《舆论学原理与实务》教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16147002 课程名称：奥论学原理与实务 英文名称：The Theories of Public Opinion 课程类别：学科基础课 学时：32 分：2 适用对象：新闻学本科专业 考核方式：考试 先修课程：传播学概论 二、课程简介 本课程是新闻学专业选修课程。系统介绍舆论学相关的基本概念、理论，舆 论产生、形成、发展的过程，以及对社会的影响。通过案例介绍、理论分析，使 学生全面了解舆论学相关知识。 This is an elective course for journalism majors.This paper systematically introduces the basic concepts and theories related to public opinion science,the process of public opinion generation,formation and development,and its influence on the society.Through case introduction,theoretical analysis,make students fully understand the relevant knowledge of public opinion. 三、课程性质与教学目的 课程的地位和教学目标 本课程是新闻学专业选修课程。通过本课程的学习，使学生了解《與论学》 基本概念和基本原理、理论奥论的本质特征，内在的构成要素以及它的演变过程 和社会功能，掌握舆论的客观法则和重要规律以及民意测验的各种手段和途径， 并熟悉其基本技术和方法步骤，以便能够认识社会思潮的激变，洞察社会奥论的 发展趋势，从而培养和提高学生的观察能力，分析能力和综合应用能力，为学生 今后从事我国现代化建设及科学研究打下牢固的基础。 四、教学内容及要求
《舆论学原理与实务》教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：16147002 课程名称：舆论学原理与实务 英文名称：The Theories of Public Opinion 课程类别：学科基础课 学 时：32 学 分：2 适用对象: 新闻学本科专业 考核方式：考试 先修课程：传播学概论 二、课程简介 本课程是新闻学专业选修课程。系统介绍舆论学相关的基本概念、理论，舆 论产生、形成、发展的过程，以及对社会的影响。通过案例介绍、理论分析，使 学生全面了解舆论学相关知识。 This is an elective course for journalism majors. This paper systematically introduces the basic concepts and theories related to public opinion science, the process of public opinion generation, formation and development, and its influence on the society. Through case introduction, theoretical analysis, make students fully understand the relevant knowledge of public opinion. 三、课程性质与教学目的 课程的地位和教学目标 本课程是新闻学专业选修课程。通过本课程的学习，使学生了解《舆论学》 基本概念和基本原理、理论舆论的本质特征，内在的构成要素以及它的演变过程 和社会功能，掌握舆论的客观法则和重要规律以及民意测验的各种手段和途径， 并熟悉其基本技术和方法步骤，以便能够认识社会思潮的激变，洞察社会舆论的 发展趋势，从而培养和提高学生的观察能力，分析能力和综合应用能力，为学生 今后从事我国现代化建设及科学研究打下牢固的基础。 四、教学内容及要求
