《现代社会福利思想》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16079103 课程名称：现代社会福利思想 英文名称：Modem Social welfare thought 课程类别：专业必修 时：48学时 学 分：3学分 适用对象：社会学、社会工作本科生 考核方式：闭卷考试 先修课程：社会学、经济学 二、课程简介 中文简介：《现代社会福利思想》课是社会学和社会工作专业教育教学中的一门 十分重要的基础理论课。本课程的目标在于通过学习使学生系统学握社会福利思想的 基本发展过程以及主要社会福利思想流派的基本主张，掌握社会福利思想对社会工作 发展的影响以及对社会保障政策选择的影响，把握在社会福利思想影响下的社会工作 发展模式与社会保障制度模式的发展特征与基本目标。该课程的主要内容包括两个部 分，即福利思想和社会福利制度。社会福利思想是本课程的教学重点，包括中国社会 福利想想和西方社会福利想想。 s英文简介："Modem Social Welfare Thought'"is a very important basic theory course in the teaching of sociology and social work.The goal of this course is to leam how to master the basic development of social welfare thinking and the basic ideas of the main social welfare schools through learning.master the impact of social welfare on the development of social work and the impact on social security policy choices,The Development Model of Social Work under the Influence of Welfare Thought and the Developmental Characteristics and Basic Objectives of the Social Security System Model The main content of the course consists of two parts,namely welfare thought and social welfare system.Social welfare thought is the teaching focus of this course,including Chinese social welfare thought and western social welfare thought. 三、课程性质与教学目的 课程性质：专业必修课
1 《现代社会福利思想》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16079103 课程名称：现代社会福利思想 英文名称：Modern Social welfare thought 课程类别：专业必修 学 时：48 学时 学 分：3 学分 适用对象: 社会学、社会工作本科生 考核方式：闭卷考试 先修课程：社会学、经济学 二、课程简介 中文简介：《现代社会福利思想》课是社会学和社会工作专业教育教学中的一门 十分重要的基础理论课。本课程的目标在于通过学习使学生系统掌握社会福利思想的 基本发展过程以及主要社会福利思想流派的基本主张，掌握社会福利思想对社会工作 发展的影响以及对社会保障政策选择的影响，把握在社会福利思想影响下的社会工作 发展模式与社会保障制度模式的发展特征与基本目标。该课程的主要内容包括两个部 分，即福利思想和社会福利制度。社会福利思想是本课程的教学重点，包括中国社会 福利思想和西方社会福利思想。 英文简介："Modern Social Welfare Thought" is a very important basic theory course in the teaching of sociology and social work. The goal of this course is to learn how to master the basic development of social welfare thinking and the basic ideas of the main social welfare schools through learning, master the impact of social welfare on the development of social work and the impact on social security policy choices, The Development Model of Social Work under the Influence of Welfare Thought and the Developmental Characteristics and Basic Objectives of the Social Security System Model. The main content of the course consists of two parts, namely welfare thought and social welfare system. Social welfare thought is the teaching focus of this course, including Chinese social welfare thought and western social welfare thought. 三、课程性质与教学目的 课程性质：专业必修课
