《新闻采访》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码：16043903 课程名称：新闻采访 英文名称：Press Interview 课程类别：学科基础课 学时：48学时 学分：3学分 适用对象：新闻学专业本科生 考核方式：考试 先修课程：新闻学概论 二、课程简介 中文简介：新闻采访是新闻学专业的一门专业必修课，新闻学领域中 更偏重于应用方面的课程。课程目标是使学生掌握新闻基础理论知识和采 访的基础知识，提高新闻敏感和实际的采访能力，应对采访中出现的各种 问题，独立出色完成采访工作。课程的主要内容包括了解新闻采访的相关 原理与知识，熟悉记者的职业素质，领会新闻报道的基本要求，熟悉采访 活动流程，了解新闻采访应达到的技能目标，熟练运用多媒体信息工具发 现和分析新闻线索，有效进行采访准备工作，在采访过程中自然大方与人 交际，熟练地进行采访工作，并能够对采访到的信息进行归纳整理。这些 采访技能使学生能够养成守信、吃苦耐劳的品德，勤于思考，提高自我学 习能力，提高应变能力。 英文简介：Press Interview is a compulsory course for students majoring in Journalism.The emphasis is on application.The purpose of the course is toenable studentsto master the basic theory of joumalism,grasp the basic knowledge of interview,increase their sensitivity to news,improve their practical interview ability,handle the possible problems in the interview in order to complete the interview independently and successfully.The main contents of the course include 1)understanding the relevant principles and knowledge about interview,2)getting
《新闻采访》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码：16043903 课程名称：新闻采访 英文名称：Press Interview 课程类别：学科基础课 学 时： 48 学时 学 分： 3 学分 适用对象: 新闻学专业本科生 考核方式：考试 先修课程：新闻学概论 二、课程简介 中文简介： 新闻采访是新闻学专业的一门专业必修课，新闻学领域中 更偏重于应用方面的课程。课程目标是使学生掌握新闻基础理论知识和采 访的基础知识，提高新闻敏感和实际的采访能力，应对采访中出现的各种 问题，独立出色完成采访工作。课程的主要内容包括了解新闻采访的相关 原理与知识，熟悉记者的职业素质，领会新闻报道的基本要求，熟悉采访 活动流程，了解新闻采访应达到的技能目标，熟练运用多媒体信息工具发 现和分析新闻线索，有效进行采访准备工作，在采访过程中自然大方与人 交际，熟练地进行采访工作，并能够对采访到的信息进行归纳整理。这些 采访技能使学生能够养成守信、吃苦耐劳的品德，勤于思考，提高自我学 习能力，提高应变能力。 英文简介：Press Interview is a compulsory course for students majoring in Journalism. The emphasis is on application. The purpose of the course is to enable students to master the basic theory of journalism, grasp the basic knowledge of interview, increase their sensitivity to news, improve their practical interview ability, handle the possible problems in the interview in order to complete the interview independently and successfully. The main contents of the course include: 1) understanding the relevant principles and knowledge about interview; 2) getting
