《节目主持综合实践》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：200532 课程名称：节目主持综合实践 英文名称：Integrated Practice of Program Hosting 课程类别：专业方向课 学 时：32学时 学分：2学分 适用对象：播音与主持艺术专业 考核方式：考查 先修课程：广播播音主持、电视播音主持 二、课程简介 本课程是播音主持艺术专业本科生的专业限选课，主要结合广播电视以及新媒体 节目播音主持的特点、创作规律、创作方法与创作原则，进行广播电视新闻播音、新 闻片配音、专题片配音、新闻现场报逍、演播室对话（电话连线、视窗对接、与嘉宾 对话)、电视纪录片解说，和广播电视新闻节目主持、评论节目主持艺术、社教类节 目主持、访谈节目主持、综艺娱乐节目主持、体育节目主持以及各种新媒体节目主 持等多样化播音主持技能的训练。重点训练学生适应于当今媒体环境、节目形态和主 持人角色的变化更进一步提升播音主持技能，同时训练学生具有采编、策划、独立制 作节目的能力。 This is an elective course for undergraduate students majoring in Broadcasting and Hosting Art.Based on lectures on the characteristics,creation patters,methods and norms of TV broadeasting and hosting.it provides multiple trainings such as radio and TV news broadcasting,dubbing for TV news,on-site live coverage,studio interviews(telephone or video connection,guests interview),commenting on TV documentary,the hosting art of a large range of programs including radio and TV news,commentary,educational programs, talk shows,entertainment programs,sports programs and various new media programs,etc It emphasizes training student adaptability to the contemporary media environment different forms of programs and changes in the role of the host in order to elevate their skills of broadcasting and hosting.It also trains students'ability to plan,interview,edit and independently produce a program
1 《节目主持综合实践》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：200532 课程名称：节目主持综合实践 英文名称：Integrated Practice of Program Hosting 课程类别：专业方向课 学 时：32 学时 学 分：2 学分 适用对象: 播音与主持艺术专业 考核方式：考查 先修课程：广播播音主持、电视播音主持 二、课程简介 本课程是播音主持艺术专业本科生的专业限选课，主要结合广播电视以及新媒体 节目播音主持的特点、创作规律、创作方法与创作原则，进行广播电视新闻播音、新 闻片配音、专题片配音、新闻现场报道、演播室对话（电话连线、视窗对接、与嘉宾 对话）、电视纪录片解说，和广播电视新闻节目主持、评论节目主持艺术、社教类节 目主持、访谈节目主持、 综艺娱乐节目主持、体育节目主持以及各种新媒体节目主 持等多样化播音主持技能的训练。重点训练学生适应于当今媒体环境、节目形态和主 持人角色的变化更进一步提升播音主持技能，同时训练学生具有采编、策划、独立制 作节目的能力。 