《现代汉语川》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16043103 课程名称：现代汉语II 英文名称：Modern Chinese Language II 课程类别：学科基础课 学 时：48 学 分：3 适用对象：汉语言文学本科专业 考核方式：闭卷笔试 先修课程：《现代汉语I》 二、课程简介 《现代汉语Ⅱ》是高等院校汉语言文学专业的一门必修学科基础课。本课程的研 究对象是现代汉民族的共同语，通过系统讲授现代汉民族共同语的语法、修辞等基础 理论和基本知识，强调学生语言基本技能的训练，把学生对现代汉语的语感从感性认 识提高到理性认识。本课程以学习汉语基础知识为前提，并以相关分析方法为核心， 达到提高学生良好的语言素质和语言能力的目的。 This course is a branch of linguistics that studies the common language of the Chinese people in modemn times.Lectures include the basic theories and general knowledge of the grammar and rhetoric of the modern Chinese language.Emphasis will be given to students' linguistic awareness and effective communication in modern Chinese. 三、课程性质与教学目的 本课程是高等院校 又语言文学专业的 一门基础课 ,它以马克思主义理论为指导 以国家的语言文字政策为依据，系统地讲授现代汉民族共同语 晋迪话 的基附 理论和基本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同 语的能力，为他们将来从事语言文字工作句括教学和料学研究工作打好基础。诵过本 课程的学习，为以后学习《语言学概论》、《中国语言学史》和《古代汉语》等课程打 必要的语言背景基础。同时，通过本课程的学习，认识现代汉民族共同语的优越性 树立对现代汉民族共同语的自信心，热爱汉语，为今后进行汉语及其文化传播打下语 言学基础。 四、教学内容及要求
1 《现代汉语 II》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16043103 课程名称：现代汉语 II 英文名称：Modern Chinese Language II 课程类别：学科基础课 学 时：48 学 分：3 适用对象: 汉语言文学本科专业 考核方式：闭卷笔试 先修课程：《现代汉语 I》 二、课程简介 《现代汉语 II》是高等院校汉语言文学专业的一门必修学科基础课。本课程的研 究对象是现代汉民族的共同语，通过系统讲授现代汉民族共同语的语法、修辞等基础 理论和基本知识，强调学生语言基本技能的训练，把学生对现代汉语的语感从感性认 识提高到理性认识。本课程以学习汉语基础知识为前提，并以相关分析方法为核心， 达到提高学生良好的语言素质和语言能力的目的。 This course is a branch of linguistics that studies the common language of the Chinese people in modern times. Lectures include the basic theories and general knowledge of the grammar and rhetoric of the modern Chinese language. Emphasis will be given to students’ linguistic awareness and effective communication in modern Chinese. 三、课程性质与教学目的 本课程是高等院校汉语言文学专业的一门基础课。它以马克思主义理论为指导， 以国家的语言文字政策为依据，系统地讲授现代汉民族共同语——普通话——的基础 理论和基本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同 语的能力，为他们将来从事语言文字工作包括教学和科学研究工作打好基础。通过本 课程的学习，为以后学习《语言学概论》、《中国语言学史》和《古代汉语》等课程打 下必要的语言背景基础。同时，通过本课程的学习，认识现代汉民族共同语的优越性， 树立对现代汉民族共同语的自信心，热爱汉语，为今后进行汉语及其文化传播打下语 言学基础。 四、教学内容及要求
