《播音创作基础》课程实验教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16121808 课程名称：播音创作基础 英文名称：Broadcasting Creation Fundamentals 实验总学时：80 适用专业：播音与主持艺术专业 课程类别：专业课 先修课程：《普通话语音与播音发声I》《普通话语音与插播音发声II》 二、实验教学的总体目的和要求 总体目的： 《播音主持创作基础》是播音与主持艺术专业核心基础课。主要讲授基于 党性原则这一根本创作原则基础上的播音主持正确创作道路，播音主持语言表 达的内部技巧、外部技巧，播音主持创作从理解、感受到表达的原理规律探究， 状态路径寻找，样式方法总结。 (一)对学生的要求：遵守实验室管理的制度：实验之前要事先预习，做好 相关准备：熟练进行计算机录音软件操作：可以成立学习小组，展开竞争。 (二)对教师的要求：熟悉实验室的软硬件环境：做好演示和课堂组织：及 时听评作业。 (三)对实险条件的要求 硬件：适合语音实验的录音室，配备Inter Pentium processor T4200(2.0 GHz,8O0 MHz FSB,IMBL2 cache)及1 GBD DR2 Memory的配置（或高于此配 置)的多媒体个人计算机一台，装有高品质的声卡、话筒、音响、显卡、显示 器、SATA技术型硬盘，并配备调音台，音视频连接装置。上镜实验时，需要摄 像机一台，16G以上存储卡，三角架、云台及相关音视频连接装置。 软件：每台多媒体电脑装有专业音频制作软件，音视频播放软件。 三、实验教学内容 实验项目一 实验名称：准备稿件的方法 实验内容： 运用备稿六步分析法，对《中国石拱桥》进行层次、主题、背景、目的、 重点及基调的分析实验，并写出备稿分析笔记。 1
1 《播音创作基础》课程实验教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16121808 课程名称：播音创作基础 英文名称: Broadcasting Creation Fundamentals 实验总学时：80 适用专业：播音与主持艺术专业 课程类别：专业课 先修课程：《普通话语音与播音发声 I》《普通话语音与播音发声 II》 二、实验教学的总体目的和要求 总体目的： 《播音主持创作基础》是播音与主持艺术专业核心基础课。主要讲授基于 党性原则这一根本创作原则基础上的播音主持正确创作道路，播音主持语言表 达的内部技巧、外部技巧，播音主持创作从理解、感受到表达的原理规律探究， 状态路径寻找，样式方法总结。 （一）对学生的要求：遵守实验室管理的制度；实验之前要事先预习，做好 相关准备；熟练进行计算机录音软件操作；可以成立学习小组，展开竞争。 （二）对教师的要求：熟悉实验室的软硬件环境；做好演示和课堂组织；及 时听评作业。 （三）对实验条件的要求 硬件：适合语音实验的录音室，配备 Inter Pentium processor T4200（2.0 GHz，800 MHz FSB ,1MB L2 cache）及 1 GBD DR2 Memory 的配置（或高于此配 置）的多媒体个人计算机一台，装有高品质的声卡、话筒、音响、显卡、显示 器、SATA 技术型硬盘，并配备调音台，音视频连接装置。上镜实验时，需要摄 像机一台，16G 以上存储卡，三角架、云台及相关音视频连接装置。 软件：每台多媒体电脑装有专业音频制作软件，音视频播放软件。 三、实验教学内容 实验项目一 实验名称：准备稿件的方法 实验内容： 运用备稿六步分析法，对《中国石拱桥》进行层次、主题、背景、目的、 重点及基调的分析实验，并写出备稿分析笔记