familiar with the professional qualities of journalists,3)comprehending the basic requirements of news report;4)getting acquainted with the interview process;5) knowing the desired techniques of press interview,6)making good preparations for interview by discovering and analyzing news clues through proficient use of multimedia tools;7)communicating naturally with people during interview, conducting interview skillfully:8)summarizing and reorganizing the interview data Acquiring these skills will develop students into trustworthy,hard-working reflective and resourceful individuals with strong self-leaming ability 三、课程性质与教学目的 (一)课程的性质 本课程是新闻学专业的一门学科基础课。通过有关知识和理论的学习， 使学生掌握和了解新闻采访的规律和方法，树立正确的新闻观，明确新闻工 作为国家、人民服务的意识，明确中国式现代化的中国特色和本质要求，把全面、 客观、真实等观念与意识运用到新闻采访的实际操作中，以便于在以后的实际工 作中更好地发挥弘扬正能量、舆论监督的作用。 (二)课程的主要任务 新闻采访是新闻业务的重要分支之一，是新闻专业学生必须了解与掌握的 项重要业务技能。因此，该课程作为新闻学专业的学科基础课，在新闻学本科教 学中占有重要地位。通过有关知识和理论的学习，使学生掌握和了解新闻采访的 规律和方法，提高新闻采访的实际操作水平，以便于在以后的实际工作中灵活运 用，以适应现代新闻工作的需要 (三)课程的教学目的 1.使学生掌握新闻采访的基本知识，包括传播的历史、特点及形态： 2.熟悉新闻采访的过程与方法： 3透过新闻采访的规律，能用抽象的原理，分析现实生活中的实际 问题，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 四、教学内容及要求 新闻采访的教学内容主要强调弘，扬社会主义核心价值观，引导学生深入
familiar with the professional qualities of journalists; 3) comprehending the basic requirements of news report; 4) getting acquainted with the interview process; 5) knowing the desired techniques of press interview; 6) making good preparations for interview by discovering and analyzing news clues through proficient use of multimedia tools; 7) communicating naturally with people during interview, conducting interview skillfully; 8) summarizing and reorganizing the interview data. Acquiring these skills will develop students into trustworthy, hard-working, reflective and resourceful individuals with strong self-learning ability. 三、课程性质与教学目的 （一）课程的性质 本课程是新闻学专业的一门学科基础课。通过有关知识和理论的学习， 使学生掌握和了解新闻采访的规律和方法，树立正确的新闻观，明确新闻工 作为国家、人民服务的意识，明确中国式现代化的中国特色和本质要求，把全面、 客观、真实等观念与意识运用到新闻采访的实际操作中，以便于在以后的实际工 作中更好地发挥弘扬正能量、舆论监督的作用。 （二）课程的主要任务 新闻采访是新闻业务的重要分支之一，是新闻专业学生必须了解与掌握的一 项重要业务技能。因此，该课程作为新闻学专业的学科基础课，在新闻学本科教 学中占有重要地位。通过有关知识和理论的学习，使学生掌握和了解新闻采访的 规律和方法，提高新闻采访的实际操作水平，以便于在以后的实际工作中灵活运 用，以适应现代新闻工作的需要。 （三）课程的教学目的 1.使学生掌握新闻采访的基本知识，包括传播的历史、特点及形态； 2.熟悉新闻采访的过程与方法； 3.透过新闻采访的规律，能用抽象的原理，分析现实生活中的实际 问题，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。 四、教学内容及要求 新闻采访的教学内容主要强调弘扬社会主义核心价值观，引导学生深入