第一章认识奥论及其要素 (一)教学目的与要求 本讲内容主要是从舆论传播现象的起源、发展等，对舆论概念的内涵进行分 析和说明，它试图通过对與论传播现象的源流演变进行分析和说明，使同学们更 好地理解舆论传播现象的本质特征。 (二)教学内容 第一节论舆论的源头 1.主要内容 舆论的源头、與论最初形态、奥论的起源与原因 2.基本概念与知识点 舆论、舆论起源、原始社会的舆论 3.问题与应用 舆论的最初形态是什么？ 奥论的起源与原因是什么？ 第二节、先秦古代舆论思想的二元对立分析 1.主要内容 先秦古代舆论思想 2.基本概念与知识点 传统社会的舆论思想、舆论与社会发展 3.问题与应用 先秦有哪些舆论思想？ 第三节舆论的流变 “思想秩序的演化 1.主要内容 舆论相关思想的流变与发展 2.基本概念与知识点 與论思想、各个时期不同的與论思想 3.问题与应用 中国古代有哪些舆论思想？ 舆论思想与社会发展之间是怎样的关系 (三)思考与实践 1.如何对先秦古代舆论思想进行二元对立分析 2.如何从舆论的流变理解社会思想秩序的演化 (四)教学方法与手段
第一章 认识舆论及其要素 （一）教学目的与要求 本讲内容主要是从舆论传播现象的起源、发展等，对舆论概念的内涵进行分 析和说明，它试图通过对舆论传播现象的源流演变进行分析和说明，使同学们更 好地理解舆论传播现象的本质特征。 （二）教学内容 第一节 论舆论的源头 1.主要内容 舆论的源头、舆论最初形态、舆论的起源与原因 2.基本概念与知识点 舆论、舆论起源、原始社会的舆论 3.问题与应用 舆论的最初形态是什么？ 舆论的起源与原因是什么？ 第二节、先秦古代舆论思想的二元对立分析 1.主要内容 先秦古代舆论思想 2.基本概念与知识点 传统社会的舆论思想、舆论与社会发展 3.问题与应用 先秦有哪些舆论思想？ 第三节 舆论的流变——思想秩序的演化 1.主要内容 舆论相关思想的流变与发展 2.基本概念与知识点 舆论思想、各个时期不同的舆论思想 3.问题与应用 中国古代有哪些舆论思想？ 舆论思想与社会发展之间是怎样的关系？ （三）思考与实践 1.如何对先秦古代舆论思想进行二元对立分析？ 2.如何从舆论的流变理解社会思想秩序的演化？ （四）教学方法与手段
讲授与课堂讨论相结合并用多媒体辅助教学 第二章舆论在社会生活中的角色扮演和功能发挥 (一)教学目的与要求 要求同学们通过本章知识内容的学习和了解，学会辨识现实社会生活中的舆 论现象，了解公共舆论与一般意见和人际议论的区别，理解舆论既是一种社会集 合意识又具有客观自在性的特点。 (二)教学内容 第一节、现代與论的应用基础 1.主要内容 现代舆论、现代舆论的应用基础 2.基本概念与知识点 现代舆论、现代舆论与现代社会 3.问题与应用 现代舆论是什么？ 现代奥论与现代社会发展之间是怎样的关系？ 第二节、奥论在现代公共管理中的角色 1.主要内容 舆论与现代公共管理的关系、舆论对于现代公共管理的作用 2.基本概念与知识点 舆论、现代公共管理 3.问题与应用 舆论与现代公共管理的关系？ 如何利用舆论进行现代公共管理？ 第三节、舆论在社会公共管理中的作用发挥 1.主要内容 舆论与社会公共管理的关系、舆论对于社会公共管理的作用 2.基本概念与知识点 舆论、社会公共管理 3.问题与应用 舆论与社会公共管理的关系： 如何利用舆论进行社会公共管理？ (三)思考与实践 1.如何理解舆论在现代公共管理中的角色？ 2.如何理解舆论在公共管理中的重要作用？
讲授与课堂讨论相结合并用多媒体辅助教学 第二章 舆论在社会生活中的角色扮演和功能发挥 （一）教学目的与要求 要求同学们通过本章知识内容的学习和了解，学会辨识现实社会生活中的舆 论现象，了解公共舆论与一般意见和人际议论的区别，理解舆论既是一种社会集 合意识又具有客观自在性的特点。 （二）教学内容 第一节、现代舆论的应用基础 1.主要内容 现代舆论、现代舆论的应用基础 2.基本概念与知识点 现代舆论、现代舆论与现代社会 3.问题与应用 现代舆论是什么？ 现代舆论与现代社会发展之间是怎样的关系？ 第二节、舆论在现代公共管理中的角色 1.主要内容 舆论与现代公共管理的关系、舆论对于现代公共管理的作用 2.基本概念与知识点 舆论、现代公共管理 3.问题与应用 舆论与现代公共管理的关系？ 如何利用舆论进行现代公共管理？ 第三节、舆论在社会公共管理中的作用发挥 1.主要内容 舆论与社会公共管理的关系、舆论对于社会公共管理的作用 2.基本概念与知识点 舆论、社会公共管理 3.问题与应用 舆论与社会公共管理的关系？ 如何利用舆论进行社会公共管理？ （三）思考与实践 1.如何理解舆论在现代公共管理中的角色？ 2.如何理解舆论在公共管理中的重要作用？
