《普通话语音与播音发声I》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16116008 课程名称：普通话语音与播音发声Ⅱ 英文名称：Mandarin Pronunciation and Broadcasting Vocalization IⅡ 课程类别：必修课 学时：128学时 学 分：8学分 适用对象：播音与主持艺术本科专业 考核方式：考试 先修课程：《普通话语音与播音发声》 二、课程简介 《普通话语音与播音发声Ⅱ》是播音与主持艺术专业的一门专业基础课，是培养 合格的播音员、节目主持人的必修课。通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统 地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言 表达基础学习的需要。 本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气 的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配合充分 的练习材料。普通话语音与播音发声是需要在实践中掌握相关知识和技能的一门课 程，因此采用理论讲授、技巧示范和录音练习为主要教学方法和教学形式，并在教学 过程中注意培养学生的兴趣和信心。 This is a basic course for students majoring in Broadcasting and Hosting Art.It is compulsory for all who wish to qualify as an announcer and TV anchor.Through lectures and targeted trainings,students can understand broadcasting vocalization theories systematically,master the scientific vocalizing methods gradually and put them into practice,which will prepare them for subsequent study of language expression. The course introduces the principles of vocalization as well as the requests and skills of artistic language vocalization from the aspects of breath control,oral cavity control. larynx control.resonance control.elasticity of sound and the combinations of emotion. sound and breath,etc.Abundant exercises are designed so that students can master the
1 《普通话语音与播音发声 II》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16116008 课程名称：普通话语音与播音发声 II 英文名称：Mandarin Pronunciation and Broadcasting Vocalization II 课程类别：必修课 学 时：128 学时 学 分：8 学分 适用对象: 播音与主持艺术本科专业 考核方式：考试 先修课程：《普通话语音与播音发声 I》 二、课程简介 《普通话语音与播音发声 II》是播音与主持艺术专业的一门专业基础课，是培养 合格的播音员、节目主持人的必修课。通过讲授及有针对性的训练，应使学生较系统 地掌握播音发声学的理论知识，逐渐掌握、运用科学的发声方法，以适应接下来语言 表达基础学习的需要。 本课程分别从呼吸控制、口腔控制、喉部及共鸣控制、声音的弹性和情、声、气 的结合等部分讲述发声的原理和艺术语言发声的要求及需要掌握的要领，并配合充分 的练习材料。普通话语音与播音发声是需要在实践中掌握相关知识和技能的一门课 程，因此采用理论讲授、技巧示范和录音练习为主要教学方法和教学形式，并在教学 过程中注意培养学生的兴趣和信心。 