基层，深入生活，从百姓视角、民生视角和热点视角切入重大主题报道，坚 持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，一切从实际出发，通过提高 采访能力，学习借鉴新媒体优势等方式，提高报道内容的新闻价值。 因本课程是实践性较强的专业基础课，所以教学时数的分配以教师课堂 讲授和课堂实践为主。 具体教学环节为：课堂讲授，专题讨论或问题思考，课后实践。 第一章采访概述 ·目的和要求 1.了解采访的定义及要素： 2.采访的基本方式 3掌握采访的定义 4.掌握采访的方式 教学内容 第一节采访的定义 1.主要内容 (1采访是新闻工作者的职业活动 (2采访的目的是为了向大众传播 3)新闻采访活动包括三项内容 2.基本概念与知识点 新闻采访 3.问题与应用 新闻采访与社会调查有什么区别 第二节采访的基本方式 1.主要内容 (1)直面采访 (2)现场观察 (3书面采访 (4)体验式采访 (⑤)隐性采访
基层，深入生活，从百姓视角、民生视角和热点视角切入重大主题报道，坚 持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，一切从实际出发，通过提高 采访能力，学习借鉴新媒体优势等方式，提高报道内容的新闻价值。 因本课程是实践性较强的专业基础课，所以教学时数的分配以教师课堂 讲授和课堂实践为主。 具体教学环节为：课堂讲授，专题讨论或问题思考，课后实践。 第一章 采访概述 • 目的和要求 1.了解采访的定义及要素； 2.采访的基本方式 3.掌握采访的定义 4.掌握采访的方式 • 教学内容 第一节采访的定义 1.主要内容 （1 采访是新闻工作者的职业活动 （2 采访的目的是为了向大众传播 (3)新闻采访活动包括三项内容 2.基本概念与知识点 新闻采访 3.问题与应用 新闻采访与社会调查有什么区别 第二节 采访的基本方式 1.主要内容 （1)直面采访 （2)现场观察 （3 书面采访 (4)体验式采访 (5)隐性采访
(6)电话采访 (7)网上采访 (⑧)阅读文献 2.基本概念与知识点 (1)隐性采访 (2)体验式采访 3.问题与应用 隐性采访需要注意哪些方面？ 第三节采访的基本特征 1.主要内容 (1)采访活动追踪新近发生的事实 (2)采访活动时刻处于时效的压力下 (3)采访活动要贴近事实、贴近现场 2.基本概念与知识点 新闻价值 3.问题与应用 采访过程中如何判断新闻价值？ 第四节采访的基本任务和步骤 1.主要内容 (1)采访的基本任务 (2)采访的八个步骤 2.基本概念与知识点 采访过程 3.问题与应用 采访过程中如何应对突发情况？ ·思考与实践 1采访的基本任务是什么？ 2.对新闻真实性的检验有哪两层含义？ 3在新闻价值判断中如何认识宣传价值与报道价值？ ·教学方法与手段 课堂讲解
（6)电话采访 (7)网上采访 (8)阅读文献 2.基本概念与知识点 (1) 隐性采访 （2）体验式采访 3.问题与应用 隐性采访需要注意哪些方面？ 第三节 采访的基本特征 1.主要内容 （1）采访活动追踪新近发生的事实 （2）采访活动时刻处于时效的压力下 （3）采访活动要贴近事实、贴近现场 2.基本概念与知识点 新闻价值 3.问题与应用 采访过程中如何判断新闻价值？ 第四节 采访的基本任务和步骤 1.主要内容 （1）采访的基本任务 （2）采访的八个步骤 2.基本概念与知识点 采访过程 3.问题与应用 采访过程中如何应对突发情况？ • 思考与实践 1.采访的基本任务是什么？ 2.对新闻真实性的检验有哪两层含义？ 3.在新闻价值判断中如何认识宣传价值与报道价值？ • 教学方法与手段 课堂讲解
第二章新闻记者 ·目的与要求 1.了解新闻记者的名称来历 2.学握新闻线索的作用 3.掌握高质量线索的标准 ·教学内容 第一节新闻记者的产生与类别 1.主要内容 (1)记者的产生 (2)记者的类别 2基本概念与知识点 记者 3.问题与应用 记者的定义 (1)媒体定位 (2)受众分析 3.问题与应用 新闻选题需要考虑哪些因素？ 第三节高质量的新闻选题的特征 1.主要内容 (1)重大性 (2)大众关心 (3)独家性 2基本概念与知识点 独家新闻 3.问题与应用 如何获取独家新闻的新闻线索？ 第四节新闻选题的不同标准 1.主要内容 (1)以“是否符合党和政府的方针政策”为选题标准
