本课程所涉及领域的内容、方法、成就和发展情况作相应的了 解，初步构建专业基础：二是提高学生对经典电影作品的鉴赏力和分析技能，为新世 纪的影视创作与批评领域培养专门人才。 “课程思政”是高校对习近平总书记一系列关于高校教育工作重要指示精神的积 极实践。高校要做好高校思想政治工作，关键点是用好课堂教学这个主平台，把西方 影视课程与思想政治理论课程相结合，同向而行，协同育人，这是建设新时代高校课
1 《西方影视经典选读》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16144902 课程名称：西方影视经典选读 英文名称：Selected readings of western movies and TV classics 课程类别：专业课 学 时： 32 学时 学 分： 2 学分 适用对象: 人文与传播学院 2017 广播电视编导 1 班 考核方式：考试 先修课程：无 二、课程简介 中文简介：本课程主要以电影史为编写纵轴，以类型片与艺术片为编写横轴，纵 横交叉，分别从叙事造型、声音画面、时间空间，蒙太奇、长镜头以及符号学等几个 角度，分析鉴赏多部西方经典电影，既可使同学在较短时间内对电影艺术本体、电影 发展脉络有较清晰的认识，也可迅速掌握电影赏析的方法及要领。 英文简介： This course mainly in film history for the preparation of the vertical axis, with films and art films for the preparation of horizontal, vertical and horizontal cross, respectively from the narrative style, sound picture, time and space montage, long lens and Semiotic Perspectives, analyze the appreciation of many classic western movie, which can make students in a relatively short period of time to the movie the art ontology, film development have a clear understanding, can quickly grasp the essentials and methods of film appreciation. 三、课程性质与教学目的 本课程主要实现两个目标：一是使学生较全面地了解影视作品的创作技巧，培养 学生对影视作品的鉴赏和分析能力，使其具备一定的对影视作品的创造力和表达力； 从学科概论的视角，对本课程所涉及领域的内容、方法、成就和发展情况作相应的了 解，初步构建专业基础；二是提高学生对经典电影作品的鉴赏力和分析技能，为新世 纪的影视创作与批评领域培养专门人才。 “课程思政”是高校对习近平总书记一系列关于高校教育工作重要指示精神的积 极实践。高校要做好高校思想政治工作，关键点是用好课堂教学这个主平台，把西方 影视课程与思想政治理论课程相结合，同向而行，协同育人，这是建设新时代高校课