(四)教学方法与手段 讲授与课堂讨论相结合并用多媒体辅助教学 第三章舆论的形成与状态标示 (一)教学目的与要求 要求同学们通过本章知识内容的学习和了解，能够清楚地把握舆论的内 部及外部要素，理解领会奥论各个要素的内涵及其特征，尤其是如何从问题， 公众和意见等三个层面，更好地理解舆论传播现象的基本结构特征。 (二)教学内容 第一节、“舆论”之词解与相关定义 1.主要内容 舆论的内涵、舆论的定义 2.基本概念与知识点 舆论、舆论定义 3.问题与应用 舆论的内涵是怎样的？ 第二节、奥论的客体 一问题的规定性 1.主要内容 舆论的主体 一公众的规定性：舆论的存在形式一一意见的规定性 2.基本概念与知识点 舆论的主体、舆论的存在形式 3.问题与应用 奥论与主体的关系？ 舆论的存在形式是怎样的 (三)思考与实践 1.如何从舆论客体理解其中的问题规定性？ 2.如何从舆论主体理解其中的公众规定性？ 3.如何看待舆论的质量？当前中国奥论生成的过程中，奥论质量如何？ (四)教学方法与手段 讲授与课堂讨论相结合并用多媒体辅助教学 第四章大众传播媒介与奥论的互动
（四）教学方法与手段 讲授与课堂讨论相结合并用多媒体辅助教学 第三章 舆论的形成与状态标示 （一）教学目的与要求 要求同学们通过本章知识内容的学习和了解，能够清楚地把握舆论的内 部及外部要素，理解领会舆论各个要素的内涵及其特征，尤其是如何从问题、 公众和意见等三个层面，更好地理解舆论传播现象的基本结构特征。 （二）教学内容 第一节、“舆论”之词解与相关定义 1.主要内容 舆论的内涵、舆论的定义 2.基本概念与知识点 舆论、舆论定义 3.问题与应用 舆论的内涵是怎样的？ 第二节、舆论的客体——问题的规定性 1.主要内容 舆论的主体——公众的规定性；舆论的存在形式——意见的规定性 2.基本概念与知识点 舆论的主体、舆论的存在形式 3.问题与应用 舆论与主体的关系？ 舆论的存在形式是怎样的？ （三）思考与实践 1.如何从舆论客体理解其中的问题规定性？ 2.如何从舆论主体理解其中的公众规定性？ 3.如何看待舆论的质量？当前中国舆论生成的过程中，舆论质量如何? （四）教学方法与手段 讲授与课堂讨论相结合并用多媒体辅助教学 第四章 大众传播媒介与舆论的互动
(一)教学目的与要求 要求同学们通过本章知识内容的学习和了解，能够较好地把握奥论产生的主 客观原因，理解舆论形成的原理与方式：理解大众传媒、政党机构等诸因素对舆 论形成的影响和制约，掌握舆论形成的一般规律。 (二)教学内容 第一节、奥论形成的模式 1.主要内容 舆论的形成、舆论的规模 2.基本概念与知识点 舆论形成的原因、规模及其影响因素 3.问题与应用 影响舆论形成的主要因素是什么？ 影响與论规模的主要因素是什么？ 第二节、舆论形成的六个阶段 1.主要内容 舆论形成的六个主要阶段 2.基本概念与知识点 奥论形成、舆论形成的各个时期 3.问题与应用 奥论形成主要分为哪几个阶段？ 大众传播媒介在现代奥论中的地位、关于舆论的社会影响以及奥论环境对舆 论的影响作用。 (三)思考与实践 1.简述奥论形成的六个阶段及其特点？ 2.如何理解奥论的状态标示及其决策意义？ 3.如何看到主流舆论？ (四)教学方法与手段 讲授与课堂讨论相结合并用多媒体辅助教学 第五章奥论形态及相应的媒介引导
（一）教学目的与要求 要求同学们通过本章知识内容的学习和了解，能够较好地把握舆论产生的主 客观原因，理解舆论形成的原理与方式；理解大众传媒、政党机构等诸因素对舆 论形成的影响和制约，掌握舆论形成的一般规律。 （二）教学内容 第一节、舆论形成的模式 1.主要内容 舆论的形成、舆论的规模 2.基本概念与知识点 舆论形成的原因、规模及其影响因素 3.问题与应用 影响舆论形成的主要因素是什么？ 影响舆论规模的主要因素是什么？ 第二节、舆论形成的六个阶段 1.主要内容 舆论形成的六个主要阶段 2.基本概念与知识点 舆论形成、舆论形成的各个时期 3.问题与应用 舆论形成主要分为哪几个阶段？ 大众传播媒介在现代舆论中的地位、关于舆论的社会影响以及舆论环境对舆 论的影响作用。 （三）思考与实践 1.简述舆论形成的六个阶段及其特点？ 2.如何理解舆论的状态标示及其决策意义？ 3.如何看到主流舆论？ （四）教学方法与手段 讲授与课堂讨论相结合并用多媒体辅助教学 第五章 舆论形态及相应的媒介引导
