《创意写作实训》课程实验教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16087003 课程名称：创意写作实训 英文名称：Creative writing training 课程总学时：48 理论学时：14 实训学时：34 适用专业：汉语言文学专业 课程类别：实训 先修课程：《基础写作》、《文体写作》 二、实验教学的总体目的和要求 总体目的：通过实训教学，培养学生认识虚构写作，懂得创意写作，并能够进 行初步的创意写作实践，拥有创造性思维，和使用文字进行创造性写作。 1、对学生的要求 要求学生学握创意写作理论，人是创意写作的基础，能够运用创意写作实践技 巧，尝试基本的创意写作实践，要求每位学员写出不少于五万字的创意写作作品。 (课程思政一)在运用写作原理或方法论进行文学创作，将创作与 个人生活、人文素质的提高相联系，引导积极理性的生活观念。培养 学生的价值观、道德观，与社会联系，在学习写作的过程中唤醒社会 责任、家国情怀、培养人文情怀、信善的道德观。 2、对教师的要求 要求教师懂得写作学的基本原理，并能够参与写作
《创意写作实训》课程实验教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16087003 课程名称：创意写作实训 英文名称：Creative writing training 课程总学时：48 理论学时： 14 实训学时： 34 适用专业：汉语言文学专业 课程类别：实训 先修课程：《基础写作》、《文体写作》 二、实验教学的总体目的和要求 总体目的：通过实训教学，培养学生认识虚构写作，懂得创意写作，并能够进 行初步的创意写作实践，拥有创造性思维，和使用文字进行创造性写作。 1、对学生的要求 要求学生掌握创意写作理论，人是创意写作的基础，能够运用创意写作实践技 巧，尝试基本的创意写作实践。要求每位学员写出不少于五万字的创意写作作品。 (课程思政一)在运用写作原理或方法论进行文学创作，将创作与 个人生活、人文素质的提高相联系，引导积极理性的生活观念。培养 学生的价值观、道德观，与社会联系，在学习写作的过程中唤醒社会 责任、家国情怀、培养人文情怀、信善的道德观。 2、对教师的要求 要求教师懂得写作学的基本原理，并能够参与写作
3、对实验条件的要求 适合小组活动的教室，必要的采风活动条件和经费。 三、实训内容及时间安排 序号 讲授与实训项目名称 理论学时分配 实训学时分配 1 序言 2 0 2 创意写作的来龙去脉 2 0 3 创意激发 2 2 4 意象感兴 2 5 开篇指导 2 2 6 工作坊与小组活动 2 10 7 工作坊定制与小组作品成书 2 18 实验项目 实验名称：创意激发 实验内容：写作自传“我的前半生” 实验性质：根据自己的经历，进行创意激写作，进行写作锻炼。 实验学时：2 实验目的与要求 1、写自己的经历，让每个人都有话可写。为其他写作提供原始素材 2、进行创意激发，提炼人生经历中有写作价值的事件和人。 3、完成5千字以上的作品。 实验条件：自己回想或听亲人讲述自己曾经的故事
3、对实验条件的要求 适合小组活动的教室，必要的采风活动条件和经费。 三、实训内容及时间安排 序号 讲授与实训项目名称 理论学时分配 实训学时分配 1 序言 2 0 2 创意写作的来龙去脉 2 0 3 创意激发 2 2 4 意象感兴 2 2 5 开篇指导 2 2 6 工作坊与小组活动 2 10 7 工作坊定制与小组作品成书 2 18 实验项目一 实验名称：创意激发 实验内容：写作自传“我的前半生” 实验性质：根据自己的经历，进行创意激写作，进行写作锻炼。 实验学时：2 实验目的与要求： 1、写自己的经历，让每个人都有话可写。为其他写作提供原始素材。 2、进行创意激发，提炼人生经历中有写作价值的事件和人。 3、完成 5 千字以上的作品。 实验条件：自己回想或听亲人讲述自己曾经的故事
研究与思考：通过对自身的写作，进行创意激发，打开思路，开始写作。（课 程思政二)在思考自已的人生经历的时候，作为青少年，可以思考成 长经历中父母的付出，培养感恩精神，爱家爱父母爱生活爱世界。 实验项目二 实验名称：意象感兴一一五感七情写作训练 实验内容：对感性能力的基本原则五感七情进行写作能力的训练 实验性质：对感性能力的感受与体验并写作 实验学时：2 实验目的与要求： 1、认识五感的内容。五感是指视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉，在文学描写中， 则体现为对形态、声音、色彩、气味和触觉的描写能力，对此深入体会与理 解，并进行写作。 2、认识七情的内容。七情是指喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲七种基本感情，对 些深入体会与理解，并进行写作。 3、完成2千字左右的片断写作。 实验条件：走向大自然，或实地走访名胜古迹，感受内心的情感。 研究与思考：通过对自身的感受进行写作，激发创意，打开思路，开始创作。 使我们能敏感感受生活中美好的事物和情感，提高审美意趣，热爱生 活。（课程思政三） 实验项目三 实验名称：开篇指导 实验内容：对名著的开头进行模仿写作 实验性质：模仿写作与创意激发