程思政新的方向，也是立足学科特色发挥专业课程思政育人功能新的切入点。 四、教学内容及要求 第一章欧美爱情电影的多视角解读 (一)目的与要求 1.了解爱情片包括了爱情、婚姻、家庭为主要内容，爱情片细分为剧情、喜 剧及奇幻类别。 2.爱情片是目前数量最多、最吸引眼球的电影题材与类型，爱情片模式糅合 了多种其他类型模型。 (一)数学内容 第一节欧美爱情影片创作进程概论 1. 主要内容 爱情是人类最基本的情愫，永恒的母题，从古至今文学艺术最喜欢表现爱 情故事，同样的电影受到文学源流的影响非常明显，影片改编自文学作品 和民间传说，爱情故事也成为了最主要的内容。 2.基本概念和知识点 2.1早期爱情片 2.2经典时期爱情片 2.3过渡时期爱情片 2.4现代时期爱情片 2.5多元价值观时期爱情片 2.6新世纪爱情片 3.问题与应用（能力要求） 透过本节学习掌握西方电影爱情片的历史发展足迹，并对比思考这与中国 电影爱情片有着怎么的异同。 第二节爱情片的基本范式与艺术意涵 1.主要内容 爱情片的故事模式尽管有许多种，并形成了一定的特定母题，这些母题基 础上延伸出曲折的爱情故事，不过总体而言大致包括灰姑娘、情路难和三 角恋三种。 2.基本概念和知识点 2.1爱情片的叙事母题 2.2爱情片的精神价值 2.3爱情片与时代风云 2.4爱情片与其他类型电影的杂糅与渗透 2.5爱情片在风格上的浪漫化倾向
2 程思政新的方向，也是立足学科特色发挥专业课程思政育人功能新的切入点。 四、教学内容及要求 第一章 欧美爱情电影的多视角解读 （一）目的与要求 1．了解爱情片包括了爱情、婚姻、家庭为主要内容，爱情片细分为剧情、喜 剧及奇幻类别。 2．爱情片是目前数量最多、最吸引眼球的电影题材与类型，爱情片模式糅合 了多种其他类型模型。 （二）教学内容 第一节 欧美爱情影片创作进程概论 1． 主要内容 爱情是人类最基本的情愫，永恒的母题，从古至今文学艺术最喜欢表现爱 情故事，同样的电影受到文学源流的影响非常明显，影片改编自文学作品 和民间传说，爱情故事也成为了最主要的内容。 2． 基本概念和知识点 2.1 早期爱情片 2.2 经典时期爱情片 2.3 过渡时期爱情片 2.4 现代时期爱情片 2.5 多元价值观时期爱情片 2.6 新世纪爱情片 3． 问题与应用（能力要求） 透过本节学习掌握西方电影爱情片的历史发展足迹，并对比思考这与中国 电影爱情片有着怎么的异同。 第二节 爱情片的基本范式与艺术意涵 1. 主要内容 爱情片的故事模式尽管有许多种，并形成了一定的特定母题，这些母题基 础上延伸出曲折的爱情故事，不过总体而言大致包括灰姑娘、情路难和三 角恋三种。 2. 基本概念和知识点 2.1 爱情片的叙事母题 2.2 爱情片的精神价值 2.3 爱情片与时代风云 2.4 爱情片与其他类型电影的杂糅与渗透 2.5 爱情片在风格上的浪漫化倾向
(三)思考与实践 课后继续阅读教科书相关理论知识，让同学阅读以巩固相关理论知识 (四)教学方法与手段 课堂讲授与讨论 第二章欧美战争电影的多视角解读 (一)目的与要求 1.本章着重介绍何为“军事片”，是以史上重大军事行动和战争为题材的 影片统称 2.战争片主要透过战争事件、战役经过和战斗场面，描写人物性格，树 立英雄形象进行展现 (二)教学内容 第一节欧美战争影片创作进程概论 1。主要内容 人类漫长历史文明发展伴随着血雨腥风，战争给人们带来惨痛的代价， 惨痛的后果，而这一切都成为战争电影表现的对象。学生接触来自西方 的战争观，个别学生可能会出现盲目推崇西方文化，忽视中华优秀传统 文化和价值观的现象。因此，有必要在课程设计时充分融入“课程思政” 元素。两者相融合才能形成正确的导向，把握坚定正确的政治方向，防 止西方意识形态对大学生的渗透。学生在观看英文电影的过程中，接受 不同语言文化的熏陶，不同文化相互碰撞，中西文化差异可以促进培养 学生开放性和批判性思维，学生将会更容易接纳新事物和新思想，同时 也能辩证地看待外国文化和价值观，提高文化自信，发扬中华传统文化。 课程也将有助于提高学生的综合文化素养，培养学生跨文化交际意识， 让学生成为具有国际视野和优秀文化。 素养的双语人才 2.基本概念和知识点 2.1第一次世界大战的战争片 2.2第二次世界大战与朝鲜战争的影片 2.3全面描写第二次世界大战与越南战争的影片 2.4走向多元化的战争片 4.问题与应用（能力要求） 透过本节讲述让同学理解何为战争片，而战争片对于人类有者怎么样的警 醒作用。 第二节战争片基本范式与艺术意涵 1.主要内容 3
