2、怎样写具体:观察要细致;采用多种表现手法;语言优美。 五、相互交流 1、分小组交流自己的构思,在交流中得到启发。 2、提出自己在思考过程中遇到的问题。 六、拟定草稿。教师指导,及时发现优点和问题 七、部分学生完成后,选择一篇较为典型的文稿做点评,肯定优点,指出 问题,然后对自己的作文进行修改 第三课时我的发现日积月累 复习导入 检查读词语盘点里的词语,有选择地听写。 、我的发现 1、分角色读对话 2、说说小林和小东发现了什么? 3、读句子,回到课文中去找这些句子,再读一读,说说这样的句式有什么 好处? 4、全班交流。 5、摘抄。想一想:我们在哪些课文中也读到过这样的句子, 三、日积月累 1、自由朗读诗句 、说说自己读懂了意思的诗句,提出难以理解的诗句。 3、教师点评释疑。 4、比一比,看谁背得多,看谁背得快。 四、宽带网 1、自读,看图,读文,说说从中了解的知识。 2、小组交流:说说自己了解的五岳和五湖。 3、拓展知识:搜集或下载资料,遨游祖国的山山水水。 4、集体交流:图片附文交流,或者就图片口头介绍,或者借助投影仪口头 介绍 3/33 / 3 2、怎样写具体：观察要细致；采用多种表现手法；语言优美。 五、相互交流 1、分小组交流自己的构思，在交流中得到启发。 2、提出自己在思考过程中遇到的问题。 六、拟定草稿。教师指导，及时发现优点和问题 七、部分学生完成后，选择一篇较为典型的文稿做点评，肯定优点，指出 问题，然后对自己的作文进行修改 第三课时 我的发现 日积月累 一、复习导入 检查读词语盘点里的词语，有选择地听写。 二、我的发现 1、分角色读对话。 2、说说小林和小东发现了什么？ 3、读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说这样的句式有什么 好处？ 4、全班交流。 5、摘抄。想一想：我们在哪些课文中也读到过这样的句子。 三、日积月累 1、自由朗读诗句。 2、说说自己读懂了意思的诗句，提出难以理解的诗句。 3、教师点评释疑。 4、比一比，看谁背得多，看谁背得快。 四、宽带网 1、自读，看图，读文，说说从中了解的知识。 2、小组交流：说说自己了解的五岳和五湖。 3、拓展知识：搜集或下载资料，遨游祖国的山山水水。 4、集体交流：图片附文交流，或者就图片口头介绍，或者借助投影仪口头 介绍