第二章 新闻记者 • 目的与要求 1.了解新闻记者的名称来历 2.掌握新闻线索的作用 3.掌握高质量线索的标准 • 教学内容 第一节新闻记者的产生与类别 1.主要内容 （1）记者的产生 （2）记者的类别 2.基本概念与知识点 记者 3.问题与应用 记者的定义 第二节记者的素质 1.主要内容 （1）媒体定位 （2）受众分析 3.问题与应用 新闻选题需要考虑哪些因素？ 第三节 高质量的新闻选题的特征 1.主要内容 （1）重大性 （2）大众关心 （3）独家性 2.基本概念与知识点 独家新闻 3.问题与应用 如何获取独家新闻的新闻线索？ 第四节 新闻选题的不同标准 1.主要内容 （1）以“是否符合党和政府的方针政策”为选题标准
(2)以“是否适合受众需求”为选题标准 (3)以客体事实属性为选题标准 2.基本概念与知识点 (1)对“以政策为本”的新闻选题标准的解材 (2)对“受众需求”的新闻选题标准的解析 (3)对“以事实为本”的新闻选题标准的解析 3.问题与应用 新闻选题的综合评价 第五节选题标准的媒体实践 1主要内容 ()偏向于政策导向的选题标准 (2)偏重于“共同兴趣”、“受众需求”的选题标准 (3)以关注社会问题为中心的选题标准 (4④)对弱势群体选题的忽视 2.基本概念与知识点 媒体定位 3.问题与应用 不同媒体在选择新闻选题时需要考虑哪些因素？ ·思考与实践 1.什么是新闻选题？ 2.如何理解“好选题是成功的一半”？ 3新闻选题如何为国家经济社会生活服务？ 对党团结带领人民全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大 复兴作为贯穿整个新闻选题的主线。 ·教学方法与手段 分组合作、课堂讨论 第四章采访的必备条件 ·目的与要求 1.了解什么是新闻报道思想
（2）以“是否适合受众需求”为选题标准 （3）以客体事实属性为选题标准 2.基本概念与知识点 （1）对“以政策为本”的新闻选题标准的解析 （ 2）对“受众需求”的新闻选题标准的解析 （3）对“以事实为本”的新闻选题标准的解析 3.问题与应用 新闻选题的综合评价 第五节 选题标准的媒体实践 1.主要内容 (1)偏向于政策导向的选题标准 (2)偏重于“共同兴趣”、“受众需求”的选题标准 (3)以关注社会问题为中心的选题标准 (4)对弱势群体选题的忽视 2.基本概念与知识点 媒体定位 3.问题与应用 不同媒体在选择新闻选题时需要考虑哪些因素？ • 思考与实践 1.什么是新闻选题？ 2.如何理解“好选题是成功的一半”？ 3.新闻选题如何为国家经济社会生活服务？ 对党团结带领人民全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大 复兴作为贯穿整个新闻选题的主线。 • 教学方法与手段 分组合作、 课堂讨论 第四章采访的必备条件 • 目的与要求 1.了解什么是新闻报道思想
2.了解新闻选题的重要性 3.掌握选择新闻选题的方法 教学内容 第一节明确报道思想 1.主要内容 (1)概今 (2)作用 (3)方式方法 2.基本概念与知识点 报道思想 3.问题与应用 如何理解报道思想？ 第二节 确定 新闻选题的操作过程 1.主要 (1)重大事件和奥论热点 (2)抢发重大新闻的“第二落点 (3)注意发现和挖掘普遍存在的非热点事实 2.基本概念与知识点 新闻价值 3.问题与应用 新闻选题中新闻价值的挖掘 第三节确立选题的思维过程 1.主要内容 (1)发现新闻的思维过程 (2)预测事实真相：线索的可靠性和经验推理 (3)进行选题的可行性研究 2.基本概念与知识点 新闻价值 3.问题与应用 新闻选题的选择与判断 第四节确定报道选题的原则 1主要内容 (1)新闻价值与宣传价值的辩证统
2.了解新闻选题的重要性 3.掌握选择新闻选题的方法 • 教学内容 第一节明确报道思想 1.主要内容 （1）概念 （2）作用 （3）方式方法 2.基本概念与知识点 报道思想 3.问题与应用 如何理解报道思想？ 第二节 确定新闻选题的操作过程 1.主要内容 （1）重大事件和舆论热点 （2）抢发重大新闻的“第二落点” （3）注意发现和挖掘普遍存在的非热点事实 2.基本概念与知识点 新闻价值 3.问题与应用 新闻选题中新闻价值的挖掘 第三节 确立选题的思维过程 1.主要内容 （1）发现新闻的思维过程 （2）预测事实真相：线索的可靠性和经验推理 （3）进行选题的可行性研究 2.基本概念与知识点 新闻价值 3.问题与应用 新闻选题的选择与判断 第四节确定报道选题的原则 1.主要内容 （ 1）新闻价值与宣传价值的辩证统一
(2)社会需求与媒体取向的辩证统 (3)正面宣传与反面报道相结合 2.基本概念与知识点 宣传价值 党的二十大报告把发展质量摆在更突出的位置，经济、社会、文化、生态等 各方面都体现了高质量发展的要求。 3.问题与应用 如何做到新闻选题的全面平衡？ 第五节选题在采访之后的确定 1主要内容 (1)记者调查真相之后的两种可能性 (2)面对两种可能性对选题的处理方式 2.基本概念与知识点 调查 3.问题与应用 在调查中发现与原来新闻选题不一致怎么办？ ·思考与实贱 1、为什么要明确报道思想？ 2.怎样才能发现新闻事实从而确定新闻选题呢？ 3.把实现全面建成小康社会，乡村振兴，实现共同富裕等作为主要选题。 教学方法与手段 分组合作、课堂讨论 第五章新闻采访的准备 ·目的和要求 1.了解采访失败的原因 2.采访前的调查和准备工作 3.掌握采访策划 ·教学内容 第一节策划和准备是采访前必不可少的环节 1.主要内容