This is an elective course for undergraduate students majoring in Broadcasting and Hosting Art. Based on lectures on the characteristics, creation patterns, methods and norms of TV broadcasting and hosting, it provides multiple trainings such as radio and TV news broadcasting, dubbing for TV news, on-site live coverage, studio interviews (telephone or video connection, guests interview), commenting on TV documentary, the hosting art of a large range of programs including radio and TV news, commentary, educational programs, talk shows, entertainment programs, sports programs and various new media programs, etc.. It emphasizes training student adaptability to the contemporary media environment, different forms of programs and changes in the role of the host in order to elevate their skills of broadcasting and hosting. It also trains students’ ability to plan, interview, edit and independently produce a program
三、课程性质与教学目的 本课程是播音与主持艺术专业限选课，以实训为主，教学目的要求体现为：使学 生更深了解播音主持节目的创作规律、创作原则、创作特点、相关理论知识及要求： 使学生认识、掌握不同内容、不同类型、不同形态媒介节目的创作手段和创作方法 使学生把握广播电视及新媒体播音主持的表达技巧，具备撰写和修改主持人节目的导 语、串联词、文稿的能力和具有现场采访、评论、报道、应变的能力：通过讲授、讨 论、节目案例分析和实验训练使学生实践节目策划、编辑、制作的过程，尤其着重于 策划能力的培养，并能独立完成基础性节目的制播任务。同时培养学生正确的政治方 向，过硬的思想政治水平。 四、教学内容及要求 第一章当代媒体节目和主持艺术总论 (一)目的与要求 1.了解当代广播电视和新媒体节目以及主持人角色的变化 2.了解主持人应具备的能力和素质（强调主持人的政治素质、爱党爱国、 爱岗敬业情怀) 3.能够为自己制定较为实际的专业技能提升计划 (二)教学内容 第一节当代的节目和主持人 1.主要内容（赏析与讨论 (1)当代的媒体和节目（以《中国诗词大会》《见字如面》等为例） (2)当代的主持人 2.基本概念和知识点：当代煤体语境和节目形态的变化：优秀广播电视 和新媒体节目优势和特点：当代主持人角色和功能的变化：当代优秀主持人身上必备 的素质。 3.问题与应用（能力要求）：深刻认识当代媒介节目和主持人角色的变化， 从而思考优秀主持人的特质和能力。 第二节如何做优秀的主持人 1.主要内容 讨论：(1)观众最喜欢、最需要的主持人 (2)如何让自已成为优秀的主持人 2.问题与应用（能力要求）：通过讨论学生应该深刻认识到当前主持人面 临的压力和困境，找出自身身上的不足，同时为自己制定学习、实践的目标和规划。 (三)思考与实践