3 （三）思考与实践 课后继续阅读教科书相关理论知识，让同学阅读以巩固相关理论知识。 （四）教学方法与手段 课堂讲授与讨论 第二章 欧美战争电影的多视角解读 （一）目的与要求 1．本章着重介绍何为“军事片”，是以史上重大军事行动和战争为题材的 影片统称。 2．战争片主要透过战争事件、战役经过和战斗场面，描写人物性格，树 立英雄形象进行展现。 （二）教学内容 第一节 欧美战争影片创作进程概论 1． 主要内容 人类漫长历史文明发展伴随着血雨腥风，战争给人们带来惨痛的代价， 惨痛的后果，而这一切都成为战争电影表现的对象。学生接触来自西方 的战争观，个别学生可能会出现盲目推崇西方文化，忽视中华优秀传统 文化和价值观的现象。因此，有必要在课程设计时充分融入“课程思政” 元素。两者相融合才能形成正确的导向，把握坚定正确的政治方向，防 止西方意识形态对大学生的渗透。学生在观看英文电影的过程中，接受 不同语言文化的熏陶，不同文化相互碰撞，中西文化差异可以促进培养 学生开放性和批判性思维，学生将会更容易接纳新事物和新思想，同时 也能辩证地看待外国文化和价值观，提高文化自信，发扬中华传统文化。 课程也将有助于提高学生的综合文化素养，培养学生跨文化交际意识， 让学生成为具有国际视野和优秀文化。 素养的双语人才。 2． 基本概念和知识点 2.1 第一次世界大战的战争片 2.2 第二次世界大战与朝鲜战争的影片 2.3 全面描写第二次世界大战与越南战争的影片 2.4 走向多元化的战争片 4． 问题与应用（能力要求） 透过本节讲述让同学理解何为战争片，而战争片对于人类有着怎么样的警 醒作用。 第二节 战争片基本范式与艺术意涵 1. 主要内容
本节介绍战争片主要包括宜传鼓动、激发爱国主义精神：反省和反思战争： 讽刺荒诞的喜剧功能 2.基本概念和知识点 21战争片精神价值：战争中的人性反思 2.2战争片中人物形象 (三)思考与实践 同学课后找寻自己最感兴趣的战争片及其代表作观影，并与同学进行讨论分 享观后感。 (四)教学方法与手段 课堂讲授以及课堂提问讨论 第三章欧美喜剧电影的多视角解读 (一)目的与要求 1.喜剧有着悠久的历史传统，最早从亚里士多德的《诗学》中就对喜剧进 行过讨论，同学应该了解喜剧的定义。 2.喜剧片透过哪些手段引入发笑并进而表达人类的自信心和超越的精神所 在。 (二)教学内容 第一节欧美喜剧影片创作进程概论 1. 主要内容 喜剧片作为美国好莱坞类型片最早成熟和繁荣的样式，有着相对完善的 表现手法，同时喜剧的定义和理解较为多样，透过多重视角对喜剧进行 深入的解读。基于高校思想政治思想理论发展，其内容体系是随着社会 的发展变化而发生相应的进化创新。通过欣赏英文电影的方式来传授 识和政治思想，可以达到很好的教育效果。如《阿甘正传》《绿皮书》等 影片，利用历史上的真实素材，通过艺术加工改编，从而使得电影具有 强烈的思想表达和艺术冲击力，再辅以教师对于电影多角度评析，以输 入导向的方式，促进学生进行独立的思考和评价，从而内化为学生的正 确的价值导向。 2.基本概念和知识点 2.1早期喜剧片 2.2默片时期的喜剧片 2.3克成熟期 2.4喜剧发展期的两性喜剧 2.5讽刺喜剧 2.6杂糅喜剧 A