（2）社会需求与媒体取向的辩证统一 （3）正面宣传与反面报道相结合 2.基本概念与知识点 宣传价值 党的二十大报告把发展质量摆在更突出的位置，经济、社会、文化、生态等 各方面都体现了高质量发展的要求。 3.问题与应用 如何做到新闻选题的全面平衡？ 第五节 选题在采访之后的确定 1.主要内容 （1）记者调查真相之后的两种可能性 ( 2) 面对两种可能性对选题的处理方式 2.基本概念与知识点 调查 3.问题与应用 在调查中发现与原来新闻选题不一致怎么办？ • 思考与实践 1、为什么要明确报道思想？ 2.怎样才能发现新闻事实从而确定新闻选题呢？ 3. 把实现全面建成小康社会，乡村振兴，实现共同富裕等作为主要选题。 • 教学方法与手段 分组合作、 课堂讨论 第五章 新闻采访的准备 • 目的和要求 1.了解采访失败的原因 2.采访前的调查和准备工作 3.掌握采访策划 • 教学内容 第一节 策划和准备是采访前必不可少的环节 1.主要内容
(1)采访机会是难得的，甚至是一次性的 (2)采访不是可以反复进行的表演活动 (3)采访的事实是复杂的，对象是广泛的 (4)记者在采访中的状态 2.基本概念与知识点 采访准备 3.问题与应用 采访策划与采访准备的重要性在哪里？ 第二节采访策划和采访准备的内容 1主要内容 (1)报道思想的策划 (2)采访项目的策划 (3)新闻作品的文本策划 (4)采访步骤的策划 (⑤)报道策划的误区 2.基本概念与知识点 采访准备 3问题与应用 采访策划与采访准备包括哪些？ 第三节采访前的调查和准备工作 1.主要内容 (1)访前资料查看与思考 (2)提问准备 (3)观察性取材的准备 (④)物质准备 2基本概念与知识点 采访前的资料准备 3.问题与应用 采访前的观点与思想的准备包括哪些？
（1）采访机会是难得的，甚至是一次性的 （2）采访不是可以反复进行的表演活动 （3）采访的事实是复杂的，对象是广泛的 (4)记者在采访中的状态 2.基本概念与知识点 采访准备 3.问题与应用 采访策划与采访准备的重要性在哪里？ 第二节 采访策划和采访准备的内容 1.主要内容 （1）报道思想的策划 (2)采访项目的策划 (3)新闻作品的文本策划 (4)采访步骤的策划 (5)报道策划的误区 2.基本概念与知识点 采访准备 3.问题与应用 采访策划与采访准备包括哪些？ 第三节 采访前的调查和准备工作 1.主要内容 （1）访前资料查看与思考 （2）提问准备 （3）观察性取材的准备 (4) 物质准备 2.基本概念与知识点 采访前的资料准备 3.问题与应用 采访前的观点与思想的准备包括哪些？
第四节处于不同利益关系的采访对象的类型和态度 1主要内容 (1)肯定和颂扬型的采访对象 (2)求助媒体解决自身问题的采访对等 (3)中介型的采访对象 (4)批评和教育类的采访对象 (5)揭露和批评的采访对象 2.基本概念与知识点 不同类型的采访对象 3.问题与应用 研究采访对象 第五节接受采访的顾虑和拒绝接受采访的原因 1.主要内容 (1)权力阶层的采访对象 (2)向媒体的调查提供信息的人 (3)各类专家 (4)被媒体表彰的先进人物 (⑤)对于自身利益的考虑 (6)对于舆论监督的考虑 2.基本概念与知识点 拒绝采访 3.问题与应用 如何解决采访对象拒绝采访的问题 ·思考与实践 1.为什么说策划和准备是采访前必不可少的环节？ 2.试举例说明什么是新闻策划？谈谈你对新闻策划的看法？ 3.回顾隐性采访的概念和适用范围，并谈谈对监督性报道、调查性报道 的看法。 ·教学方法与手段 分组合作、课堂讨论
第四节 处于不同利益关系的采访对象的类型和态度 1.主要内容 （ 1）肯定和颂扬型的采访对象 （ 2）求助媒体解决自身问题的采访对象 （3）中介型的采访对象 （4）批评和教育类的采访对象 （5）揭露和批评的采访对象 2.基本概念与知识点 不同类型的采访对象 3.问题与应用 研究采访对象 第五节 接受采访的顾虑和拒绝接受采访的原因 1.主要内容 (1)权力阶层的采访对象 (2)向媒体的调查提供信息的人 (3)各类专家 (4)被媒体表彰的先进人物 (5)对于自身利益的考虑 (6)对于舆论监督的考虑 2.基本概念与知识点 拒绝采访 3.问题与应用 如何解决采访对象拒绝采访的问题？ • 思考与 实践 1.为什么说策划和准备是采访前必不可少的环节？ 2.试举例说明什么是新闻策划？谈谈你对新闻策划的看法？ 3.回顾隐性采访的概念和适用范围，并谈谈对监督性报道、调查性报道 的看法。 • 教学方法与手段 分组合作、 课堂讨论