2 三、课程性质与教学目的 本课程是播音与主持艺术专业限选课，以实训为主，教学目的要求体现为：使学 生更深了解播音主持节目的创作规律、创作原则、创作特点、相关理论知识及要求； 使学生认识、掌握不同内容、不同类型、不同形态媒介节目的创作手段和创作方法； 使学生把握广播电视及新媒体播音主持的表达技巧，具备撰写和修改主持人节目的导 语、串联词、文稿的能力和具有现场采访、评论、报道、应变的能力；通过讲授、讨 论、节目案例分析和实验训练使学生实践节目策划、编辑、制作的过程，尤其着重于 策划能力的培养，并能独立完成基础性节目的制播任务。同时培养学生正确的政治方 向，过硬的思想政治水平。 四、教学内容及要求 第一章 当代媒体节目和主持艺术总论 （一）目的与要求 1．了解当代广播电视和新媒体节目以及主持人角色的变化 2． 了解主持人应具备的能力和素质（强调主持人的政治素质、爱党爱国、 爱岗敬业情怀） 3．能够为自己制定较为实际的专业技能提升计划 （二）教学内容 第一节 当代的节目和主持人 1.主要内容（赏析与讨论） （1）当代的媒体和节目（以《中国诗词大会》《见字如面》等为例） （2）当代的主持人 2.基本概念和知识点：当代媒体语境和节目形态的变化；优秀广播电视 和新媒体节目优势和特点；当代主持人角色和功能的变化；当代优秀主持人身上必备 的素质。 3.问题与应用（能力要求）：深刻认识当代媒介节目和主持人角色的变化， 从而思考优秀主持人的特质和能力。 第二节 如何做优秀的主持人 1.主要内容 讨论：（1）观众最喜欢、最需要的主持人 （2）如何让自己成为优秀的主持人 2.问题与应用（能力要求）：通过讨论学生应该深刻认识到当前主持人面 临的压力和困境，找出自身身上的不足，同时为自己制定学习、实践的目标和规划。 （三）思考与实践
1谈谈你对当代媒介环境、节目形态和主持人角色变化的理解。 2.以自己目前的状态谈如何提高专业技能，并给自己做一个规划。 (四)教学方法与手段 本章从当代著名的节目案例入手，启发学生对当代媒体、节目以及主持人角 色的变化的思考，以节目演示和讨论为主，探讨当代主持人身上应该具备的素质 和特点，以及如何自己成为优秀的主持人。 第二章新闻评论类节目主持综合训练 (一)目的与要求 1.了解当代广播电视和新媒体新闻评论节目变化趋势 2.提升学生新闻评论类节目的主持能力和直播能力 3.提升学生新闻评论类节目的策划、采编、制作能力 (二)教学内容 第一节当代的新闻评论节目 1.主要内容 (1)当代广播新闻资讯节目及其主持赏析与讨论 (2)当代电视新闻专题节目及其主持赏析与讨论（以《新闻1+1》节目 及其主持人白岩松、好的抗疫题材新闻节目等为例) (3)当代网络评论节目及其主特赏析与讨论 2.基本概念和知识点：新闻评论类节目的变化和发展趋势：不同媒介不 同新闻评论节目的类型和持占：优秀新闻评论类节目的要素（尤其强调政治正确和正 向的价值观取向)：优秀的新闻评论类节目主持人的特点和风格。 3.问题与应用（能力要求）：掌握当前广播电视和新媒体新闻评论类节目 的现状和发展趋势，认识优秀新闻评论类节目的最新呈现形态及其创新之处，具备新 闻评论类节目的主持能力。 第二节新闻评论节目主持综合训练 1.主要内容 (1)新闻评论节目创意策划训练 (2)新闻评论节目的主持训练 (3)新闻评论节目的制作训练 以小组的方式完成广播电视或新媒体新闻评论类节目的策划、主持、制 作全过程，并提交作品。 2.问题与应用（能力要求）：提升学生新闻评论类节目的主持能力，现场 采访、评论、报道的能力，以及撰写和修改新闻导语、串联词等文稿的能力：提升学 生新闻评论类节目的策划、采编、制作能力 3
3 1.谈谈你对当代媒介环境、节目形态和主持人角色变化的理解。 2.以自己目前的状态谈如何提高专业技能，并给自己做一个规划。 （四）教学方法与手段 本章从当代著名的节目案例入手，启发学生对当代媒体、节目以及主持人角 色的变化的思考，以节目演示和讨论为主，探讨当代主持人身上应该具备的素质 和特点，以及如何自己成为优秀的主持人。 第二章 新闻评论类节目主持综合训练 （一） 目的与要求 1.了解当代广播电视和新媒体新闻评论节目变化趋势 2.提升学生新闻评论类节目的主持能力和直播能力 3.提升学生新闻评论类节目的策划、采编、制作能力 （二）教学内容 第一节 当代的新闻评论节目 1.主要内容 （1）当代广播新闻资讯节目及其主持赏析与讨论 （2）当代电视新闻专题节目及其主持赏析与讨论（以《新闻 1+1》节目 及其主持人白岩松、好的抗疫题材新闻节目等为例） （3）当代网络评论节目及其主持赏析与讨论 2.基本概念和知识点：新闻评论类节目的变化和发展趋势；不同媒介不 同新闻评论节目的类型和特点；优秀新闻评论类节目的要素（尤其强调政治正确和正 向的价值观取向）；优秀的新闻评论类节目主持人的特点和风格。 3.问题与应用（能力要求）：掌握当前广播电视和新媒体新闻评论类节目 的现状和发展趋势，认识优秀新闻评论类节目的最新呈现形态及其创新之处，具备新 闻评论类节目的主持能力。 第二节 新闻评论节目主持综合训练 1.主要内容 （1）新闻评论节目创意策划训练 （2）新闻评论节目的主持训练 （3）新闻评论节目的制作训练 以小组的方式完成广播电视或新媒体新闻评论类节目的策划、主持、制 作全过程，并提交作品。 2.问题与应用（能力要求）：提升学生新闻评论类节目的主持能力，现场 采访、评论、报道的能力，以及撰写和修改新闻导语、串联词等文稿的能力；提升学 生新闻评论类节目的策划、采编、制作能力