This is a basic course for students majoring in Broadcasting and Hosting Art. It is compulsory for all who wish to qualify as an announcer and TV anchor. Through lectures and targeted trainings, students can understand broadcasting vocalization theories systematically, master the scientific vocalizing methods gradually and put them into practice, which will prepare them for subsequent study of language expression. The course introduces the principles of vocalization as well as the requests and skills of artistic language vocalization from the aspects of breath control, oral cavity control, larynx control, resonance control, elasticity of sound and the combinations of emotion, sound and breath, etc. Abundant exercises are designed so that students can master the
knowledge and skills through practice.The primary teaching methods and modes of this course include theoretical lectures,technique demonstration and recording practice.To stimulating student interest and confidence is another focus of the teaching 三、课程性质与教学目的 《普通话语音与播音发声》课程是播音与主持艺术专业的一门专业基础课，也 是播音与主持艺术专业的核心课程。 通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步 改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声 音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气 结合以适应不同语言环境语言表达的需要。同时通过大量优秀文学作品的练习，使学 生体会到中华文化的博大精深，增强爱国主义精神，以规范、审美为艺术追求，以民 族精神、人文精神和社会主义核心价值观为灵魂，提升学生的综合素质。 四、教学内容和要求 第一章播音发声概说 (一)目的与要求： 1.通过本章的学习，使学生了解发声课程的重要性。 2.使学生掌握关于普通话播音发声方面的物理、生理、心理等基本常识。 (二)教学内容 第一节播音发声的重要性 1.主要内容 ()传播对象、场合、方式的不同，用声的调控就不同。 (2)清晰度和丰富性有极高的要求。 (3)用声的持久性。 (4)相关工作：配音、朗诵、表演、广播刷演播对声音表达方式有很高要求。 2.基本概念和知识点 播音发声语言及其功能发声的物理基础发声的生理基础音高音强音 长音质动力系统声源系统成音系统 3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解发声的基础知识，能够了解语言的作用和 功能，并能够分析出声音的不同是源于何处，以示自己控制声音有一个坐标体系。 第二节播音发声特点 1.主要内容 (1)以实声为主的虚实结合，声音清晰圆润
2 knowledge and skills through practice. The primary teaching methods and modes of this course include theoretical lectures, technique demonstration and recording practice. To stimulating student interest and confidence is another focus of the teaching. 三、课程性质与教学目的 《普通话语音与播音发声 II》课程是播音与主持艺术专业的一门专业基础课，也 是播音与主持艺术专业的核心课程。 通过学习和训练使学生掌握发声的基本理论，运用正确的、科学的发声方法逐步 改变、纠正不正确的、不科学的发声习惯，从而达到气息通畅，有一定控制能力，声 音清晰、集中、圆润、明朗、朴实、大方，运用声音弹性的变化能够做到情、声、气 结合以适应不同语言环境语言表达的需要。同时通过大量优秀文学作品的练习，使学 生体会到中华文化的博大精深，增强爱国主义精神，以规范、审美为艺术追求，以民 族精神、人文精神和社会主义核心价值观为灵魂，提升学生的综合素质。 四、教学内容和要求 第一章 播音发声概说 （一）目的与要求： 1.通过本章的学习，使学生了解发声课程的重要性。 2.使学生掌握关于普通话播音发声方面的物理、生理、心理等基本常识。 （二） 教学内容 第一节 播音发声的重要性 1.主要内容 （1）传播对象、场合、方式的不同，用声的调控就不同。 （2）清晰度和丰富性有极高的要求。 （3）用声的持久性。 （4）相关工作：配音、朗诵、表演、广播剧演播对声音表达方式有很高要求。 2.基本概念和知识点 播音发声 语言及其功能 发声的物理基础 发声的生理基础 音高 音强 音 长 音质 动力系统 声源系统 成音系统 3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解发声的基础知识，能够了解语言的作用和 功能，并能够分析出声音的不同是源于何处，以示自己控制声音有一个坐标体系。 第二节 播音发声特点 1.主要内容 （1）以实声为主的虚实结合，声音清晰圆润
(2)声音集中均匀，具有较强的穿透力。 (3)声音变化幅度不大，对比适度，纯净度高，但层次丰富，表情达意准确。4， 接近口语用声，状态自如，声音流畅。 5、吐字发音的综合感觉 2.基本概念和知识点 自然音域声音的审美特征准确规范清晰流畅圆润集中朴实明朗 声音的层次和色彩 3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解播音发声中发声吐字的综合感觉是什么， 什么是发生的音域，播音中对他们的要求是什么。 (三)思若与实践 1.播音发声有什么特点？ 2播音发声中发音吐字的综合感觉是怎样的？ 3.什么是音高、音强、音色和音长？播音发声中对他们有什么要求？ 4.简述发声的心理基础。 5、中华文化的核心审美观是什么，在播音主持的咬字发声过程中如何体现？ (四)教学方法与手段 运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论。 第二章呼吸控制 (一)目的与要求 1.通过本章的学习，使学生掌握关于普通话播音发声中胸腹联合式呼吸方式方面 的基本理论， 2.掌握气息控制的要领。 3.掌握胸腹联合式呼吸的正确方法，练习一段时间后达到熟练运用 (二)教学内容 第一节气息控制的重要性 1.主要内容 1.艺术语言中的气息 2.练习气息的原因 2.基本概念和知识点 气息胸腹联合式呼吸法膈肌弹法丹田快吸慢呼偷气补气 3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解什么叫做胸腹联合式呼吸法，什么叫做声 音的艺术化，胸腹联合式呼吸法的作用及其原理，怎么运用，怎么在实际操作中做到 3
3 （2）声音集中均匀，具有较强的穿透力。 （3）声音变化幅度不大，对比适度，纯净度高，但层次丰富，表情达意准确。4. 接近口语用声，状态自如，声音流畅。 5、吐字发音的综合感觉 2. 基本概念和知识点 自然音域 声音的审美特征 准确规范 清晰流畅 圆润集中 朴实明朗 声音的层次和色彩 3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解播音发声中发声吐字的综合感觉是什么， 什么是发生的音域，播音中对他们的要求是什么。 （三）思考与实践 1.播音发声有什么特点？ 2.播音发声中发音吐字的综合感觉是怎样的？ 3.什么是音高、音强、音色和音长？播音发声中对他们有什么要求？ 4.简述发声的心理基础。 5、中华文化的核心审美观是什么，在播音主持的咬字发声过程中如何体现？ （四）教学方法与手段 运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论。 第二章 呼吸控制 （一）目的与要求 1. 通过本章的学习，使学生掌握关于普通话播音发声中胸腹联合式呼吸方式方面 的基本理论。 2.掌握气息控制的要领。 3.掌握胸腹联合式呼吸的正确方法，练习一段时间后达到熟练运用。 （二） 教学内容 第一节 气息控制的重要性 1.主要内容 1.艺术语言中的气息 2.练习气息的原因 2.基本概念和知识点 气息 胸腹联合式呼吸法 膈肌弹法 丹田 快吸慢呼 偷气 补气 3. 问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解什么叫做胸腹联合式呼吸法，什么叫做声 音的艺术化，胸腹联合式呼吸法的作用及其原理，怎么运用，怎么在实际操作中做到
游刃有余。 第二节呼吸器官与呼吸原理 1.主要内容 (1)呼吸器官 (2)呼吸原理 (3)呼吸方式 (4)胸腹联合式呼吸的要领 (5)气息控制训练 2.基本概念和知识点 呼吸器官横膈膜气压差原理呼吸机抗衡控制原理两肋打开腹壁站定 气沉丹田 3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解呼吸器官是融合协同作用，最终使气息变 成了声音，音质的好坏和气息控制的好坏有着密切的关系。所以，练习好气息，是做 好播音工作，改善音质的第一步。 (三)思考与实践 1.简述胸腹联合式呼吸原理 2.胸腹联合式呼吸法吸气和呼气要领是怎样的？ 3.播音发声呼吸控制中换气有哪些要领？ 4.中华传统文化中有哪些对呼吸控制的论述，体现了怎样的文化精神？ (四)教学方法与手段 运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，课堂实践，录音作业。 第三章口腔控制 (一)目的与要求 1.让学生明确艺术语言对吐字的要求，咬字器官的具体发声机能，以及在实际的 播音训练中咬字器官的配合要领。 2.掌握吐字归音的方法并解决在吐字归音过程中可能遇到的问题。 (二)教学内容 第一节播音吐字的要求 1.主要内容 1.为什么要学习口腔控制 2.播音吐字要求 2.基木概今和知识占 咬字器官唇舌力量中纵线口腔控制的作用吐字要清晰有力