第五章语法 (一)目的要求 1.掌握词类划分的理论，句子动态变化的理论，句子语义分析的理论 2.熟悉词类系统，包括实词和虚词，以及各个小类和具体词类的名称及其功能特点， 词的跨类现象，包括兼类、同音、活用、借用 3.能够熟练，准确对词类进行辨析 4.运用比较方法，熟练地掌握虚词的用法特点 5.熟悉短语类型，包括词组类型和结构类型。 6孰采汉再的句刑句米 、句式三大系统 7 了解句法结构的 一些基本概 8.了解句类的主要特点，重点是疑问句 9.熟悉运用句式 10.掌握句法结构中的语义分析方法 词汇、句法等方法对歧义结构进行分化 13.熟悉复句基本 14.了解多重复句的特点 15.掌握紧缩复句的特点 16.了解具有中国特色的汉语语法学成果，树立语法研究自信 (二)教学内容 第一节语法概说 1.主要内容 (1)语法和语法体系 (2)语法的性质 (3)语法单位和句法成分 2.基本概念和知识点 语法的两个含义：语法的性质中的抽象性、稳固性、民族性：语法单位包括语素、 词、短语和句子：句法成分包括主语、谓语、动语、宾语、定语、状语、补语、中心 语。 3.问题与应用（能力要求） 能够理解语法的性质、掌握语法单位。 第二节词类（上》 1.主要内容 (1)词类的划分 (2)实词
2 第五章 语法 （一）目的要求 1.掌握词类划分的理论，句子动态变化的理论，句子语义分析的理论 2.熟悉词类系统，包括实词和虚词，以及各个小类和具体词类的名称及其功能特点， 词的跨类现象，包括兼类、同音、活用、借用 3.能够熟练，准确对词类进行辨析 4.运用比较方法，熟练地掌握虚词的用法特点 5.熟悉短语类型，包括词组类型和结构类型。 6.熟悉汉语的句型、句类、句式三大系统 7.了解句法结构的一些基本概念 8.了解句类的主要特点，重点是疑问句 9. 熟悉运用句式 10.掌握句法结构中的语义分析方法 11.了解汉语歧义格式的基本类型 12.能够运用语音、词汇、句法等方法对歧义结构进行分化 13.熟悉复句基本类型 14.了解多重复句的特点 15.掌握紧缩复句的特点 16.了解具有中国特色的汉语语法学成果，树立语法研究自信。 （二）教学内容 第一节 语法概说 1.主要内容 （1）语法和语法体系 （2）语法的性质 （3）语法单位和句法成分 2.基本概念和知识点 语法的两个含义；语法的性质中的抽象性、稳固性、民族性；语法单位包括语素、 词、短语和句子；句法成分包括主语、谓语、动语、宾语、定语、状语、补语、中心 语。 3.问题与应用（能力要求） 能够理解语法的性质、掌握语法单位。 第二节 词类（上） 1.主要内容 （1）词类的划分 （2）实词
2.基本概念和知识点 词类、词类体系、名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、代词、副词、拟 声词、叹词 3.问题与应用（能力要求） 1.主要内容 (1)虚词 (2)词类小结 (3)词类的误用 2.基本概念和知识点 虚词、介词、连词、助词、语气词：兼类词、同音词、词类活用 3.问题与应用（能力要求） 能够根据词类划分标准确定词性。 第四节短语 1.主要内容 (1)短语及其分类 (2)短语的结构类型 (3)短语的功能类型 (4)多义短语 (5)短语分析小结 2.基本概念和知识点 短语、结构分类、功能分类、层次分类、多义短语 3.问题与应用（能力要求） 能用层次分析法分析短语并能分析多义短语。 3
3 2.基本概念和知识点 词类、词类体系、名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、代词、副词、拟 声词、叹词 3. 问题与应用（能力要求） 能够根据词类划分标准确定词性。 第三节 词类（下） 1.主要内容 （1）虚词 （2）词类小结 （3）词类的误用 2.基本概念和知识点 虚词、介词、连词、助词、语气词；兼类词、同音词、词类活用 3.问题与应用（能力要求） 能够根据词类划分标准确定词性。 第四节 短语 1.主要内容 （1）短语及其分类 （2）短语的结构类型 （3）短语的功能类型 （4）多义短语 （5）短语分析小结 2.基本概念和知识点 短语、结构分类、功能分类、层次分类、多义短语 3.问题与应用（能力要求） 能用层次分析法分析短语并能分析多义短语
第五节句法成分 1.主要内容 (1)主语、谓语 (2)动语、宾语 (3)定语 (4)状语 (5)补语 (6)中心语 (7)独立语 2.基本概念和知识点 主语、谓语、动语、宾语、定语、状语、补语、中心语、独立语 3.问题与应用（能力要求） 能够正确划分句法成分。 第六节单句 (1)句型 (2)几种常用句式 (3)变式句 (4)句子的变换 (5)句类 (6)单句分类小结 2.基本概念和知识点 “把”字句、被”字句、连谓句、兼语句、双宾句、存现句、省略句、倒装句、 句类、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 4
