试卷代号：2511 中央广播电视大学2012一2013学年度第二学期“开放专科”期末考试 幼儿园课程论试题答案及评分标准 (供参考) 2013年7月 一、填空题（每空1分，共10分） 1.每个幼儿的发展水平 活动 2.主动学习 3.学校应该达到哪些教育目标 怎样才能有效地组织这些教育经验 我们怎样才 能确定这些目标正在得到实现 4.课程即科目 课程即经验 课程即目标 课程即计划 二、选择题（每小题2分，共10分） 1.B 2.ACD 3.BC 4.ABD 5.D 三、名词解释题（每小题5分，共20分） 1.鹰架教学是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为 提供外部支持的过程。有效的“鹰架教学”必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水 平和帮助行为水平之间。 2.DI直接教学模式是恩格尔门和贝克为5到8岁（幼儿园到小学三年级）儿童设计的课 程方案，其主要目标是帮助儿童获得学业上的成就，并由此增强自信心和自尊心。构成该模式 的三个主要来源是：①行为主义理论；②对课堂资源运用的逻辑分析；③对概念和任务的逻辑 分析。它的核心内容是读、写、算，主要方法为小组教学和儿童个别练习相结合。 3.单元教学是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展出单元，设计教育活动时将儿童发展 的各个方面或者各个学科综合到单元之中，并在一段时间内围绕这个单元组织教育活动的课 程形式。 4.张雪门依据杜威的“教育即生活”的理论和陶行知的“知行合一”思想，创编了行为课 程。行为课程密切联系幼儿生活经验，课程内容直接来源自儿童直接的活动，课程实施强调儿 童通过行为进行学习，课程形式主要为儿童围绕单元主题进行的活动。 1979试卷代号 1 1 中央广播电视大学 2 0 2 0 3学年度第二学期"开放专科"期末考试 幼儿园课程论试题答案及评分标准 (供参考) 2013 年7 一、填空题(每空 1分，共 0分} 1.每个幼儿的发展水平活动 2. 主动学 3. 学校 教育 效地组织这些教育 经 样才 能确定这些目标正在得到实现 4. 课程 经验 二、选择题{每小题 2分，共 0分} loB 2.ACD 3. BC 4.ABD 5.0 三、名词解释题(每小题5分，共 0分) 1.鹰架教学是维果茨基理论中的一个核心概念，它是指为儿童提供教学，并逐步转化为 提供外部支持的过程。有效的"鹰架教学"必须发生在儿童的最近发展区之内，即独立行为水 平和帮助行为水平之间。 2. DI 直接教 模式 为5 到8 幼儿 小学三年 程方案，其主要目标是帮助儿童获得学业上的成就，并由此增强自信心和自尊心。构成该模式 的三个主要来源是:①行为主义理论;②对课堂资源运用的逻辑分析;③对概念和任务的逻辑 分析。它的核心内容是读、写、算，主要方法为小组教学和儿童个别练习相结合。 3. 学是 念发展 设计教 活动 将儿童发 的各个方面或者各个学科综合到单元之中，并在一段时间内围绕这个单元组织教育活动的课 程形式。 4. 依据 行 合 程。行为课程密切联系幼儿生活经验，课程内容直接来源自儿童直接的活动，课程实施强调儿 童通过行为进行学习，课程形式主要为儿童围绕单元主题进行的活动。 1979