(一)教学目的与要求 要求同学们通过本章知识内容的学习和了解，掌握不同社会主体对于舆论引 导的动因，理解舆论引导的含义、理论前提、历史经验及其现实意义，掌握舆论 引导的前提与目标及若干舆论引导方法。 (二)教学内容 第一节、舆论调控的理论前提与历史经验 1.主要内容 舆论调控的前提、舆论调控的主要历史经验 2.基本概念与知识点 舆论调控、舆论调控的历史经验 3.问题与应用 调控舆论时的注意事项？ 舆论调控有哪些历史经验 第二节、與论调控的策略与方法 1.主要内容 舆论调控的主要策略与方法 2.基本概念与知识点 舆论调控、舆论调控的注意事项 3.问题与应用 如何调控舆论？ 舆论调控的几种主要方法与策略？ 中国领导人关于與论调控的理论观念主要内容有哪？與论导向的重要作用 有哪些？ (三)思考与实践 1.舆论调控的理论前提是什么？ 2.舆论调控应当坚持哪些策略和方法？ (四)教学方法与手段 讲授与课堂讨论相结合并用多媒体辅助教学 第六章网络奥论的相关问题 (一)教学目的与要求 要求同学们通过本章知识内容的学习和了解，了解网络舆论发展的历史及现
（一）教学目的与要求 要求同学们通过本章知识内容的学习和了解，掌握不同社会主体对于舆论引 导的动因，理解舆论引导的含义、理论前提、历史经验及其现实意义，掌握舆论 引导的前提与目标及若干舆论引导方法。 （二）教学内容 第一节、舆论调控的理论前提与历史经验 1.主要内容 舆论调控的前提、舆论调控的主要历史经验 2.基本概念与知识点 舆论调控、舆论调控的历史经验 3.问题与应用 调控舆论时的注意事项？ 舆论调控有哪些历史经验？ 第二节、舆论调控的策略与方法 1.主要内容 舆论调控的主要策略与方法 2.基本概念与知识点 舆论调控、舆论调控的注意事项 3.问题与应用 如何调控舆论？ 舆论调控的几种主要方法与策略？ 中国领导人关于舆论调控的理论观念主要内容有哪? 舆论导向的重要作用 有哪些？ （三）思考与实践 1.舆论调控的理论前提是什么？ 2.舆论调控应当坚持哪些策略和方法？ （四）教学方法与手段 讲授与课堂讨论相结合并用多媒体辅助教学 第六章 网络舆论的相关问题 （一）教学目的与要求 要求同学们通过本章知识内容的学习和了解，了解网络舆论发展的历史及现
状，理解掌握网络舆论的结构特点、形成机制及其传播方式，并能够以此为理论 基础较好地掌握当前网络舆论的引导方法。 (二)教学内容 第一节、网络舆论的基本概念与特征 1.主要内容 网络舆论的基本概念、网络與论的主要特征 2.基本概念与知识点 网络舆论、网络舆论特征 3.问题与应用 网络舆论是什么？ 网络舆论有哪些主要特征？ 第二节、网络奥论的形成机制 1.主要内容 网络舆论的形成，网络舆论形成的主要机制。 2.基本概念与知识点 网络舆论、舆论形成机制 3.问题与应用 网络舆论是如何形成的 网络舆论形成过程中的主要因素有哪些？ 第三节、网络环境的奥论引导与调控 1.主要内容 网络环境下舆论的引导与调控方式 2.基本概念与知识点 网络环境、舆论引导与调控 3.问题与应用 网络环境下舆论引导应该注意什么？ 中国当前网络环境下，网上與论被视为奥论的重要阵地。习近平主席多次强 调对网络舆论的重视，对此你怎么看？ (三)思考与实践 1.网络奥论形成有哪些重要特点？ 2.如何搞好网络舆论的引导和调控？
状，理解掌握网络舆论的结构特点、形成机制及其传播方式，并能够以此为理论 基础较好地掌握当前网络舆论的引导方法。 （二）教学内容 第一节、网络舆论的基本概念与特征 1.主要内容 网络舆论的基本概念、网络舆论的主要特征 2.基本概念与知识点 网络舆论、网络舆论特征 3.问题与应用 网络舆论是什么？ 网络舆论有哪些主要特征？ 第二节、网络舆论的形成机制 1.主要内容 网络舆论的形成，网络舆论形成的主要机制。 2.基本概念与知识点 网络舆论、舆论形成机制 3.问题与应用 网络舆论是如何形成的？ 网络舆论形成过程中的主要因素有哪些？ 第三节、网络环境的舆论引导与调控 1.主要内容 网络环境下舆论的引导与调控方式 2.基本概念与知识点 网络环境、舆论引导与调控 3.问题与应用 网络环境下舆论引导应该注意什么？ 中国当前网络环境下，网上舆论被视为舆论的重要阵地。习近平主席多次强 调对网络舆论的重视，对此你怎么看？ （三）思考与实践 1.网络舆论形成有哪些重要特点？ 2.如何搞好网络舆论的引导和调控？