实验性质：综合性 实验学时：2 实验目的与要求： 通过本实验，使学生掌握备稿六步分析法，并将分析结果落实到稿件播读创 作中，使播读内容层次更清晰，主题更突出，目的更明确。 实验条件： 硬件：多媒体个人计算机一台，装有高品质的声卡、话筒、音响、显卡、显 示器、SATA技术型硬盘，并配备调音台，音视频连接装置。 软件：每台多媒体电脑装有专业音频制作软件，音视频播放软件。 研究与思考： 备稿六步的各项环节中，最重要的是哪些？当有急稿时必须用哪些？ 实验项目二 实验名称：内部技巧（一）一一情景再现 实验内容： 运用情景再现的技巧，调动内在情感，朗读散文、新闻、小说等训练稿件， 录音，听评 实验性质：综合性 实验学时：10 实验目的与要求： 1.体会形象感受与逻辑感受、具体感受与整体感受在稿件播读过程中的不同 作用。 2.熟练运用情景再现的技巧，调动内部感情，使有声语言形象、准确、生动 实验条件： 硬件：多媒体个人计算机一台，装有高品质的声卡、话筒、音响、显卡、显 示器、SATA技术型硬盘，并配备调音台，音视频连接装置。 软件：每台多媒体电脑装有专业音频制作软件，音视频播放软件 研究与思考： 情景再现中对于画面和情境的想象应该遵循什么样的原则？情感如何从随 着画面和情境的变化产生相应的运动状态？ 实验项目三 实验名称：内部技巧（二）一一内在语 实验内容： 1.以新闻联播《央视锐评》、《主播说联播》等新闻评论为例，分析运用内 在语的技巧和内涵，把握内在语的表达分寸，理解文本本质。 2
2 实验性质：综合性 实验学时：2 实验目的与要求： 通过本实验，使学生掌握备稿六步分析法，并将分析结果落实到稿件播读创 作中，使播读内容层次更清晰，主题更突出，目的更明确。 实验条件： 硬件：多媒体个人计算机一台，装有高品质的声卡、话筒、音响、显卡、显 示器、SATA 技术型硬盘，并配备调音台，音视频连接装置。 软件：每台多媒体电脑装有专业音频制作软件，音视频播放软件。 研究与思考： 备稿六步的各项环节中，最重要的是哪些？当有急稿时必须用哪些？ 实验项目二 实验名称：内部技巧（一）——情景再现 实验内容： 运用情景再现的技巧， 调动内在情感，朗读散文、新闻、小说等训练稿件， 录音，听评。 实验性质：综合性 实验学时：10 实验目的与要求： 1.体会形象感受与逻辑感受、具体感受与整体感受在稿件播读过程中的不同 作用。 2.熟练运用情景再现的技巧，调动内部感情，使有声语言形象、准确、生动。 实验条件： 硬件：多媒体个人计算机一台，装有高品质的声卡、话筒、音响、显卡、显 示器、SATA 技术型硬盘，并配备调音台，音视频连接装置。 软件：每台多媒体电脑装有专业音频制作软件，音视频播放软件。 研究与思考： 情景再现中对于画面和情境的想象应该遵循什么样的原则？情感如何从随 着画面和情境的变化产生相应的运动状态？ 实验项目三 实验名称：内部技巧（二）——内在语 实验内容： 1.以新闻联播《央视锐评》、《主播说联播》等新闻评论为例，分析运用内 在语的技巧和内涵，把握内在语的表达分寸，理解文本本质
2.运用内在语的技巧，理清语句关系，透析语句本质，朗读散文、新闻 小说等训练稿件，录音，听评。 实验性质：综合性 实验学时：10 实验目的与要求 1.体会内在语对于透析语句本质和理清逻辑链条的关键性作用： 2.熟练掌握运用内在语调动恰切的思想感情，使有声语言表意更为清晰准 确。 实验条件： 硬件：多媒体个人计算机一台，装有高品质的声卡、话筒、音响、显卡、显 示器、SATA技术型硬盘，并配备调音台，音视频连接装置。 软件：每台多媒体电脑装有专业音频制作软件，音视频播放软件」 研究与思考： 内在语的运用要遵循哪些原则？内在语如何最优化？ 实验项目四 实验名称：内部技巧（三）一一对象感 实验内容： 运用对象感的技巧，设想播讲对象，把握自己的身份感，朗读散文、新闻， 进行节目主持等训练内容，录音，听评。 实验性质：综合性 实验学时：10 实验目的与要求 1.体会对象感对于广播电视播音“目中无人心中有人”的特殊表达方式的 关键性作用；明确播音主持工作要有服务意识，满足受众信息需求和满足，达 到信息传播的最大效果。 2.熟练掌握运用对象感调动恰切的思想感情，使有声语言表意更为明晰准 确。 实验条件： 硬件：多媒体个人计算机一台，装有高品质的声卡、话筒、音响、显卡、显 示器、SATA技术型硬盘，并配备调音台，音视频连接装置。 高清摄像机一台，三角架、云台、记忆卡等摄录配套装晋 软件：每台多媒体电脑装有专业音频制作软件，音视频播放软件。 研究与思考： 对象感在不同节目情境中的运用是否有差异？对象感如何外化？ 实验项目五