教学目的：本课程作为一门专业基础理论课，通过本课程学习，帮助学生了解和认识人类 社会各个历史阶段的有关代表性的思想家、代表性思想学派对社会福利问题的认识、构想和对理 想社会形态的向往：深入认识人类社会不同的历史时期的主要社会福利思想的产生、发展、演变 的过程：把握反映社会生产力发展客观要求的社会福利及社会福利思想发展的一般规律：进一步 认识到随着工业化和社会发展现代化，传统社会福利模式己经发生了深刻的变化：学习本课程有 助于学生树立科学的人生观以及科学的社会福利价值观，加深对当前经济和社会发展的理解，自 觉地投身到全面建设小康社会和社会福利事业的伟大实践中来。 四、教学内容及要求 绪论 目的与要求 向学生阐释西方早期社会福利思想的萌芽和特点：就西方社会福利思想的形成展 开讨论：对不同时期的西方社会福利思想的各个阶段的思想、观点和实践模式进行简 要的介绍。重点和难点是西方社会福利思想和理论的产生、发展和动态。 (二)教学内容 一节社会福利与社会福利制度 第二节社会福利思想及其历史渊源 第三节现代社会福利的思想特征与流派 第四节研究社会福利思想的意义与方法 (三)课后练习题 请参见教材（下同） (四)教学方法与手段 教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解 决问题的能力，宜采用启发式教学：同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践 获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。 教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现 代化教学要求的先进教学手段。 第一章工业革命时期的社会福利思想 (一)目的与要求 工业革命时现代社会福利思想产生的时代背景和物质基础，要理解现代福利出现 的历中条件。 介绍古典政治经济学社会福利思想，结 熟悉并理解 斯密 李嘉图和马 斯 曲政 会福利思想， 在 基础上，阐述边沁、穆勒和斯宾塞的社会福利思想。重点是理解古典政治经济学的代 2
2 教学目的：本课程作为一门专业基础理论课，通过本课程学习，帮助学生了解和认识人类 社会各个历史阶段的有关代表性的思想家、代表性思想学派对社会福利问题的认识、构想和对理 想社会形态的向往；深入认识人类社会不同的历史时期的主要社会福利思想的产生、发展、演变 的过程；把握反映社会生产力发展客观要求的社会福利及社会福利思想发展的一般规律；进一步 认识到随着工业化和社会发展现代化，传统社会福利模式已经发生了深刻的变化；学习本课程有 助于学生树立科学的人生观以及科学的社会福利价值观，加深对当前经济和社会发展的理解，自 觉地投身到全面建设小康社会和社会福利事业的伟大实践中来。 四、教学内容及要求 绪论 （一）目的与要求 向学生阐释西方早期社会福利思想的萌芽和特点；就西方社会福利思想的形成展 开讨论；对不同时期的西方社会福利思想的各个阶段的思想、观点和实践模式进行简 要的介绍。重点和难点是西方社会福利思想和理论的产生、发展和动态。 （二）教学内容 第一节 社会福利与社会福利制度 第二节 社会福利思想及其历史渊源 第三节 现代社会福利的思想特征与流派 第四节 研究社会福利思想的意义与方法 （三）课后练习题 请参见教材（下同） （四）教学方法与手段 教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解 决问题的能力，宜采用启发式教学；同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践 获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。 教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现 代化教学要求的先进教学手段。 第一章 工业革命时期的社会福利思想 （一）目的与要求 工业革命时现代社会福利思想产生的时代背景和物质基础，要理解现代福利出现 的历史条件。介绍古典政治经济学社会福利思想，结合西方经济学知识着重引导学生 熟悉并理解亚当. 斯密、李嘉图和马尔萨斯古典政治经济学的社会福利思想，并在此 基础上，阐述边沁、穆勒和斯宾塞的社会福利思想。重点是理解古典政治经济学的代
表人物的基本思想，难点是对亚当.斯密所构建的自由主义市场理论对后世经济学发 展的影响。 (二)教学内容 第一节现代社会福利思想产生的社会背景 第二节空想社会主义的社会福利思想 第三节古典经济学的社会福利思想 第四节功利主义的社会福利思想 (三)课后练习题 情参见教材（下同》 (四)教学方法与手段 教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培 学生分析问题、解 决问题的能力，宜采用启发式教学：同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实我 获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。 教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现 代化教学要求的先进教学手段。 第二章19世纪末、20世纪初期的社会福利思想 (一)目的与要求 介绍欧洲的社会民主主义思潮，就德国的新历史学派的社会福利思想进行分析和 讨论 重点和难点是 古典经济学和新 典经济学的社会 利思想做出对比。介绍福 利对于 会建设的意义，理解社会主义国家福利建设的必要性。 (二)教学内容 第一节 第二节德闲历史学派 第三节费边社会主义的社会改良主义 第四节新古典经济学的社会福利思想 (三)课后练习题 请参见教材（下同） (四)教学方法与手段 教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方 为有利干培差学牛分析问颗、 决问题的能力，宜采用启发式教 同时要注意 导和鼓励学生通过自学和社会实到 获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。 教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化 教学要求的先进教学手段。 第三章福利经济学及其对现代社会福利思想的影响 目的与要求 结合福利经济学和公共经济学知识和理论，对新旧福利经济学的代表人物、主要方 法和重要理论进行阐述：并围绕相对福利学说和次优理论，对现代福利经济学所面临 3