4 第五节 句法成分 1.主要内容 （1）主语、谓语 （2）动语、宾语 （3）定语 （4）状语 （5）补语 （6）中心语 （7） 独立语 2.基本概念和知识点 主语、谓语、动语、宾语、定语、状语、补语、中心语、 独立语 3.问题与应用（能力要求） 能够正确划分句法成分。 第六节 单句 （1）句型 （2）几种常用句式 （3）变式句 （4）句子的变换 （5）句类 （6）单句分类小结 2.基本概念和知识点 “把”字句、被”字句、连谓句、兼语句、双宾句、存现句、省略句、倒装句、 句类、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句
3.问题与应用（能力要求） 掌握各种句式的语法特点并能恰当分析和运用。 第七节复句 1.主要内容 (1)概说 (2)复句的意义类型 (3)多重复句和紧缩句 2.基本概念和知识点 复句的类型、多重复句、紧缩句 3.问题与应用（能力要求） 掌握复句的特点和类型、能分析多重复句。 (三)思老与克践 1.划分词类的标准是什么？ 2.辨析词性。 3.指出下列短语的类型。 4.用层次分析法分析短语。 5.汉语句型有哪几种？ 6。把字句的特点有哪些？ 7.分析多重复句。 (四)教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习 第六章修辞 (一)目的要求 1.掌握修辞和语境的关系 2.了解修辞与语言三要素的关系 3.会分析常见修辞格 4.了解汉语修辞的优越性，加强语言修辞的运用能力，树立语言自信。 (二)教学内容 第一节修辞概说 1.主要内容 (1)什么是修科 (2)修辞和语境 (3)修辞同语音、词汇、语法的关系 5
5 3.问题与应用（能力要求） 掌握各种句式的语法特点并能恰当分析和运用。 第七节 复句 1.主要内容 （1）概说 （2）复句的意义类型 （3）多重复句和紧缩句 2.基本概念和知识点 复句的类型、多重复句、紧缩句 3.问题与应用（能力要求） 掌握复句的特点和类型、能分析多重复句。 （三）思考与实践 1.划分词类的标准是什么？ 2.辨析词性。 3.指出下列短语的类型。 4.用层次分析法分析短语。 5．汉语句型有哪几种？ 6. 把字句的特点有哪些？ 7.分析多重复句。 （四）教学方法与手段 课堂讲授、课堂练习 第六章 修辞 （一）目的要求 1.掌握修辞和语境的关系 2.了解修辞与语言三要素的关系 3.会分析常见修辞格 4.了解汉语修辞的优越性，加强语言修辞的运用能力，树立语言自信。 （二）教学内容 第一节 修辞概说 1.主要内容 （1）什么是修辞 （2）修辞和语境 （3）修辞同语音、词汇、语法的关系
2.基本概念和知识点 修辞、语境、修辞同语音、词汇、语法的关系 3.问题与应用（能力要求） 掌握修辞与语境的关系 了解汉语的修辞魅力，能运用汉语修辞进行中外交际。 第二节辞格（一） 1.主要内容 (1)比喻 (3)借代 (4)拈连 (5)夸张 2.基本概念和知识点 比喻、比拟、借代、拈连、夸张 3.问题 应月 能 要求】 比喻、比拟有何区别 第三节辞格（二） .主要内容 (1)双关 (2)仿词 (3)反语 (4)婉曲 (5)设疑 2.基本概念和知识点 双关、仿词、反语、婉曲、设疑 3.问题与应用（能力要求） 掌握双关、仿词、反语、婉曲、设疑修辞手法 第四节辞格（三） 1.主要内容 (1)对偶 (2)排比 (3)层递 (4)顶真 (5)回环 2.基本概念和知识点
6 2.基本概念和知识点 修辞、语境、修辞同语音、词汇、语法的关系 3.问题与应用（能力要求） 掌握修辞与语境的关系。 了解汉语的修辞魅力，能运用汉语修辞进行中外交际。 第二节 辞格(一) 1.主要内容 （1）比喻 （2）比拟 （3）借代 （4）拈连 （5）夸张 2.基本概念和知识点 比喻、比拟、借代、拈连、夸张 3.问题与应用（能力要求） 比喻、比拟有何区别？ 第三节 辞格(二) 1. 主要内容 （1）双关 （2）仿词 （3）反语 （4）婉曲 （5）设疑 2.基本概念和知识点 双关、仿词、反语、婉曲、设疑 3.问题与应用（能力要求） 掌握双关、仿词、反语、婉曲、设疑修辞手法 第四节 辞格(三) 1.主要内容 （1）对偶 （2）排比 （3）层递 （4）顶真 （5）回环 2.基本概念和知识点