(三)实践环节与课后练习 1如何把自己培养成为一名优秀的新闻评论节目主持人？ 2.以小组方式策划、主持并制作一档新闻评论节目。 (四)教学方法与手段 本章教学主要以讨论和实训来进行，通过赏析与讨论来了解当代新闻评论节 目的现状和变化，通过新闻评论节目的策划、主持、制作的实训来切实提高学生 以主持能力为中心的综合实践能力。 第三章社教服务类节目主持综合训练 (一)日的与要求 1.了解当代广播电视和新媒体社教服务类节目的现状和变化趋势 2.提升学生社教服务类节目的主持能力 3培养学生社教服务类节目的主持风格 4.提升学生社教服务类节目的策划、采编、制作能力 (二)教学内容 第一节当代的社教服务类节目 1主要内容 (1)当代广播社教服务类节目及其主持赏析与讨论 (2)当代电视社教服务类节目及其主持赏析与讨论（以《开讲了》为例 通过探讨各行业的突出贡献者和及其所秉持的职业精神的呈现来融入思政) (3)当代网络社教服务类节目及其主持赏析与讨论 2.基本概念和知识点：社教服务类节目的变化和发展趋势：不同媒介不 同社教服务类节目的类型和特点：优秀社教服务类节目的要素：优秀的社教服务类节 目主特人的特点和风格。 3.问题与应用（能力要求）：掌握当前广播电视和新媒体社教服务类节目 的现状和发展趋势，认识优秀社教服务类节目的最新呈现形态及其创新之处，具备社 教服务类节目的主持能力。 第二节社教服务类节目主特综合训练 1.主要内容 (1)社教服条类节目刘音箭制训练 (2)社教服务类节目的主持训练 (3)社教服务类节目的制作训练 以小组的方式完成广播电视或新媒体社教服务类节目的策划、主持、制 作全过程，并提交作品。 2.问题与应用（能力要求）：提升学生社教服务类节目的主特能力、创意 4
4 （三）实践环节与课后练习 1.如何把自己培养成为一名优秀的新闻评论节目主持人？ 2.以小组方式策划、主持并制作一档新闻评论节目。 （四）教学方法与手段 本章教学主要以讨论和实训来进行，通过赏析与讨论来了解当代新闻评论节 目的现状和变化，通过新闻评论节目的策划、主持、制作的实训来切实提高学生 以主持能力为中心的综合实践能力。 第三章 社教服务类节目主持综合训练 （一）目的与要求 1.了解当代广播电视和新媒体社教服务类节目的现状和变化趋势 2.提升学生社教服务类节目的主持能力 3.培养学生社教服务类节目的主持风格 4.提升学生社教服务类节目的策划、采编、制作能力 （二）教学内容 第一节 当代的社教服务类节目 1.主要内容 （1）当代广播社教服务类节目及其主持赏析与讨论 （2）当代电视社教服务类节目及其主持赏析与讨论（以《开讲了》为例， 通过探讨各行业的突出贡献者和及其所秉持的职业精神的呈现来融入思政） （3）当代网络社教服务类节目及其主持赏析与讨论 2.基本概念和知识点：社教服务类节目的变化和发展趋势；不同媒介不 同社教服务类节目的类型和特点；优秀社教服务类节目的要素；优秀的社教服务类节 目主持人的特点和风格。 3.问题与应用（能力要求）：掌握当前广播电视和新媒体社教服务类节目 的现状和发展趋势，认识优秀社教服务类节目的最新呈现形态及其创新之处，具备社 教服务类节目的主持能力。 第二节 社教服务类节目主持综合训练 1.主要内容 （1）社教服务类节目创意策划训练 （2）社教服务类节目的主持训练 （3）社教服务类节目的制作训练 以小组的方式完成广播电视或新媒体社教服务类节目的策划、主持、制 作全过程，并提交作品。 2.问题与应用（能力要求）：提升学生社教服务类节目的主持能力、创意