3 表人物的基本思想，难点是对亚当. 斯密所构建的自由主义市场理论对后世经济学发 展的影响。 （二）教学内容 第一节 现代社会福利思想产生的社会背景 第二节 空想社会主义的社会福利思想 第三节 古典经济学的社会福利思想 第四节 功利主义的社会福利思想 （三）课后练习题 请参见教材（下同） （四）教学方法与手段 教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解 决问题的能力，宜采用启发式教学；同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践 获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。 教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现 代化教学要求的先进教学手段。 第二章 19 世纪末、20 世纪初期的社会福利思想 （一）目的与要求 介绍欧洲的社会民主主义思潮，就德国的新历史学派的社会福利思想进行分析和 讨论。重点和难点是对古典经济学和新古典经济学的社会福利思想做出对比。介绍福 利对于社会建设的意义，理解社会主义国家福利建设的必要性。 （二）教学内容 第一节 第二节 德国历史学派 第三节 费边社会主义的社会改良主义 第四节 新古典经济学的社会福利思想 （三）课后练习题 请参见教材（下同） （四）教学方法与手段 教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解 决问题的能力，宜采用启发式教学；同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践 获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。 教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化 教学要求的先进教学手段。 第三章 福利经济学及其对现代社会福利思想的影响 （一）目的与要求 结合福利经济学和公共经济学知识和理论，对新旧福利经济学的代表人物、主要方 法和重要理论进行阐述；并围绕相对福利学说和次优理论，对现代福利经济学所面临
的主要问题和理论前沿进行介绍。重点和难点是参照福利经济学的相关知识，对新旧 福利经济学在研究主要问题、研究方法和观点上做出比较分析。 (二)教学内容 第一节福利经济学的内涵和基本概今 第二节早期的（或旧的）福利经济学 绒经济学对现代社会福利的彩响 经济 (三)课后练习题 请参见教材（下同） (四)教学方法与手段 数学方 课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题 、解 决问题的能力，宜采用启发式教学；同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践 获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。 教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化 教学要求的先进教学手段。 第四章凯恩斯主义的社会福利思想 )目的与要求 结合宏观经济学知识和理论引导学生理解和掌握凯恩斯学派的社会福利思想。重 点和难点是理解和掌握凯恩斯学派的社会福利思想。 (二)教学内容 节凯恩斯主义产生的历史背易 第二节凯恩斯主义的理论体系及其发展演变 第三节凯恩斯经济学中的社会福利思想 第四节凯恩斯主义社会福利思想的影响 (三)课后练习题 请参见教材（下同） (四)教学方法与手段 教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解 决问题的能力，宜采用启发式教学：同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践 获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质凝等数学环节。 教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化 教学要求的先进教学手段。 第五章福利国家的福会福利理论 一)目的与要求 对社会福利思想 个重要的实践成果《贝弗里奇报告》进行较为详细的阐释，包括贝弗里奇 早期社会福利思想，以及《贝弗里奇报告》的主要内容和影响。介绍蒂特马斯的社会福利理论， 4
4 的主要问题和理论前沿进行介绍。重点和难点是参照福利经济学的相关知识，对新旧 福利经济学在研究主要问题、研究方法和观点上做出比较分析。 （二）教学内容 第一节 福利经济学的内涵和基本概念 第二节 早期的(或旧的)福利经济学 第三节 新福利经济学 第四节 福利经济学对现代社会福利思想的影响 （三）课后练习题 请参见教材（下同） （四）教学方法与手段 教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解 决问题的能力，宜采用启发式教学；同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践 获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。 教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化 教学要求的先进教学手段。 第四章 凯恩斯主义的社会福利思想 （一）目的与要求 结合宏观经济学知识和理论引导学生理解和掌握凯恩斯学派的社会福利思想。重 点和难点是理解和掌握凯恩斯学派的社会福利思想。 （二）教学内容 第一节 凯恩斯主义产生的历史背景 第二节 凯恩斯主义的理论体系及其发展演变 第三节 凯恩斯经济学中的社会福利思想 第四节 凯恩斯主义社会福利思想的影响 （三）课后练习题 请参见教材（下同） （四）教学方法与手段 教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解 决问题的能力，宜采用启发式教学；同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践 获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。 教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化 教学要求的先进教学手段。 第五章 福利国家的福会福利理论 （一）目的与要求 对社会福利思想一个重要的实践成果《贝弗里奇报告》进行较为详细的阐释，包括贝弗里奇 早期社会福利思想，以及《贝弗里奇报告》的主要内容和影响。介绍蒂特马斯的社会福利理论
全面理解和掌握马歇尔公民权理论的内容及其对社会福利思想的影响。对福利国家理 论进行客观公正的评价。 (二)教学内容 第一节《贝弗里奇报告》与福利国家制度 第二节蒂特马斯的社会福利理论 第三节马歇尔的公民权利理论 第四节福利国家社会福利理论分析 (三)课后练习题 情参见教材（下同》 (四)教学方法与手段 教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法， 为有利于培养学生分析问题、解 决问题的能力，宜采用启发式教学：同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实我 获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。 教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化 教学要求的先进教学手段。 第六章新自由主义的社会福利思想 (一)目的与要求 向学生介绍新古典学派的社会福利思想：重点介绍西方几位重要思想家，哈耶克 弗里德曼和布坎南的学术成就和政治经济主张，以及他们的思想对于现代社会福利保 重点是阐述 哈耶克 弗里德曼和布坎南 森变韵影真穿派的会福利思短对现代会削度方史吸 的学才 展和变革的影响。 (二)教学内容 第一节自由主义与新自由主义 第二节哈耶克的社会福利观 第三节弗里 曼的社会福利 第四节布坎南的公共选择理论 (三)课后练习题 请参见教材（下同） (四)教学方法与手段 教学方法 “课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解 决问题的能力，宜采用启发式教学：同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践 获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。 教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化 数学要求的先进数学手段。 第七章当代政治哲学的社会正义理论与社会福利思想 (一)目的与要求 伴随西方社会的不断发展，在对待福利的问题上人们存在更大争议。西方社会对 5
5 全面理解和掌握马歇尔公民权理论的内容及其对社会福利思想的影响。对福利国家理 论进行客观公正的评价。 （二）教学内容 第一节 《贝弗里奇报告》与福利国家制度 第二节 蒂特马斯的社会福利理论 第三节 马歇尔的公民权利理论 第四节 福利国家社会福利理论分析 （三）课后练习题 请参见教材（下同） （四）教学方法与手段 教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解 决问题的能力，宜采用启发式教学；同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践 获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。 教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化 教学要求的先进教学手段。 第六章 新自由主义的社会福利思想 （一）目的与要求 向学生介绍新古典学派的社会福利思想；重点介绍西方几位重要思想家，哈耶克、 弗里德曼和布坎南的学术成就和政治经济主张，以及他们的思想对于现代社会福利保 障政策制度的完善和变迁上的影响。重点是阐述，哈耶克、弗里德曼和布坎南的学术 成就和政治经济主张，难点是新古典学派的社会福利思想对现代社会福利制度历史发 展和变革的影响。 （二）教学内容 第一节 自由主义与新自由主义 第二节 哈耶克的社会福利观 第三节 弗里德曼的社会福利观 第四节 布坎南的公共选择理论 （三）课后练习题 请参见教材（下同） （四）教学方法与手段 教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解 决问题的能力，宜采用启发式教学；同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践 获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。 教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化 教学要求的先进教学手段。 第七章 当代政治哲学的社会正义理论与社会福利思想 （一）目的与要求 伴随西方社会的不断发展，在对待福利的问题上人们存在更大争议。西方社会对