4 游刃有余。 第二节 呼吸器官与呼吸原理 1.主要内容 （1）呼吸器官 （2）呼吸原理 （3）呼吸方式 （4）胸腹联合式呼吸的要领 （5）气息控制训练 2.基本概念和知识点 呼吸器官 横膈膜 气压差原理 呼吸机抗衡控制原理 两肋打开 腹壁站定 气沉丹田 3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解呼吸器官是融合协同作用，最终使气息变 成了声音，音质的好坏和气息控制的好坏有着密切的关系。所以，练习好气息，是做 好播音工作，改善音质的第一步。 （三）思考与实践 1. 简述胸腹联合式呼吸原理。 2. 胸腹联合式呼吸法吸气和呼气要领是怎样的？ 3. 播音发声呼吸控制中换气有哪些要领？ 4. 中华传统文化中有哪些对呼吸控制的论述，体现了怎样的文化精神？ （四）教学方法与手段 运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，课堂实践，录音作业。 第三章 口腔控制 （一）目的与要求 1.让学生明确艺术语言对吐字的要求，咬字器官的具体发声机能，以及在实际的 播音训练中咬字器官的配合要领。 2.掌握吐字归音的方法并解决在吐字归音过程中可能遇到的问题。 （二） 教学内容 第一节 播音吐字的要求 1.主要内容 1.为什么要学习口腔控制 2.播音吐字要求 2.基本概念和知识点 咬字器官 唇舌力量 中纵线 口腔控制的作用 吐字要清晰有力
3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解什么是口腔控制，我们为什么要学习口腔 控制，口腔控制要如何去控制等内容，并最终达到什么样的咬字状态 第二节 咬字器官及其训练 1.主要内容 (1)咬字和咬字器官 (2)咬字器官川练 (3)吐字归音及其训练 (4)吐字归音在播音运用中的特点 (5)吐字的综合感觉一一拢、弹、滑、挂、流 (6)口腔控制训练过程中的注意事项 2.基本概念和知识点 咬字器官的配合吐字归音的综合感觉声挂前颚叼住弹出字音的枣核型 字头字腹字尾 3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解口腔控制的作用和方法，什么叫做出字、 立字和归音，艺术语言发生中的字音的枣核型是什么概念？播音中如何贯彻这种枣核 型的概念。如何打开口腔，如何扩大共鸣腔体。 (三)思考与实践 1.为什么要加强口腔控制？ 2.播音与主持对吐字的要求是怎样的？ 3什么是咬字？什么是咬字器官？ 4.什么是吐字归音？ 5.汉语音节结构有什么特点？ 6.吐字归音的要领是什么？ 7.什么叫出字、立字、归音？ 8什么是艺术语言发声中的“枣核形”？ 9.咬字器官配合有哪些要领需要掌握？ 10.如何实现“打开口腔”？ 11.咬字器官力量如何集中？ 12声音发出的路线是什么？ 13.字音的若力位智在那里？ (四)教学方法与手段 运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，课堂实践，录音作业。 第四章喉部控制
5 3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解什么是口腔控制，我们为什么要学习口腔 控制，口腔控制要如何去控制等内容，并最终达到什么样的咬字状态 第二节 咬字器官及其训练 1.主要内容 （1）咬字和咬字器官 （2）咬字器官训练 （3）吐字归音及其训练 （4）吐字归音在播音运用中的特点 （5）吐字的综合感觉——拢、弹、滑、挂、流 （6）口腔控制训练过程中的注意事项 2.基本概念和知识点 咬字器官的配合 吐字归音的综合感觉 声挂前颚 叼住弹出 字音的枣核型 字头字腹字尾 3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解口腔控制的作用和方法，什么叫做出字、 立字和归音，艺术语言发生中的字音的枣核型是什么概念？播音中如何贯彻这种枣核 型的概念。如何打开口腔，如何扩大共鸣腔体。 （三）思考与实践 1. 为什么要加强口腔控制？ 2.播音与主持对吐字的要求是怎样的？ 3.什么是咬字？什么是咬字器官？ 4.什么是吐字归音？ 5.汉语音节结构有什么特点？ 6.吐字归音的要领是什么？ 7.什么叫出字、立字、归音？ 8.什么是艺术语言发声中的“枣核形”？ 9.咬字器官配合有哪些要领需要掌握？ 10.如何实现“打开口腔”？ 11.咬字器官力量如何集中？ 12.声音发出的路线是什么？ 13.字音的着力位置在哪里？ （四）教学方法与手段 运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，课堂实践，录音作业。 第四章 喉部控制