3 2.运用内在语的技巧， 理清语句关系，透析语句本质，朗读散文、新闻、 小说等训练稿件，录音，听评。 实验性质：综合性 实验学时：10 实验目的与要求： 1.体会内在语对于透析语句本质和理清逻辑链条的关键性作用； 2.熟练掌握运用内在语调动恰切的思想感情，使有声语言表意更为清晰准 确。 实验条件： 硬件：多媒体个人计算机一台，装有高品质的声卡、话筒、音响、显卡、显 示器、SATA 技术型硬盘，并配备调音台，音视频连接装置。 软件：每台多媒体电脑装有专业音频制作软件，音视频播放软件。 研究与思考： 内在语的运用要遵循哪些原则？内在语如何最优化？ 实验项目四 实验名称：内部技巧（三）——对象感 实验内容： 运用对象感的技巧， 设想播讲对象，把握自己的身份感，朗读散文、新闻， 进行节目主持等训练内容，录音，听评。 实验性质：综合性 实验学时：10 实验目的与要求： 1.体会对象感对于广播电视播音“目中无人 心中有人”的特殊表达方式的 关键性作用；明确播音主持工作要有服务意识，满足受众信息需求和满足，达 到信息传播的最大效果。 2.熟练掌握运用对象感调动恰切的思想感情，使有声语言表意更为明晰准 确。 实验条件： 硬件：多媒体个人计算机一台，装有高品质的声卡、话筒、音响、显卡、显 示器、SATA 技术型硬盘，并配备调音台，音视频连接装置。 高清摄像机一台，三角架、云台、记忆卡等摄录配套装置。 软件：每台多媒体电脑装有专业音频制作软件，音视频播放软件。 研究与思考： 对象感在不同节目情境中的运用是否有差异？对象感如何外化？ 实验项目五
实验名称：外部技巧（一）一一停连 实验内容： 运用停连的技巧，把握语意归堆抱团的方法，掌握多种停连方式的灵活运用， 朗读散文、新闻、小说等训练稿件，录音，听评。 实验性质：综合性 实验学时：8 实验目的与要求： 1.体会停连对于理清语句语法关系、表意清晰流畅的关键性作用： 2.熟练学握运用停连技巧使有声语言在形式上更为灵活流畅、在表意上更为 清晰准确。 实验条件： 硬件：多媒体个人计算机一台，装有高品质的声卡、话简、音响、显卡、显 示器、SATA技术型硬盘，并配备调音台，音视频连接装置。 软件：每台多媒体电脑装有专业音频制作软件，音视频播放软件 研究与思考： 停连运用的基本原则是什么？气息控制与情感表达在停连技巧运用上的表 现有哪些？ 实验项目六 实验名称：外部技巧（二）一一重音 实验内容： 运用重音的技巧，明确语句目的，为感情表达增色，同时灵活处理重音的强 调，朗读散文、新闻、小说等训练稿件，录音，听评。 实验性质：综合性 实验学时：8 实验目的与要求 1.体会重音对于明确语句目的、突出重点的关键性作用： 2.熟练掌握重音的多种强调方法，准确地表达出语句的重音。 3.能够比较自如地处理重音与次重音的关系，能够自觉地探寻和把握非重音 中的主次关系。 实验条件： 硬件：多媒体个人计算机一台，装有高品质的声卡、话筒、音响、显卡、显 示器、SATA技术型硬盘，并配备调音台，音视频连接装置。 软件：每台多媒体电脑装有专业音频制作软件，音视频播放软件 研究与思考： 重音选择的标准有哪些？对于重音的处理方式有哪些创新举措？
4 实验名称：外部技巧（一）——停连 实验内容： 运用停连的技巧，把握语意归堆抱团的方法，掌握多种停连方式的灵活运用， 朗读散文、新闻、小说等训练稿件，录音，听评。 实验性质：综合性 实验学时：8 实验目的与要求： 1.体会停连对于理清语句语法关系、表意清晰流畅的关键性作用； 2.熟练掌握运用停连技巧使有声语言在形式上更为灵活流畅、在表意上更为 清晰准确。 实验条件： 硬件：多媒体个人计算机一台，装有高品质的声卡、话筒、音响、显卡、显 示器、SATA 技术型硬盘，并配备调音台，音视频连接装置。 软件：每台多媒体电脑装有专业音频制作软件，音视频播放软件。 研究与思考： 停连运用的基本原则是什么？