于社会发展的终极目标提出了新的见解。本章的主要内容时从当代政治哲学的角度 对于社会发展的走向做出回应和解释。本章的重点是介绍罗尔斯、诺齐克和沃尔泽的 学术思想，以及讨论他们对于社会福利思想产生的深远影响。本章的难点是这三个人 的学术思想。 (一)数党内为 第 第三节沃尔泽的复合平等的福利观 (三)课后练习题 情参见教材（下同 (四)教学方法与手段 教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解 决问题的能力，宜采用启发式教学：同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践 获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。 教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化 教学要求的先进教学手段。 第八章新社会民主主义社会福利思想 (一)目的与要求 介绍全球化这一社会变革未社会福利所带来的挑战，以及新民主主义的政治管和 福利观的主要内容 (二)教学内容 第一节全球化与当代社会福利思想的发展 第二节新社会民主主义的政治观 第三节新社会民主主义的社会福利观 (三)课后练习题 请参见教材（下同 (四)教学方法与手段 教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解 决问题的能力，宜采用启发式教学：同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践 获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质凝等数学环节。 教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化 教学要求的先进教学手段。 第九章新马克思主义的杜会福利思想 首先补充介绍马克思主义的福利思想，在此基础上比较新马克思主义与传统马克 思主义之间的异同。介绍“奥康高菲”思想的主要内容，为社会福利制度的建设提供 不同的理解思路， 对现有的福利国家成果进行批判性评价。重点是新马的主要观点 难点是传统与新马之间的思想比较和传承。 (一)目的与要求 6
6 于社会发展的终极目标提出了新的见解。本章的主要内容时从当代政治哲学的角度， 对于社会发展的走向做出回应和解释。本章的重点是介绍罗尔斯、诺齐克和沃尔泽的 学术思想，以及讨论他们对于社会福利思想产生的深远影响。本章的难点是这三个人 的学术思想。 （二）教学内容 第一节 罗尔斯的正义论与平等主义的福利观 第二节 诺齐克的政治哲学与社会福利观 第三节 沃尔泽的复合平等的福利观 （三）课后练习题 请参见教材（下同） （四）教学方法与手段 教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解 决问题的能力，宜采用启发式教学；同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践 获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。 教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化 教学要求的先进教学手段。 第八章 新社会民主主义社会福利思想 （一）目的与要求 介绍全球化这一社会变革未社会福利所带来的挑战，以及新民主主义的政治管和 福利观的主要内容。 （二）教学内容 第一节 全球化与当代社会福利思想的发展 第二节 新社会民主主义的政治观 第三节 新社会民主主义的社会福利观 （三）课后练习题 请参见教材（下同） （四）教学方法与手段 教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解 决问题的能力，宜采用启发式教学；同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践 获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。 教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化 教学要求的先进教学手段。 第九章 新马克思主义的社会福利思想 首先补充介绍马克思主义的福利思想，在此基础上比较新马克思主义与传统马克 思主义之间的异同。介绍“奥康高菲”思想的主要内容，为社会福利制度的建设提供 不同的理解思路，对现有的福利国家成果进行批判性评价。重点是新马的主要观点， 难点是传统与新马之间的思想比较和传承。 （一）目的与要求
(二)教学内容 第一节高夫的“整合的马克思主义”的社会福利思想 第二节奥菲对“福利国家矛盾”的批判 第三节奥康纳的“国家财政危机”理论 (三)课后练习题 请参见教材（下同 (四)教学方法与手段 教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解 决问题的能力，宜采用启发式教学：同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践 获取知识，应设计 定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节 教学 教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化 教学要求的先进教学手段。 第十章女性主义福利思想 一)日的与要求 介绍 性主义视角下的社会福利观，从女性的角度对社会福利制度进行分析，从 而更深刻的揭示这一制度安排的影响。重点是三大女性主义视角。 (二)教学内容 第一节社会福利及其性别属性 第二节女性主义的社会福利思想 (三)课后练习题 请参见教材（下同 (四)教学方法与手段 教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解 决问题的能力，宜采用启发式教学：同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践 获取知识，应设计 定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节 教学 中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化 教学要求的先进教学手段。 第十一章迈向现代社会的中国社会福利思想 (一)月的与要求 在上述章节学习的基础上，对中国社会福利思想做出全面的反思，了解中国福利 制度建设所处的社会条件以及存在的机遇和挑战。理解全面建设社会主义小康社会的 意义。增强对社会主义现代化建设的信心。 (二)教学内容 第一节中国传统社会福利思想 第二节中国计划经济时代的社会福利体制与社会福利思想 第三节改革开放以来中 国社会福利体制和社会福利思想 第四节进入新世纪以来我国社会福利思想的发展绪论 (三)课后练习题