4 本节介绍战争片主要包括宣传鼓动、激发爱国主义精神；反省和反思战争； 讽刺荒诞的喜剧功能。 2. 基本概念和知识点 2.1 战争片精神价值：战争中的人性反思 2.2 战争片中人物形象 （三）思考与实践 同学课后找寻自己最感兴趣的战争片及其代表作观影，并与同学进行讨论分 享观后感。 （四）教学方法与手段 课堂讲授以及课堂提问讨论 第三章 欧美喜剧电影的多视角解读 （一）目的与要求 1．喜剧有着悠久的历史传统，最早从亚里士多德的《诗学》中就对喜剧进 行过讨论，同学应该了解喜剧的定义。 2．喜剧片透过哪些手段引入发笑并进而表达人类的自信心和超越的精神所 在。 （二）教学内容 第一节 欧美喜剧影片创作进程概论 1． 主要内容 喜剧片作为美国好莱坞类型片最早成熟和繁荣的样式，有着相对完善的 表现手法，同时喜剧的定义和理解较为多样，透过多重视角对喜剧进行 深入的解读。基于高校思想政治思想理论发展，其内容体系是随着社会 的发展变化而发生相应的进化创新。通过欣赏英文电影的方式来传授知 识和政治思想，可以达到很好的教育效果。如《阿甘正传》《绿皮书》等 影片，利用历史上的真实素材，通过艺术加工改编，从而使得电影具有 强烈的思想表达和艺术冲击力，再辅以教师对于电影多角度评析，以输 入导向的方式，促进学生进行独立的思考和评价，从而内化为学生的正 确的价值导向。 2． 基本概念和知识点 2.1 早期喜剧片 2.2 默片时期的喜剧片 2.3 喜剧成熟期 2.4 喜剧发展期的两性喜剧 2.5 讽刺喜剧 2.6 杂糅喜剧
2.7新世纪以来的喜剧 3.问题与应用（能力要求 让同学掌握喜剧片的基本定义和拍摄手法，并尝试将其应用到日后的拍摄 制作。 第二节喜剧片基本范式与艺术意涵 1.主要内容 喜剧片包含了滑稽喜剧、疯癲喜剧、讽刺喜剧、黑色喜剧、浪漫喜剧、风 俗喜剧等多做样态。 2.基本概念和知识点 2.1喜剧冲突建立 2.2喜剧的精神价值 2.3喜剧的大众文化特性 (二)思老与实我 课后观看卓别林的喜剧片，思考与当下的喜剧片有着怎么样的异同。 (四)教学方法与手段 课堂讲授与课堂提问讨论 第三章欧美科幻电影的多视角解读 (一)目的与要求 1.清楚科幻片的定义，当中揭示了怎样的科学原理为剧作的基础 2.科幻片如何起源于法国、革新于德国、兴盛于美国 (二)教学内容 第一节欧美科幻电影进程概论 1.主要内容 纵观人类的科学发展进程，科学现象的发现离不开科学家的种种伟大假设，而 电影则更是人类无穷无尽想象力的最佳载体 2.基本概念和知识点 2.1默片时期的科幻片 2.2有声片时期的科幻片 2.3科幻片第一个黄金年代 2.4科幻片萧条时期 2.5科幻片第二个黄金时代 2.6数字技术时期的利科幻片 2.7新世纪以来的科幻片 第二节科幻片基本范式与艺术意涵 1.主要内容 5
5 2.7 新世纪以来的喜剧 3． 问题与应用（能力要求） 让同学掌握喜剧片的基本定义和拍摄手法，并尝试将其应用到日后的拍摄 制作。 第二节 喜剧片基本范式与艺术意涵 1． 主要内容 喜剧片包含了滑稽喜剧、疯癫喜剧、讽刺喜剧、黑色喜剧、浪漫喜剧、风 俗喜剧等多做样态。 2． 基本概念和知识点 2.1 喜剧冲突建立 2.2 喜剧的精神价值 2.3 喜剧的大众文化特性 （三）思考与实践 课后观看卓别林的喜剧片，思考与当下的喜剧片有着怎么样的异同。 （四）教学方法与手段 课堂讲授与课堂提问讨论 第三章 欧美科幻电影的多视角解读 （一）目的与要求 1.清楚科幻片的定义，当中揭示了怎样的科学原理为剧作的基础 2.科幻片如何起源于法国、革新于德国、兴盛于美国 （二）教学内容 第一节 欧美科幻电影进程概论 1. 主要内容 纵观人类的科学发展进程，科学现象的发现离不开科学家的种种伟大假设，而 电影则更是人类无穷无尽想象力的最佳载体。 2. 基本概念和知识点 2.1 默片时期的科幻片 2.2 有声片时期的科幻片 2.3 科幻片第一个黄金年代 2.4 科幻片萧条时期 2.5 科幻片第二个黄金时代 2.6 数字技术时期的科幻片 2.7 新世纪以来的科幻片 第二节 科幻片基本范式与艺术意涵 1． 主要内容