对偶、排比、层递、顶真、回环 3.问题与应用（能力要求） 掌握对偶、排比、层递、顶真、回环修辞手法 第五节辞格（四〉 1.主要内容 (1)对比 (2)映衬 (3)反复 (4)设词 (5)反 2.基本概念和知识点 对比、映衬、反复、设问、反问 3.问题与应用（能力要求） 对比、映衬有何区别？ (三)思考与实政 分析句子使用的辞格，它们各有什么作用？ (四)教学手法与手段 课堂讲授、课堂讨论 五、各教学环节学时分配 教学环节 讨 其他教 小 教学时数 学 实验 课 学环节 计 课程内容 第四章语法 36 第五章修辞 2 合计 48 六、推荐教材和教学参考资源 推荐教材： 黄伯荣、廖序东.现代汉语（增订六版）下册.北京：高等教育出版社，2017年. 教学参考资源： 1.邵敬敏主编.现代汉语通论（第三版）·上海：上海教育出版社，2016年 2.邵敬敏.现代汉语通论参考文献精选.上海：上海教育出版社，2002年
7 对偶、排比、层递、顶真、回环 3.问题与应用（能力要求） 掌握对偶、排比、层递、顶真、回环修辞手法 第五节 辞格(四) 1.主要内容 （1）对比 （2）映衬 （3）反复 （4）设问 （5）反问 2.基本概念和知识点 对比、映衬、反复、设问、反问 3.问题与应用（能力要求） 对比、映衬有何区别？ （三）思考与实践 分析句子使用的辞格，它们各有什么作用？ （四）教学手法与手段 课堂讲授、课堂讨论 五、各教学环节学时分配 教学环节 教学时数 课程内容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实验 其他教 学环节 小 计 第四章 语法 30 3 3 36 第五章 修辞 7 1 1 3 12 合计 37 4 4 3 48 六、推荐教材和教学参考资源 推荐教材： 黄伯荣、廖序东.现代汉语（增订六版）下册.北京：高等教育出版社，2017 年. 教学参考资源： 1．邵敬敏主编.现代汉语通论（第三版）.上海：上海教育出版社，2016 年. 2．邵敬敏.现代汉语通论参考文献精选.上海：上海教育出版社，2002 年
3.胡裕树.现代汉语参考资料.上海：教育出版社，1980年. 4.林洪编著.普通话语音与发声.杭州：浙江大学出版社，2005 5.李万福杨海明著.图说文字起源.重庆：重庆出版社，2005. 6.李如龙苏新春编.词汇学理论与实践.北京：商务印书馆，2001， 7.胡裕树.现代汉语参考资料.上海：教有出版社，1980. 8.吴洁敏.新编普通话教程.杭州：浙江大学出版社，1995. 七、其他说明 本课程的教学要贯彻下列原则和方法： (一)贯彻党和国家的语言文字政策。在各章的教学中，必须阐明党和政府有关 政策，使学生深刻理解汉语规范化的重要意义，贯彻落实每一项语言政策，争当汉语 规范化和现代汉语健康发展的促进派。 (二)加强理论与实际的练习。在各章的教学中，必须联系学生运用语言的实际、 社会上运用语言的实际，有针对性地突出教材的重点，使学生能运用所学的理论和知 只来指导自己的语言实我」 (三)加强基本技能的训练。要使学生能够把所学的知识转化为熟练的技巧，必 须加强课内外的练习，方式力求多样灵活，时间必须确有保证。 (四)本教学大纲将在教学实践中依据具体情况和某些特定需要，不断加以补充、 修改与完善。 大纲修订人：李淑霞、李立林 修订日期：2020年12月 大纲审定人：李立林 审定日期：2020年12月 8
8 3．胡裕树.现代汉语参考资料.上海：教育出版社，1980 年. 4.林洪编著.普通话语音与发声.杭州:浙江大学出版社,2005. 5.李万福 杨海明著.图说文字起源.重庆:重庆出版社,2005. 6.李如龙 苏新春编.词汇学理论与实践.北京:商务印书馆,2001. 7.胡裕树.现代汉语参考资料.上海:教育出版社,1980. 8.吴洁敏.新编普通话教程.杭州:浙江大学出版社,1995. 七、其他说明 本课程的教学要贯彻下列原则和方法： （一）贯彻党和国家的语言文字政策。在各章的教学中，必须阐明党和政府有关 政策，使学生深刻理解汉语规范化的重要意义，贯彻落实每一项语言政策，争当汉语 规范化和现代汉语健康发展的促进派。 （二）加强理论与实际的练习。在各章的教学中，必须联系学生运用语言的实际、 社会上运用语言的实际，有针对性地突出教材的重点，使学生能运用所学的理论和知 识来指导自己的语言实践。 （三）加强基本技能的训练。要使学生能够把所学的知识转化为熟练的技巧，必 须加强课内外的练习，方式力求多样灵活，时间必须确有保证。 （四）本教学大纲将在教学实践中依据具体情况和某些特定需要，不断加以补充、 修改与完善。 大纲修订人：李淑霞、李立林 修订日期：2020 年 12 月 大纲审定人：李立林 审定日期：2020 年 12 月