7 （二）教学内容 第一节 高夫的“整合的马克思主义”的社会福利思想 第二节 奥菲对“福利国家矛盾”的批判 第三节 奥康纳的“国家财政危机”理论 （三）课后练习题 请参见教材（下同） （四）教学方法与手段 教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解 决问题的能力，宜采用启发式教学；同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践 获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。 教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化 教学要求的先进教学手段。 第十章 女性主义福利思想 （一）目的与要求 介绍女性主义视角下的社会福利观，从女性的角度对社会福利制度进行分析，从 而更深刻的揭示这一制度安排的影响。重点是三大女性主义视角。 （二）教学内容 第一节 社会福利及其性别属性 第二节 女性主义的社会福利思想 （三）课后练习题 请参见教材（下同） （四）教学方法与手段 教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解 决问题的能力，宜采用启发式教学；同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践 获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。 教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化 教学要求的先进教学手段。 第十一章 迈向现代社会的中国社会福利思想 （一）目的与要求 在上述章节学习的基础上，对中国社会福利思想做出全面的反思，了解中国福利 制度建设所处的社会条件以及存在的机遇和挑战。理解全面建设社会主义小康社会的 意义。增强对社会主义现代化建设的信心。 （二）教学内容 第一节 中国传统社会福利思想 第二节 中国计划经济时代的社会福利体制与社会福利思想 第三节 改革开放以来中国社会福利体制和社会福利思想 第四节 进入新世纪以来我国社会福利思想的发展绪论 （三）课后练习题
请参见教材（下同 (四)教学方法与手段 教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解 决问题的能力，宜采用启发式教学：同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践 获取知识，应设计一定的过论课、现场课和答疑质疑等教学环节。 教学手段：教学中 尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化 教学要求的先进教学手段。 五、各教学环节学时分配 教学环 节 讲 小 教学时数 论课 实验 课 环节 课程内容 绪论 ￥ 2 6 第一章 3 第二章 3 第三章 4 6 第四章 2 1 6 第五章 3 第六章 3 第七章 3 第八章 第九章 第十章 第十章 第十一章 “各教学环节学时分配”中，“其它教学环节”主要指习题课、课堂讨论、课程设计、看录 相、现场参观等教学环节
8 请参见教材（下同） （四）教学方法与手段 教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解 决问题的能力，宜采用启发式教学；同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践 获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。 教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化 教学要求的先进教学手段。 五、各教学环节学时分配 教学环 节 教学时数 课程内容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实验 其他 教学 环节 小 计 绪论 4 2 6 第一章 3 第二章 3 第三章 4 2 6 第四章 3 2 1 6 第五章 3 第六章 3 第七章 3 第八章 3 第九章 3 第十章 3 第十章 3 第十一章 3 “各教学环节学时分配”中，“其它教学环节”主要指习题课、课堂讨论、课程设计、看录 相、现场参观等教学环节
六、推荐教材和教学参考资源 1.[美国]约翰D卡尔(ohnD.Carl).社会学：认识社会，把握自我（第1版）.刘 铎（译者），王文卿（译者），王修晓（译者）.中因人民大学出版社，2014年1月1日. 2.[美国]乔恩·威特Jon Witt).包罗万象的社会学（第3版）.王建民（译者）.人 民邮电出版社.2014年9月1日. 3.郑杭生.社会学概论新修（第4版）.人民大学出版社.2013年4月27日. 七、其他说明 大纲修订人：陈小娟 修订日期：2020年12月 大纲审定人：艾战胜 审定日期：2020年12月
9 六、推荐教材和教学参考资源 1.[美国]约翰·D·卡尔 (John D.Carl).社会学:认识社会,把握自我(第 1 版). 刘 铎 (译者), 王文卿 (译者), 王修晓 (译者).中国人民大学出版社,2014 年 1 月 1 日. 2.[美国]乔恩·威特 (Jon Witt).包罗万象的社会学(第 3 版).王建民(译者).人 民邮电出版社.2014 年 9 月 1 日. 3.郑杭生.社会学概论新修(第 4 版).人民大学出版社.2013 年 4 月 27 日. 七、其他说明 大纲修订人：陈小娟 修订日期：2020 年 12 月 大纲审定人：艾战胜 审定日期：2020 年 12 月