科幻片包含了几大方面：外太空探寻、外星生命与外太空大战、机器人与人工 智能、科技奇迹与灾难 2.基本概念和知识点 2.1科幻片的精神价值 2.2科幻片中的超人形象和超能力 2.3科幻片与空间 3.问颗与应用（能力要求） 透过本节的学习，让同学掌握科幻片的基本特性，并且学会思考分辨当下中国 利“片的不足之处」 (三)思考与实践 课后找一部科幻电影观看，并尝试用课上所学的理论知识对其进行分析，并找 出当中的优点与不足之处。 (四)教学方法与手段 课堂讲授与课堂提问讨论 第四章欧美恐怖电影的多视角解读 (一)目的与要求 1.恐怖片是指运用一种惊恐的手法或怪异的事物营造出恐怖的氛围，使得 观者 2.这部分主要是将影视当作一种审美活动进行审视，考察影视的艺术本性 和形而上的意义，是一种本体论的探讨，让同学透过对影视艺术的探讨从 而进一步思考人类生存的意义。 (二)教学内容 第一节欧美恐怖影片创作进程概论 1.主要内容 何为恐怖片，恐怖片如何运用惊悚手法进行拍摄营造恐怖氛围，让观众产生 恐怖感。 2.基本概念和知识点 2.1早期恐怖片 2.2恐怖片的黄金时代 2.3独立制片与恐怖片兴盛期 2.4青少年恐怖片 2.5新世纪以来的恐怖片 第二节恐怖片的基本范式和艺术意涵 1.主要内容 恐怖片分为几大类型：鬼魅、精神病患者、怪兽异形、悬疑恐怖 6
6 科幻片包含了几大方面：外太空探寻、外星生命与外太空大战、机器人与人工 智能、科技奇迹与灾难。 2． 基本概念和知识点 2.1 科幻片的精神价值 2.2 科幻片中的超人形象和超能力 2.3 科幻片与空间 3． 问题与应用（能力要求） 透过本节的学习，让同学掌握科幻片的基本特性，并且学会思考分辨当下中国 科幻片的不足之处。 （三）思考与实践 课后找一部科幻电影观看，并尝试用课上所学的理论知识对其进行分析，并找 出当中的优点与不足之处。 （四）教学方法与手段 课堂讲授与课堂提问讨论 第四章 欧美恐怖电影的多视角解读 （一）目的与要求 1．恐怖片是指运用一种惊恐的手法或怪异的事物营造出恐怖的氛围，使得 观者 2．这部分主要是将影视当作一种审美活动进行审视，考察影视的艺术本性 和形而上的意义，是一种本体论的探讨，让同学透过对影视艺术的探讨从 而进一步思考人类生存的意义。 （二）教学内容 第一节 欧美恐怖影片创作进程概论 1． 主要内容 何为恐怖片，恐怖片如何运用惊悚手法进行拍摄营造恐怖氛围，让观众产生 恐怖感。 2． 基本概念和知识点 2.1 早期恐怖片 2.2 恐怖片的黄金时代 2.3 独立制片与恐怖片兴盛期 2.4 青少年恐怖片 2.5 新世纪以来的恐怖片 第二节 恐怖片的基本范式和艺术意涵 1． 主要内容 恐怖片分为几大类型：鬼魅、精神病患者、怪兽异形、悬疑恐怖
2.基本概念和知识点 2.1恐怖片的精神价值 2.2恐怖片的叙事模式 2.3恐怖片的时间与空间 (三)思考与实践 尝试思考为什么人们对恐怖片既爱又恨，与周围同学交流这种心理模式。 (五)教学方法与手段 课堂讲授与提问讨论 第六章欧美歌舞电影的多视角解读 (一)目的与要求 1.了解何为歌舞片，歌舞片如何融入音乐舞蹈进入叙事中 2.歌舞片中舞蹈音乐占据着怎样的比例和地位 (一) 教学内容 第一节欧美歌舞片创作进程概论 1.主要内容 歌舞片产生于20世纪20年代末，具有大型舞蹈场面的歌舞片走向了成熟， 歌舞片的出现也带动了许多歌舞片明星，使得音乐舞蹈融入电影之中。 2.基本概念和知识点 2.1歌舞片的发展时期 2.2新音乐元素加入歌舞片 2.3歌舞片复兴的新世纪 第二节歌舞片基本范式和艺术意涵 主要内容 歌舞片有以下两大类：舞台化的歌舞片、生活化的歌舞片 2.基本概念和知识点 2.1歌舞片的精神价值 2.2歌舞片的叙事模式 2.3歌舞片的形式特征 3.问题与应用（能力要求） 透过本节学习让同学了解电影与舞蹈音乐的特殊关系，以有利于同学日后 进行影视拍摄时可以进行深入思考。 (三)思考与实践 课后思考为什么舞蹈音乐与电影有着这么密切的联系 (四)教学方法与手段 课堂讲授与观看相关电影进行讨论