和策划能力：提升学生社教服务类节目的采编、制作能力 (三)思考与实践 1.请列举当前5个你认为最优秀的社教服务类节目，并说明其主持和制作 优势？ 2.以小组方式策划、主持并制作一档社教服务类节目。 (四)教学方法与手段 本章教学主要以讨论和实训来进行，通过赏析与讨论来了解当代社教服务类 节目的现状和变化，通过社教服务类节目的策划、主持、制作的实训来切实提高 学生以主持能力为中心的综合实践能力。 第四章综艺娱乐类节目主持综合训练 一)目的与要求 1.了解当代综艺娱乐类节目的现状和变化趋势 2.了解当前综艺娱乐类节目主持形态和角色的变化 3.提升学生综艺娱乐类类节目的主持能力和直播能力 4.提升学生综艺娱乐类类节目的策划、采编、制作能力 (二)教学内容 第一节当代的综艺娱乐类节目 1.主要内容（加入对过度娱乐化、低俗文化的探讨和抵制） (1)当代广播娱乐类节目及其主持赏析与讨论 (2)当代电视综艺娱乐类节目及其主持赏析与讨论 (3)当代网络综艺娱乐类节目及其主持赏析与讨论 2.基本概今和知识点：综艺娱乐类节目的变化和发展趋势：不同媒个不 同综艺娱乐类节目的类型和特点：优秀综艺娱乐类节目的要素。优秀的综艺娱乐类节 目主持人的特点和风格。 3.问题与应用（能力要求）：掌握当前广播电视和新媒体综艺娱乐类节目 的现状和发展趋势，认识优秀综艺娱乐类节目的最新呈现形态及其创新之处，具备综 艺娱乐类节目的主持能力。 第二节综艺娱乐类节目主持综合训练 1.主要内容 (1)综艺娱乐类节目创意策划训练 (2)综艺娱乐类节目的主持训练 (3)综艺娱乐类节目的制作训练 以小组的方式完成广播电视或新媒体综艺娱乐类节目的策划、主持、制 作全过程，并提交作品
5 和策划能力；提升学生社教服务类节目的采编、制作能力。 （三）思考与实践 1.请列举当前 5 个你认为最优秀的社教服务类节目，并说明其主持和制作 优势？ 2.以小组方式策划、主持并制作一档社教服务类节目。 （四）教学方法与手段 本章教学主要以讨论和实训来进行，通过赏析与讨论来了解当代社教服务类 节目的现状和变化，通过社教服务类节目的策划、主持、制作的实训来切实提高 学生以主持能力为中心的综合实践能力。 第四章 综艺娱乐类节目主持综合训练 （一）目的与要求 1.了解当代综艺娱乐类节目的现状和变化趋势 2.了解当前综艺娱乐类节目主持形态和角色的变化 3.提升学生综艺娱乐类类节目的主持能力和直播能力 4.提升学生综艺娱乐类类节目的策划、采编、制作能力 （二）教学内容 第一节 当代的综艺娱乐类节目 1.主要内容（加入对过度娱乐化、低俗文化的探讨和抵制） （1）当代广播娱乐类节目及其主持赏析与讨论 （2）当代电视综艺娱乐类节目及其主持赏析与讨论 （3）当代网络综艺娱乐类节目及其主持赏析与讨论 2.基本概念和知识点：综艺娱乐类节目的变化和发展趋势；不同媒介不 同综艺娱乐类节目的类型和特点；优秀综艺娱乐类节目的要素。优秀的综艺娱乐类节 目主持人的特点和风格。 3.问题与应用（能力要求）：掌握当前广播电视和新媒体综艺娱乐类节目 的现状和发展趋势，认识优秀综艺娱乐类节目的最新呈现形态及其创新之处，具备综 艺娱乐类节目的主持能力。 。 第二节 综艺娱乐类节目主持综合训练 1.主要内容 （1）综艺娱乐类节目创意策划训练 （2）综艺娱乐类节目的主持训练 （3）综艺娱乐类节目的制作训练 以小组的方式完成广播电视或新媒体综艺娱乐类节目的策划、主持、制 作全过程，并提交作品
2.问题与应用（能力要求）：提升学生综艺娱乐类节目的主持能力、直播 能力、创意和策划能力：提升学生综艺娱乐类节目的采编、制作能力： (三)用考与实践 1请谈谈从当前最优秀的非科班出身综艺娱乐类节目主持人身上得到的启 发？ 2.以小组方式策划、主持并制作一档综艺娱乐类节目。 (四)教学方法与手段 本章教学主要以讨论和实训来进行，通过赏析与讨论来了解当代综艺娱乐类 节目的现状和变化，通过综艺娱乐类节目的策划、主持、制作的实训来切实提高 学生以主持能力为中心的综合实践能力。 五、各教学环节学时分配 教学环节 少 小 教学时数 其他敦 论 实验 学环节 课 课程内容 第一章当代媒体节目和 4 4 主持艺术总论 第二章新闻评论类节目 主持综合训练 第三章社教服务类节目 8 主持综合训练 第四章综艺娱乐类节目 主持综合训练 考试 4 合计 28 4 32 六、课程考核 (一)考核方式 考核方式采用考查，要求以个人或小组为单位，创作并通过舞台展演一档广播电 视节目或新媒体节目（包括新闻、社教、娱乐、谈话等节目形态），或一个语言类文 ,每个个体以主持 节目要具有时代性、创 胚鼎明婴王不王多0螽回难印奶目头到半条帮霹宙明单草自种 6