气息控制与情感表达在停连技巧运用上的表 现有哪些？ 实验项目六 实验名称：外部技巧（二）——重音 实验内容： 运用重音的技巧，明确语句目的，为感情表达增色，同时灵活处理重音的强 调，朗读散文、新闻、小说等训练稿件，录音，听评。 实验性质：综合性 实验学时：8 实验目的与要求： 1.体会重音对于明确语句目的、突出重点的关键性作用； 2.熟练掌握重音的多种强调方法，准确地表达出语句的重音。 3.能够比较自如地处理重音与次重音的关系，能够自觉地探寻和把握非重音 中的主次关系。 实验条件： 硬件：多媒体个人计算机一台，装有高品质的声卡、话筒、音响、显卡、显 示器、SATA 技术型硬盘，并配备调音台，音视频连接装置。 软件：每台多媒体电脑装有专业音频制作软件，音视频播放软件。 研究与思考： 重音选择的标准有哪些？对于重音的处理方式有哪些创新举措？
实验项目七 实验名称：外部技巧（三）一一语气 实验内容： 运用语气的技巧，注意把握语句的感情色彩和分量，加强语势变化，防止固 定腔调，朗读散文、新闻、通讯、小说等训练稿件，录音，听评。 实验性质：综合性 实验学时：10 实验目的与要求： 1.体会语气对语言表达感情色彩和分量的关键性作用： 2.熟练掌握语气的多种色彩和分量，准确地表达出相应的思想感情。 3.能够较为灵活地运用语势变化，从而丰富声音形式。 实验条件： 硬件：多媒体个人计算机一台，装有高品质的声卡、话筒、音响、显卡、显 示器、SATA技术型硬盘，并配备调音台，音视频连接装置。 软件：每台多媒体电脑装有专业音频制作软件，音视频播放软件。 研究与思考： 语气的多元和恰切最重要的体现是什么？“语气中心说”具体在稿件中如何 体现？ 实验项目八 实验名称：外部技巧（四）一一节奏 实验内容： 运用节奏的技巧，分析掌握不同节奏类型的表达特点以及节奏变化的衔接技 巧，朗读散文、新闻、通讯、小说等训练稿件，录音，听评。 实验性质：综合性 实验学时：10 实验目的与要求： 1.体会节奏对于篇章的整体性把握及语言变化性呈现的关键作用。 2.掌握各种类型的节奏表达特点。 3.掌握节奉变化的衔接技巧。 实验条件： 硬件：多媒体个人计算机一台，装有高品质的声卡、话筒、音响、显卡、显 示器、SATA技术型硬盘，并配备调音台，音视频连接装置。 软件：每台多媒体电脑装有专业音频制作软件，音视频播放软件。 研究与思考：
5 实验项目七 实验名称：外部技巧（三）——语气 实验内容： 运用语气的技巧，注意把握语句的感情色彩和分量，加强语势变化，防止固 定腔调，朗读散文、新闻、通讯、小说等训练稿件，录音，听评。 实验性质：综合性 实验学时：10 实验目的与要求： 1.体会语气对语言表达感情色彩和分量的关键性作用； 2.熟练掌握语气的多种色彩和分量，准确地表达出相应的思想感情。 3.能够较为灵活地运用语势变化，从而丰富声音形式。 实验条件： 硬件：多媒体个人计算机一台，装有高品质的声卡、话筒、音响、显卡、显 示器、SATA 技术型硬盘，并配备调音台，音视频连接装置。 软件：每台多媒体电脑装有专业音频制作软件，音视频播放软件。 研究与思考： 语气的多元和恰切最重要的体现是什么？“语气中心说”具体在稿件中如何 体现？ 实验项目八 实验名称：外部技巧（四）——节奏 实验内容： 运用节奏的技巧，分析掌握不同节奏类型的表达特点以及节奏变化的衔接技 巧，朗读散文、新闻、通讯、小说等训练稿件，录音，听评。 实验性质：综合性 实验学时：10 实验目的与要求： 1.体会节奏对于篇章的整体性把握及语言变化性呈现的关键作用。 2.掌握各种类型的节奏表达特点。 3.掌握节奏变化的衔接技巧。 实验条件： 硬件：多媒体个人计算机一台，装有高品质的声卡、话筒、音响、显卡、显 示器、SATA 技术型硬盘，并配备调音台，音视频连接装置。 软件：每台多媒体电脑装有专业音频制作软件，音视频播放软件。 研究与思考：