(一)目的与要求 1.掌握通过放松喉部、调节气息减缓声带的承受力等方式来达到喉部控制的目的 2.掌握科学用嗓和嗓音保护的方法。 (二)教学内容 第一节喉部控制的意义 1.主要内容 (1)提供喉原音 (2)决定嗓音音色 (3)决定健康状况，影响艺术创作寿命 2.基本概念和知识点 喉部的构造软骨和声带声带震动的方法喉原音嗓音音色 3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解喉部构造是什么样的，声带在喉部的位置 和其工作的方式，我们的声音是如何发出来的，喉部控制的要领是什么等等。 第二节喉部构造 1.主要内容 (1)喉部构造 (2)制声机理 (3)喉部控制要领喉部控制与呼吸、口腔控制配合 2.重要概念和知识点 制声机理喉部放松喉头稳定 3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解喉部的构造是怎样的，后不再发生过程中 是如何运动的，我们为可发生能够持久和明亮，应该如何使后部的肌肉运动和休息。 第三节 嗓音的训练与保护 1.主要内容 (1)嗓音训练 (2)嗓音保护 (3)常见错误发声及纠正 2.基本概念和知识点 声带充血声带小结声带息肉声带癌变嗓音保护的方法适度疲劳 3.问顺与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解喉部的构造，喉部发出声音的原理，播音 发声中如何通过控制喉部来达到扩大和美化声音，并使声音保持稳定。 (三)思考与实践
6 （一）目的与要求 1.掌握通过放松喉部、调节气息减缓声带的承受力等方式来达到喉部控制的目的。 2.掌握科学用嗓和嗓音保护的方法。 （二） 教学内容 第一节 喉部控制的意义 1.主要内容 （1）提供喉原音 （2）决定嗓音音色 （3）决定健康状况，影响艺术创作寿命 2.基本概念和知识点 喉部的构造 软骨和声带 声带震动的方法 喉原音 嗓音音色 3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解喉部构造是什么样的，声带在喉部的位置 和其工作的方式，我们的声音是如何发出来的，喉部控制的要领是什么等等。 第二节 喉部构造 1.主要内容 （1）喉部构造 （2）制声机理 （3） 喉部控制要领喉部控制与呼吸、口腔控制配合 2.重要概念和知识点 制声机理 喉部放松 喉头稳定 3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解喉部的构造是怎样的，后不再发生过程中 是如何运动的，我们为可发生能够持久和明亮，应该如何使后部的肌肉运动和休息。 第三节 嗓音的训练与保护 1.主要内容 （1）嗓音训练 （2）嗓音保护 （3）常见错误发声及纠正 2.基本概念和知识点 声带充血 声带小结 声带息肉 声带癌变 嗓音保护的方法 适度疲劳 3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解喉部的构造，喉部发出声音的原理，播音 发声中如何通过控制喉部来达到扩大和美化声音，并使声音保持稳定。 （三）思考与实践
1.简述喉部的结构 2.简述制声机理。 3.简述喉部控制与音高、音量、音色、音长变化的关系。 4.喉部控制的要领是什么？ 5.为什么发声时要保持喉头相对稳定？ 6.为什么发声时要保持喉头相对放松？ 7.如何训练嗓音？ 8.如何保护嗓音？ (四)教学方法与手段 运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，课堂实践，录音作业。 第五章共鸣控制 (一)目的与要求 1熟悉共鸣原理的基础上通过实践运用达到扩大发声效率，改善声音质量的目的。 2通过一段时间的训练达到熟练运用共鸣控制的目的。 (二)教学内容 第一节 播音共鸣的要求 1.主要内容 (1)为什么要学习共鸣控制 (2)播音共鸣的要求 (3)共鸣器官及共鸣特点 (4)共鸣的作用 (5)播音发声共鸣的特点与控制 2.重要概念和知识点 播音中的共鸣鼻腔共鸣口腔共鸣胸腔共鸣共鸣和谐共鸣的作用 扩大和美化 3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解播音发声都会用用到什么样的共鸣，播音 发声的共鸣有什么特点，如何结合本人的声音特色找好共鸣。 第二节共鸣控制训练 1.主要内容 (1)口腔共鸣训练 (2)胸腔共鸣训练 (3)鼻腔共鸣训练 2.重要概念和知识点 口腔共鸣的训练胸腔共鸣的训练鼻腔共鸣的训练