(四)教学方法与手段 讲授与课堂讨论相结合并用多媒体辅助教学 第七章关于奥论测量 (一)教学目的与要求 要求同学们通过本章知识内容的学习和了解，熟悉和掌握国内外的舆论调查 历史和现状，理解舆论测量的定义、水平与原则，并能够较好地掌握舆论测量过 程的实施步骤和操作方法。 (二)教学内容 第一节、奥论测量的定义 1.主要内容 舆论测量是什么、舆论测量的主要方式 2.基本概念与知识点 奥论测量、测量方式 3.问题与应用 奥论测量的作用是什么？ 舆论测量的主要方式是什么？ 第二节、舆论测量的水平 1.主要内容 舆论测量的水平 2.基本概念与知识点 舆论测量的水平、舆论测量的指标 3.问题与应用 舆论的水平关系有哪些主要指标？ 三、奥论测量的原则 1.主要内容 舆论测量的主要原则、舆论测量的注意事项 2.基本概念与知识点 舆论测量的原则 3.问题与应用 舆论测量有哪些注意事项？ 舆论测量的主要原则有哪些？ (三)思考与实践
（四）教学方法与手段 讲授与课堂讨论相结合并用多媒体辅助教学 第七章 关于舆论测量 （一）教学目的与要求 要求同学们通过本章知识内容的学习和了解，熟悉和掌握国内外的舆论调查 历史和现状，理解舆论测量的定义、水平与原则，并能够较好地掌握舆论测量过 程的实施步骤和操作方法。 （二）教学内容 第一节、舆论测量的定义 1.主要内容 舆论测量是什么、舆论测量的主要方式 2.基本概念与知识点 舆论测量、测量方式 3.问题与应用 舆论测量的作用是什么？ 舆论测量的主要方式是什么？ 第二节、舆论测量的水平 1.主要内容 舆论测量的水平 2.基本概念与知识点 舆论测量的水平、舆论测量的指标 3.问题与应用 舆论的水平关系有哪些主要指标？ 三、舆论测量的原则 1.主要内容 舆论测量的主要原则、舆论测量的注意事项 2.基本概念与知识点 舆论测量的原则 3.问题与应用 舆论测量有哪些注意事项？ 舆论测量的主要原则有哪些？ （三）思考与实践
1.舆论测量水平的内涵是什么？ 2.舆论测量应当遵循哪些基本原则？ (四)教学方法与手段 讲授与课堂讨论相结合并用多媒煤体辅助教学 教学环节 牧学时数 安 兴 其他教 小 论 腰 学环节 计 课程内容 第一章 2 2 4 第一育 2 2 A 第三章 3 2 5 第四章 2 第五音 3 1 1 4 第六章 3 1 5 第七章 3 1 1 5 合计 18 11 4 32 六、推荐教材和教学参考资源 1、陈力丹著：《奥论学 一奥论导向研究》，北京，中国广播电视出版社，1999 年 2、刘建明著：《社会舆论原理》，北京，华夏出版社，2002年。 3、丁柏铨等著，《新闻舆论引导论》，北京，中国社会科学出版社，2001年。 4、刘建明著，《基础舆论学》，北京，中国人民大学出版社，1988年。 5、李普曼著，《公众舆论》，上海，上海人民出版社，2002年。 七、其他说明 大纲修订人：朱立芳 修订日期：2020年12月 大纲审定人：余人 审定日期：2020年12月
1.舆论测量水平的内涵是什么？ 2.舆论测量应当遵循哪些基本原则？ （四）教学方法与手段 讲授与课堂讨论相结合并用多媒体辅助教学 教学时数 讲 课 习 题 课 讨 论 课 实 验 其他教 学环节 小 计 第一章 2 2 4 第二章 2 2 4 第三章 3 2 5 第四章 2 2 1 5 第五章 3 1 1 4 第六章 3 1 1 5 第七章 3 1 1 5 合计 18 11 4 32 六、推荐教材和教学参考资源 1、陈力丹著：《舆论学——舆论导向研究》，北京，中国广播电视出版社，1999 年。 2、刘建明著：《社会舆论原理》，北京，华夏出版社，2002 年。 3、丁柏铨等著，《新闻舆论引导论》，北京，中国社会科学出版社，2001 年。 4、刘建明著，《基础舆论学》，北京，中国人民大学出版社，1988 年。 5、李普曼著，《公众舆论》，上海，上海人民出版社，2002 年。 七、其他说明 大纲修订人：朱立芳 修订日期：2020 年 12 月 大纲审定人：余人 审定日期：2020 年 12 月 教学环节 课程内容