7 2． 基本概念和知识点 2.1 恐怖片的精神价值 2.2 恐怖片的叙事模式 2.3 恐怖片的时间与空间 （三）思考与实践 尝试思考为什么人们对恐怖片既爱又恨，与周围同学交流这种心理模式。 （五）教学方法与手段 课堂讲授与提问讨论 第六章 欧美歌舞电影的多视角解读 （一）目的与要求 1．了解何为歌舞片，歌舞片如何融入音乐舞蹈进入叙事中 2．歌舞片中舞蹈音乐占据着怎样的比例和地位 （二） 教学内容 第一节 欧美歌舞片创作进程概论 1． 主要内容 歌舞片产生于 20 世纪 20 年代末，具有大型舞蹈场面的歌舞片走向了成熟， 歌舞片的出现也带动了许多歌舞片明星，使得音乐舞蹈融入电影之中。 2． 基本概念和知识点 2.1 歌舞片的发展时期 2.2 新音乐元素加入歌舞片 2.3 歌舞片复兴的新世纪 第二节 歌舞片基本范式和艺术意涵 1． 主要内容 歌舞片有以下两大类：舞台化的歌舞片、生活化的歌舞片 2． 基本概念和知识点 2.1 歌舞片的精神价值 2.2 歌舞片的叙事模式 2.3 歌舞片的形式特征 3． 问题与应用（能力要求） 透过本节学习让同学了解电影与舞蹈音乐的特殊关系，以有利于同学日后 进行影视拍摄时可以进行深入思考。 （三）思考与实践 课后思考为什么舞蹈音乐与电影有着这么密切的联系 （四） 教学方法与手段 课堂讲授与观看相关电影进行讨论
第七章欧美西部电影的多视角解读 (一)目的与要求 1.了解西部片的定义，代表着怎样的符号和象征意义。 2西部片有着怎样的独特叙事结构，在电影史上有着怎样的地位。 (二)教学内容 第一节欧美西部片创作进程概论 1,主要内容 西部片起源的历史与电影史的起源几乎一致，在无声片时代，西部片日趋 整荣，西部片神话了美国人开发西部的历史讲程。 2.基本概念和知识点 2.1经典西部片时期 2.2反英雄化西部片时期 2.3西部片的衰落与再兴 第二节西部风基本范式与艺术意涵 1.主要内容 西部片诞生之际，真正的西部尚未消失，西部片里的人和情节大多来自真 实的历史，反映了社会与历史的种种样态。 2.基本概念和知识点 2.1西部片的精神价值 2.2西部片的叙事模式 2.3西部片的人物类型 2.4西部片的试听元素 (三)思考与实践 课后找一部西部片进行观看，思考电影与美国历史关系 (四)教学方法与手段 课堂讲授与观摩影片进行讨论 第八章欧美后现代风格电影的多视角解读 ()日的上与更 1.了解何为后现代主义，后现代主义对于欧美社会文化有着怎样深刻的 影响，这种影响反映在电影上又是怎样的样态。在电影背景知识的讲授 过程中，深入挖掘和剖析英美社会的历史文化背景以及其形成的独特原 因，结合中国的相关现象，对比分析中国特色社会主义建设的道路选择、 时代特点、文化传承和民族精神，培养学生的民族自豪感、自尊心和自 信心。 例如在进行影片《费城故事》的解和分析时，可结合有关美 国社会中存在的歧视现象，对比当前中国社会现状，使学生更深入体会