7 1. 简述喉部的结构。 2. 简述制声机理。 3.简述喉部控制与音高、音量、音色、音长变化的关系。 4.喉部控制的要领是什么？ 5.为什么发声时要保持喉头相对稳定？ 6. 为什么发声时要保持喉头相对放松？ 7. 如何训练嗓音？ 8. 如何保护嗓音？ （四）教学方法与手段 运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，课堂实践，录音作业。 第五章 共鸣控制 （一）目的与要求 1.熟悉共鸣原理的基础上通过实践运用达到扩大发声效率，改善声音质量的目的。 2.通过一段时间的训练达到熟练运用共鸣控制的目的。 （二） 教学内容 第一节 播音共鸣的要求 1.主要内容 （1）为什么要学习共鸣控制 （2）播音共鸣的要求 （3）共鸣器官及共鸣特点 （4）共鸣的作用 （5）播音发声共鸣的特点与控制 2.重要概念和知识点 播音中的共鸣 鼻腔共鸣 口腔共鸣 胸腔共鸣 共鸣和谐 共鸣的作用 扩大和美化 3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解播音发声都会用用到什么样的共鸣，播音 发声的共鸣有什么特点，如何结合本人的声音特色找好共鸣。 第二节 共鸣控制训练 1.主要内容 （1）口腔共鸣训练 （2） 胸腔共鸣训练 （3） 鼻腔共鸣训练 2.重要概念和知识点 口腔共鸣的训练 胸腔共鸣的训练 鼻腔共鸣的训练
3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解鼻腔共鸣、口腔共鸣、胸腔共鸣的作用和 运用方法。 (三)思考与实践 1.熟悉共鸣器宫 2.播音发声共鸣有什么特点？ 3.播音发声对共鸣的控制需要注意哪些方面的问题？ (四)教学方法与手段 运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，课堂实践，录音作业。 第六章 声音弹性 (一)目的与要求 1.掌握基本的发声原理和发声方法 2.要学会对不同思想感情的稿件进行发声改变，了解声音要随着感情变化体现出 伸缩性和可变性，并掌握根据情感需要而改变发声的技巧。 (二)教学内容 第一节声音弹性概说 1.主要内容 (1)什么是声音弹性 (2)声音弹性的特点 2.重要概念和知识点 声音弹性声音虽思想感情的变化而得来的伸缩性、可变性有层次可控制 3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解什么是弹性，什么是声音的弹性，声音弹 性具体包含了哪些内容。 第二节如何获得声音弹性 1.主要内容 (1)情感体验是获得声音弹性的基础 (2)气息的变化是桥梁 (3)发声能力的拓展是获得声音弹性的条件。 (4)发声的各个环节中，对发声的调节、控制都要留有余地，这样才能有利于 声音弹性的表现。 2重要概念和知识占 情感体验气息变化发声能力留有余地纵控有节 3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解声音弹性的获得来自何处，首先是情感体 8
8 3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解鼻腔共鸣、口腔共鸣、胸腔共鸣的作用和 运用方法。 （三）思考与实践 1. 熟悉共鸣器官。 2.播音发声共鸣有什么特点？ 3.播音发声对共鸣的控制需要注意哪些方面的问题？ （四）教学方法与手段 运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，课堂实践，录音作业。 第六章 声音弹性 （一）目的与要求 1.掌握基本的发声原理和发声方法 2.要学会对不同思想感情的稿件进行发声改变，了解声音要随着感情变化体现出 伸缩性和可变性，并掌握根据情感需要而改变发声的技巧。 （二） 教学内容 第一节 声音弹性概说 1.主要内容 （1）什么是声音弹性 （2）声音弹性的特点 2.重要概念和知识点 声音弹性 声音虽思想感情的变化而得来的伸缩性、可变性 有层次 可控制 3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解什么是弹性，什么是声音的弹性，声音弹 性具体包含了哪些内容。 第二节 如何获得声音弹性 1.主要内容 （1）情感体验是获得声音弹性的基础 （2）气息的变化是桥梁 （3）发声能力的拓展是获得声音弹性的条件。 （4）发声的各个环节中，对发声的调节、控制都要留有余地，这样才能有利于 声音弹性的表现。 2.重要概念和知识点 情感体验 气息变化 发声能力 留有余地 纵控有节 3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解声音弹性的获得来自何处，首先是情感体