研究与思考： 通过对自身的写作，进行创意激发，打开思路，开始写作。(课 程思政二)在思考自己的人生经历的时候，作为青少年，可以思考成 长经历中父母的付出，培养感恩精神，爱家爱父母爱生活爱世界。 实验项目二 实验名称：意象感兴——五感七情写作训练 实验内容：对感性能力的基本原则五感七情进行写作能力的训练 实验性质：对感性能力的感受与体验并写作 实验学时：2 实验目的与要求： 1、认识五感的内容。五感是指视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉，在文学描写中， 则体现为对形态、声音、色彩、气味和触觉的描写能力，对此深入体会与理 解，并进行写作。 2、认识七情的内容。七情是指喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲七种基本感情，对 些深入体会与理解，并进行写作。 3、完成 2 千字左右的片断写作。 实验条件：走向大自然，或实地走访名胜古迹，感受内心的情感。 研究与思考： 通过对自身的感受进行写作，激发创意，打开思路，开始创作。 使我们能敏感感受生活中美好的事物和情感，提高审美意趣，热爱生 活。(课程思政三) 实验项目三 实验名称：开篇指导 实验内容：对名著的开头进行模仿写作 实验性质：模仿写作与创意激发
实验学时：2 实验目的与要求： 1、通过对名著开头进行分类学习，(1)以时间及时间的变形描写开头：(2) 以哲理议论开头：(3)以某种情境开头：(4)以人物描写开头：(5)以悬念 或抒情开头：(6)以时空景综合性描写开头。按照类别分别进行模仿。 2、深入体会名著开头的特点，认识其中的优秀之处，并自己创作开头与之进行 比较学习。 3、分类模仿，创作出10到20个开头。 实验条件：在图书馆进行阅读学习 研究与思考：通过对名著的模仿并进行写作，激发创意，打开思路，开始创作。 实验项目四 实验名称：工坊与小组活动 实验内容：小组讨论确定作品思路与框架 实验性质：小组成员进行写作准备及实践 实验学时：10 实验目的与要求： 1、通过讨论，确定本学期小组的写作选题和任务完成计划，讨论分工协作的具 体内容。 2、确定选题后一周之内提交不少于5000预写作。 实验条件：课室或户外进行小组讨论，不定时进行老师指导讨论 研究与思考：完成选题，并开始课程实践任务写作 实验项目五 实验名称：工坊与小组活动 实验内容：小组讨论确定作品内容
实验学时：2 实验目的与要求： 1、通过对名著开头进行分类学习，（1）以时间及时间的变形描写开头；（2） 以哲理议论开头；（3）以某种情境开头；（4）以人物描写开头；（5）以悬念 或抒情开头；（6）以时空景综合性描写开头。按照类别分别进行模仿。 2、深入体会名著开头的特点，认识其中的优秀之处，并自己创作开头与之进行 比较学习。 3、分类模仿，创作出 10 到 20 个开头。 实验条件：在图书馆进行阅读学习 研究与思考： 通过对名著的模仿并进行写作，激发创意，打开思路，开始创作。 实验项目四 实验名称：工坊与小组活动 实验内容：小组讨论确定作品思路与框架 实验性质：小组成员进行写作准备及实践 实验学时：10 实验目的与要求： 1、通过讨论，确定本学期小组的写作选题和任务完成计划，讨论分工协作的具 体内容。 2、确定选题后一周之内提交不少于 5000 预写作。 实验条件：课室或户外进行小组讨论，不定时进行老师指导讨论 研究与思考： 完成选题，并开始课程实践任务写作。 实验项目五 实验名称：工坊与小组活动 实验内容：小组讨论确定作品内容
实验性质：小组成员进行写作实践 实验学时：18 实验目的与要求 1、完成写作内容 2、写作进行过程中，不断进行作品修改与润色，定稿、完成。 实验条件：课室或户外进行小组讨论，不定时进行老师指导讨论 研究与思考：作品定稿，完成实践任务。以专业认同指向创作能力的培养， 提高问题意识，小组合作，批判性思维能力，相信自己的能力也相信 自己有美好的未来。（课程思政四） 四、考核方式 平时写作成绩+期末小组作业，要求每人写作字数五万字。 五、推荐实训教材和教学参考书 实验教材：《创意写作实训》，田忠辉李淑霞主编，湖南师范大学出版社， 2016年11月，第一版。 参考书：《创意写作》，陈鸣著，广西师范大学出版社，2011年5月，第 一版。 六、其他需说明的 本课程重在实践实训，采取14学时理论课，50学时实践实训课的方式进行。 大纲修订人：代智敏 修订日期：2020年7月 大纲审定人：田忠辉 审定日期：2020年7月
实验性质：小组成员进行写作实践 实验学时：18 实验目的与要求： 1、完成写作内容。 2、写作进行过程中，不断进行作品修改与润色，定稿、完成。 实验条件：课室或户外进行小组讨论，不定时进行老师指导讨论 研究与思考：作品定稿，完成实践任务。以专业认同指向创作能力的培养， 提高问题意识，小组合作，批判性思维能力，相信自己的能力也相信 自己有美好的未来。(课程思政四) 四、考核方式 平时写作成绩+期末小组作业，要求每人写作字数五万字。 五、推荐实训教材和教学参考书 实验教材：《创意写作实训》，田忠辉李淑霞主编，湖南师范大学出版社， 2016 年 11 月，第一版。 参考书：《创意写作》，陈鸣著，广西师范大学出版社，2011 年 5 月，第 一版。 六、其他需说明的 本课程重在实践实训，采取 14 学时理论课，50 学时实践实训课的方式进行。 大纲修订人： 代智敏 修订日期：2020 年 7 月 大纲审定人： 田忠辉 审定日期: 2020 年 7 月