8 第七章 欧美西部电影的多视角解读 （一）目的与要求 1.了解西部片的定义，代表着怎样的符号和象征意义。 2.西部片有着怎样的独特叙事结构，在电影史上有着怎样的地位。 （二）教学内容 第一节 欧美西部片创作进程概论 1． 主要内容 西部片起源的历史与电影史的起源几乎一致，在无声片时代，西部片日趋 繁荣，西部片神话了美国人开发西部的历史进程。 2． 基本概念和知识点 2.1 经典西部片时期 2.2 反英雄化西部片时期 2.3 西部片的衰落与再兴 第二节 西部风基本范式与艺术意涵 1． 主要内容 西部片诞生之际，真正的西部尚未消失，西部片里的人和情节大多来自真 实的历史，反映了社会与历史的种种样态。 2． 基本概念和知识点 2.1 西部片的精神价值 2.2 西部片的叙事模式 2.3 西部片的人物类型 2.4 西部片的试听元素 （三）思考与实践 课后找一部西部片进行观看，思考电影与美国历史关系 （四）教学方法与手段 课堂讲授与观摩影片进行讨论 第八章 欧美后现代风格电影的多视角解读 （一） 目的与要求 1.了解何为后现代主义，后现代主义对于欧美社会文化有着怎样深刻的 影响，这种影响反映在电影上又是怎样的样态。在电影背景知识的讲授 过程中，深入挖掘和剖析英美社会的历史文化背景以及其形成的独特原 因，结合中国的相关现象，对比分析中国特色社会主义建设的道路选 择、 时代特点、文化传承和民族精神，培养学生的民族自豪感、自尊心和自 信心。 例如在进行影片《费 城 故 事》的 解和分析时，可结合有关美 国社会中存在的歧视现象，对比当前中国社会现状，使学生更深入体会
中国特色社会主义的优势和稳定的中国社会现实，激发学生树立承担时 代重任的志向。在进行人物分析时，主要围绕社会公德、职业道德和个 人品德进行，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在影片主 题分析部分，对影片主题进行升华，教育学生具有远大的理想信念和正 确的道德衡量标准。在电影专业知识的讲授中，融入价值判断的内容， 使学生内化为正确的价值观，并能够在今后进行英语影片赏析时正确运 用所掌握的知识，做出正确的分析和评判。 2后现代电影具有怎样的风格类型与理念 (二)教学内容 第一节欧美后现代风格影片创作概论 1.主要内容 后现代主义对于西方的影响非常深远，并不能简单的进行划分界定，但同 时后现代主义也有着鲜明的风格特征，深刻影响了欧洲艺术家的艺术表 达。 2.基本概念和知识点 2.1后现代风格电影的发展期 2.2后现代电影全球性影响期 2.3后现代电影深入发展期 第二节后现代电影基本范式和艺术意涵 1.主要内容 后现代风格电影是指反映后现代社会时代特征与艺术风格的电影，具有精 英阶层的怀疑气质，不再相信人类的宏大叙事。 2.基本概念和知识点 2.1怀疑、反省与解构叙事 2.2影像狂欢 2.3戏仿、拼贴 2.4后现代时空经验革命 1.问题与应用（能力要求） 透过本节学习清楚何为后现代主义，这对于西方社会以及中国有着怎样深 刻影响。 (三)思考与实践 思考后现代主义对于电影有者怎样深远的影响 (四)教学方法与手段 课堂讲授与提问讨论
9 中国特色社会主义的优势和稳定的中国社会现实，激发学生树立承担时 代重任的志向。在进行人物分析时，主要围绕社会公德、职业道德和个 人品德进行，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在影片主 题分析部分，对影片主题进行升华，教育学生具有远大的理想信念和正 确的道德衡量标准。在电影专业知识的讲授中，融入价值判断的内容， 使学生内化为正确的价值观，并能够在今后进行英语影片赏析时正确运 用所掌握的知识，做出正确的分析和评判。 2.后现代电影具有怎样的风格类型与理念 （二） 教学内容 第一节 欧美后现代风格影片创作概论 1． 主要内容 后现代主义对于西方的影响非常深远，并不能简单的进行划分界定，但同 时后现代主义也有着鲜明的风格特征，深刻影响了欧洲艺术家的艺术表 达。 2． 基本概念和知识点 2.1 后现代风格电影的发展期 2.2 后现代电影全球性影响期 2.3 后现代电影深入发展期 第二节 后现代电影基本范式和艺术意涵 1． 主要内容 后现代风格电影是指反映后现代社会时代特征与艺术风格的电影，具有精 英阶层的怀疑气质，不再相信人类的宏大叙事。 2． 基本概念和知识点 2.1 怀疑、反省与解构叙事 2.2 影像狂欢 2.3 戏仿、拼贴 2.4 后现代时空经验革命 1．问题与应用（能力要求） 透过本节学习清楚何为后现代主义，这对于西方社会以及中国有着怎样深 刻影响。 （三）思考与实践 思考后现代主义对于电影有着怎样深远的影响 （四）教学方法与手段 课堂讲授与提问讨论