节奏落实的关键元素有哪些？不同节奏类型的对比有哪些差异？ 实验项目九 实验名称：有稿播音综合训练 实验内容： 综合运用播音创作的内外部技巧，完成“深入理解一一具体感受一一形之于 一及于受众”的创作过程，朗读散文、新闻、通讯、小说等训练稿件，录音， 听评。 实验性质：综合性 实验学时：12 实验目的与要求： 1.融会贯通播音创作的内外部表达技巧。 2.针对不同稿件类型做综合性训练。 实验条件： 硬件：多媒体个人计算机一台，装有高品质的声卡、话筒、音响、显卡、显 示器、SATA技术型硬盘，并配备调音台，音视频连接装置。 高清摄像机一台，三角架、云台、记忆卡等摄录配套装置。 软件：每台多媒体电脑装有专业音频制作软件，音视频播放软件。 研究与思考： 稿件的整体表达中内外部技巧如何协调运用？自己在内外部技巧运用过程 中目前存在的问题有哪些？ 四、考核方式 本课程考核方式考查 实验总成绩为100分（折合30%计入总课程成绩），实验分值主要依照实验 操作和录音听评进行综合评分，本课程主要有9次实验，实验一到实验八，每次 实验总分均为10分，实验九实验总分20分，按照实验完成情况，评定一个等级， 给出相应的成绩。 本次实验总分为10(20)分，实验分值主要依照实验操作和录音听评综合 评分，评定一个等级，并给出相应的成绩。 A9-10(17-20)分能够认真主动地完成整个实验和录音，熟练应用方法 技巧，能创造性地运用所学理论知识指导实践，有水平较高的作品产生。 B6-8(12-16)分能够较认真完成整个实验和录音，对方法技巧的应用较 为熟练，能够运用所学知识理论指导实践方面，作品水平一般。 C4-5(8-11)分能够按要求基本完成实验和录音，方法和技巧掌握不太 熟练，能基本完成作品。 D4(8)分以下没有完成实验或录音作品。 6
6 节奏落实的关键元素有哪些？不同节奏类型的对比有哪些差异？ 实验项目九 实验名称：有稿播音综合训练 实验内容： 综合运用播音创作的内外部技巧，完成“深入理解——具体感受——形之于 声——及于受众”的创作过程，朗读散文、新闻、通讯、小说等训练稿件，录音， 听评。 实验性质：综合性 实验学时：12 实验目的与要求： 1.融会贯通播音创作的内外部表达技巧。 2.针对不同稿件类型做综合性训练。 实验条件： 硬件：多媒体个人计算机一台，装有高品质的声卡、话筒、音响、显卡、显 示器、SATA 技术型硬盘，并配备调音台，音视频连接装置。 高清摄像机一台，三角架、云台、记忆卡等摄录配套装置。 软件：每台多媒体电脑装有专业音频制作软件，音视频播放软件。 研究与思考： 稿件的整体表达中内外部技巧如何协调运用？自己在内外部技巧运用过程 中目前存在的问题有哪些？ 四、考核方式 本课程考核方式考查 实验总成绩为 100 分（折合 30％计入总课程成绩），实验分值主要依照实验 操作和录音听评进行综合评分，本课程主要有 9 次实验，实验一到实验八，每次 实验总分均为 10 分，实验九实验总分 20 分，按照实验完成情况，评定一个等级， 给出相应的成绩。 本次实验总分为 10（20）分，实验分值主要依照实验操作和录音听评综合 评分，评定一个等级，并给出相应的成绩。 A 9-10（17-20）分 能够认真主动地完成整个实验和录音，熟练应用方法 技巧，能创造性地运用所学理论知识指导实践，有水平较高的作品产生。 B 6-8（12-16）分 能够较认真完成整个实验和录音，对方法技巧的应用较 为熟练，能够运用所学知识理论指导实践方面，作品水平一般。 C 4-5（8-11）分 能够按要求基本完成实验和录音，方法和技巧掌握不太 熟练，能基本完成作品。 D 4（8）分以下 没有完成实验或录音作品
五、推荐实验教材和教学参考书 实验教材：自编 参考书： 中国传媒大学播音主持艺术学院.播音主持创作基础[].北京：中国传媒 大学出版社，2015， 六、其他需说明的 大纲修订人：郭丽莉 修订日期：2020年12月 大纲审定者：叔翼健 审定日期：2020年12月
7 五、推荐实验教材和教学参考书 实验教材：自编 参考书： 中国传媒大学播音主持艺术学院. 播音主持创作基础[M]. 北京：中国传媒 大学出版社，2015. 六、其他需说明的 大纲修订人：郭丽莉 修订日期:2020 年 12 月 大纲审定者：叔翼健 审定日期:2020 年 12 月