验，然后是气息控制，最后要靠发声能力的提高。 第三节声音弹性的类型 1.主要内容 (1)高与低 (2)强与弱 (3)虚与实 (4)快与慢 (5)松与紧 (6)刚与柔 (7)纵与收 (8)厚与薄 (9)明与暗 (10)声音弹性的练习方式古典诗词现代诗歌短小的现代优秀散文 2.重要概念和知识点 声音的高低变化声音的强弱变化虚实变化快慢变化松紧变化刚柔变 化纵收变化厚薄变化明暗变化 3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解声音弹性变化的曾层次和幅度训练方法有 哪些，应该如何分层次、分难易的八个部分训练内容依次训练好并最终结合在一起。 (三)思考与实践 1.什么是声音的弹性？ 2声音弹性的表现有什么特点？ 3如何获得声音的弹性？ 第七章情声气的结合 (一)目的与要求 1.通过本章学习让学生明确播音发声不能仅从某一单方面出发，情声气三者的结 合是关键。 2.掌握协调情声气三者的练习要领。 (二)教学内容 第一节播音发声中的情声气 1.主要内容 (1)情一一要运动，要有依据，要服务于播讲目的 播音员的“情”是高扬民族精神、人文精神和社会主义核心价值观的饱满感情 (2)声一一规范、艺术、具备各自声音形象 (3)气一一稳健、持久、自如
9 验，然后是气息控制，最后要靠发声能力的提高。 第三节 声音弹性的类型 1.主要内容 （1）高与低 （2）强与弱 （3）虚与实 （4）快与慢 （5）松与紧 （6）刚与柔 （7）纵与收 （8）厚与薄 （9）明与暗 （10）声音弹性的练习方式 古典诗词 现代诗歌 短小的现代优秀散文 2.重要概念和知识点 声音的高低变化 声音的强弱变化 虚实变化 快慢变化 松紧变化 刚柔变 化 纵收变化 厚薄变化 明暗变化 3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解声音弹性变化的曾层次和幅度训练方法有 哪些，应该如何分层次、分难易的八个部分训练内容依次训练好并最终结合在一起。 （三）思考与实践 1.什么是声音的弹性？ 2.声音弹性的表现有什么特点？ 3.如何获得声音的弹性？ 第七章 情声气的结合 （一）目的与要求 1.通过本章学习让学生明确播音发声不能仅从某一单方面出发，情声气三者的结 合是关键。 2.掌握协调情声气三者的练习要领。 （二） 教学内容 第一节 播音发声中的情声气 1.主要内容 （1）情——要运动，要有依据，要服务于播讲目的 播音员的“情”是高扬民族精神、人文精神和社会主义核心价值观的饱满感情 （2）声——规范、艺术、具备各自声音形象 （3）气——稳健、持久、自如
2.基本概念和知识点 情感声音气息三者的关系是什么分别要达到何种要求 3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解情、声、气分别代表什么内涵，三者如何 相互依托相互作用的过程。 第二节情声气之间的关系 1.主要内容 (1)情声气的关系 (2)情声气结合的注意问题 2.基本概念和知识点 情取其高声取其中气取其深声情并茂气发于情而出于声 3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解情声气直间如何最好的协调发展，情声气 的关系应该如何处理的。 (三)思考与实践 1.什么是播音发声中所说的情、声、气？ 2.播音发声对情、声、气有哪些要求？ 3情、声、气之间的关系应该是怎样的？ 4.要获得情、声、气完美结合的播音作品，需要在播音发声中注意哪些问题？ (四)教学方法与手段 运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，课堂实践，录音作业。 五、各教学环节学时分配 教学环节 普 习 讨 其他 小 教学时数 论 实验 教学 课 环节 课程内容 第一章播音发声概述 4 第二章呼吸控制 第三章口腔控制 26 第四章喉部控制 18 22 第五章共鸣控制 4 20 24 10
10 2.基本概念和知识点 情感 声音 气息 三者的关系是什么 分别要达到何种要求 3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解情、声、气分别代表什么内涵，三者如何 相互依托相互作用的过程。 第二节 情声气之间的关系 1.主要内容 （1）情声气的关系 （2）情声气结合的注意问题 2.基本概念和知识点 情取其高 声取其中 气取其深 声情并茂 气发于情而出于声 3.问题与应用 旨在通过本节课程的学习，使学生了解情声气直间如何最好的协调发展，情声气 的关系应该如何处理的。 （三）思考与实践 1. 什么是播音发声中所说的情、声、气？ 2.播音发声对情、声、气有哪些要求？ 3.情、声、气之间的关系应该是怎样的？ 4.要获得情、声、气完美结合的播音作品，需要在播音发声中注意哪些问题？ （四）教学方法与手段 运用多媒体教学，讲授为主，结合讨论，课堂实践，录音作业。 五、各教学环节学时分配 教学环节 教学时数 课程内容 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实验 其他 教学 环节 小 计 第一章 播音发声概述 4 4 第二章 呼吸控制 8 20 28 第三章 口腔控制 8 18 26 第四章 喉部控制 4 18 22 第五章 共鸣控制 4 20 24