五、各教学环节学时分配 教学环节 习 教学时数 题 实验 其他李 学环节 课 课程内容 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 2 第七章 第八章 2 合计 16 8 6 32 六、推荐教材和教学参考资源 1.[匈]巴拉兹·贝拉，《电影美学》，崔君衍译，北京：中国电影出版社，2003年版 2.[法]奥蒙、玛利，《现代电影美学》，崔君衍译，北京：中国电影出版社，2010年版。 3.[古希腊]亚里士多德，《诗学》，朱光潜译，北京：商务印书馆，1999年版。 4.[德]黑格尔，《美学》，寇鹏程译，北京：商务印书馆，1987年版。 5.孙宜君，《欧美经典电影读解》，北京：北京师范大学出版社，2015年版 6.王志敏，《电影美学分析原理》，中国电影出版社，1993年版。 7.金丹元，《电影美学导论》，上海：复旦大学出版社，2008年版。 8.史可扬，《影视美学教程》，北京：北京师范大学出版社，2006年版 9.宗白华，《美学散步》，上海：上海人民出版社，1981年版。 10.朱光潜，《西方美学史》，北京：人民文学出版社，1979年版。 11.李泽厚，《美的历程》，天津：天津社会科学出版社，2002年版 七、其他说明 课程教学评价方面，可改变传统的专业学科定向评价的机制，可考虑 将对学生道德素质、价值观念等的评价纳入课程考核评价体制中。影视类 课程的思政评价可从两个角度入手，一是考查学生在任务实操过程中的综合思 10
10 五、各教学环节学时分配 教学环节 教学时数 课程内容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实验 其他教 学环节 小 计 第一章 2 2 4 第二章 2 2 4 第三章 2 2 4 第四章 2 2 4 第五章 2 2 4 第六章 2 2 4 第七章 2 2 4 第八章 2 2 4 合计 16 8 6 32 六、推荐教材和教学参考资源 1.[匈]巴拉兹·贝拉，《电影美学》，崔君衍译，北京：中国电影出版社，2003 年版。 2.[法]奥蒙、玛利，《现代电影美学》，崔君衍译，北京：中国电影出版社，2010 年版。 3.[古希腊]亚里士多德，《诗学》，朱光潜译，北京：商务印书馆，1999 年版。 4.[德]黑格尔，《美学》，寇鹏程译，北京：商务印书馆，1987 年版。 5.孙宜君，《欧美经典电影读解》，北京：北京师范大学出版社，2015 年版。 6.王志敏，《电影美学分析原理》，中国电影出版社，1993 年版。 7.金丹元，《电影美学导论》，上海：复旦大学出版社，2008 年版。 8.史可扬，《影视美学教程》，北京：北京师范大学出版社，2006 年版。 9.宗白华，《美学散步》，上海：上海人民出版社，1981 年版。 10.朱光潜，《西方美学史》，北京：人民文学出版社，1979 年版。 11.李泽厚，《美的历程》，天津：天津社会科学出版社，2002 年版。 七、其他说明 课程教学评价方面，可改变传统的专业学科定向评价的机制，可考虑 将对学生道德素质、价值观念等的评价纳入课程考核评价体制中。影视类 课程的思政评价可从两个角度入手，一是考查学生在任务实操过程中的综合思