6 2.问题与应用（能力要求）：提升学生综艺娱乐类节目的主持能力、直播 能力、创意和策划能力；提升学生综艺娱乐类节目的采编、制作能力。 （三）思考与实践 1.请谈谈从当前最优秀的非科班出身综艺娱乐类节目主持人身上得到的启 发？ 2.以小组方式策划、主持并制作一档综艺娱乐类节目。 （四）教学方法与手段 本章教学主要以讨论和实训来进行，通过赏析与讨论来了解当代综艺娱乐类 节目的现状和变化，通过综艺娱乐类节目的策划、主持、制作的实训来切实提高 学生以主持能力为中心的综合实践能力。 五、各教学环节学时分配 教学环节 教学时数 课程内容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实验 其他教 学环节 小 计 第一章 当代媒体节目和 主持艺术总论 4 4 第二章 新闻评论类节目 主持综合训练 8 8 第三章 社教服务类节目 主持综合训练 8 8 第四章 综艺娱乐类节目 主持综合训练 8 8 考试 4 4 合计 28 4 32 六、课程考核 （一）考核方式 考核方式采用考查，要求以个人或小组为单位，创作并通过舞台展演一档广播电 视节目或新媒体节目（包括新闻、社教、娱乐、谈话等节目形态），或一个语言类文 艺节目。从策划、采访、撰稿、编辑到话筒前主持展演，均由个人或小组成员独立完 成，每个个体以主持人或主要演员的主体身份在节目中出现，节目要具有时代性、创 新性，具有较高的思想性、艺术性，节目价值取向要反映社会主义主流价值观
(二)成绩构成 平时成绩占比：40% 期末考试占比：60% (三)成绩考核标准 按照试题参考答案评分，评分主要围绕节目的时代性、创新性、艺术性、思想性， 主持人表达的恰切性来展开，其中节目内容呈现、主持人表达是否传达了正向的价值 取向是评分的重要标准之一。 七、推荐教材和教学参考资源 中国传媒大学播音主持艺术学院.广播节目播音主持，北京：中国传媒大学出 版社.2015 中国传媒大学播音主持艺术学院.电视节目播音主持[们.北京：中国传媒大学出 版社.2015. 董肠.广播节目策划与制作[].北京：中国传媒大学出版社.2007. 吴郁.主持人思维与语言能力训练路径（修订版）[.北京：中国广播电视出版 社.20 刘海贵.中国新闻采访写作学（新修版）[.上海：复旦大学出版社.2012. 鲁健.电视访谈节目主持艺术[M)北京：中国传媒大学出版社.2014. 阁亮.播音主持基本功训练掌中宝：配音·演播（练声专用）[M].北京：中国传媒 大学出版社.2016. [美]豪斯曼，本诺特.美国播音技艺教程[].王毅敏译.上海：复旦大学出版 社.2007. 【美凯利莱特尔，朱利安·哈里斯，斯坦利约翰逊全能记者必备新闻采集、写 作和编辑的基本技能（第7版 宋铁军译北 中国人民大学出版社，2010 [美]伊万·克里.电视节目导演与制作（第4版）[.韩晓宁译.北京：清华大学 出版社，2013 八、其他说明 大纲修订人：叔翼健 修T日期：2020.12 大纲审定人：叔翼健 审定日期：2020.12 7
7 （二）成绩构成 平时成绩占比：40% 期末考试占比：60% （三）成绩考核标准 按照试题参考答案评分，评分主要围绕节目的时代性、创新性、艺术性、思想性， 主持人表达的恰切性来展开，其中节目内容呈现、主持人表达是否传达了正向的价值 取向是评分的重要标准之一。 七、推荐教材和教学参考资源 中国传媒大学播音主持艺术学院.广播节目播音主持[M].北京: 中国传媒大学出 版社.2015. 中国传媒大学播音主持艺术学院.电视节目播音主持[M].北京: 中国传媒大学出 版社.2015. 董 旸.广播节目策划与制作[M].北京：中国传媒大学出版社.2007. 吴 郁.主持人思维与语言能力训练路径(修订版) [M]..北京: 中国广播电视出版 社.2013. 刘海贵.中国新闻采访写作学(新修版) [M].上海：复旦大学出版社.2012. 鲁健.电视访谈节目主持艺术[M]北京: 中国传媒大学出版社.2014. 阎亮.播音主持基本功训练掌中宝:配音·演播(练声专用) [M].北京: 中国传媒 大学出版社.2016. [美]豪斯曼，本诺特. 美国播音技艺教程[M].王毅敏译.上海：复旦大学出版 社.2007. [美]凯利•莱特尔，朱利安•哈里斯，斯坦利•约翰逊.全能记者必备:新闻采集、写 作和编辑的基本技能(第 7 版) 宋铁军译.北京：中国人民大学出版社，2010. [美]伊万·克里.电视节目导演与制作(第 4 版) [M].韩晓宁译. 北京：清华大学 出版社，2013. 八、其他说明 大纲修订人： 叔翼健 修订日期：2020.12 大纲审定人： 叔翼健 审定日期：2020.12