课件出示歇后语的前半部分,学生接答后半部分。 课件出示 诸葛亮借东风——神机妙算 诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局 诸葛亮借箭——有借无还 诸葛亮战群儒——全凭一张嘴 诸葛亮放孟获——一欲擒故纵诸葛亮吊孝——装模作样 诸葛亮三气周瑜——略施小计诸葛亮用空城计—一迫不得已 ②点拨:一条歇后语就是一个精彩的故事,从这些故事中我们能感受到诸葛亮非凡的智慧。他上知 天文,下知地理。他用兵如神,百战百胜。他忠心耿耿,为报刘备的知遇之恩,鞠躬尽瘁,死而后已 让我们一起读读杜甫的《蜀相》 课件出示杜甫的《蜀相》,学生齐读。 (5)聊刘备的“仁” 引导交流:为了刻画刘备的仁义,作者通过写他爱哭来加以表现。护庶民,他大恸;尊爱将,他边 哭边摔子。有很多人看不惯他的哭,你怎么看?(学生自由交流) (6)聊曹操的“奸” ①引导讨论:为了突出刘备的仁义,曹操被写成奸诈之人。你同意吗?请说说理由。 ②出示人物评语,学生齐读 课件出示 ●许劭:“子治世之能臣,乱世之奸雄。” 曹操:“今天下英雄,惟使君与操耳!” 板块三三国故事会—走进故事 1.教师引导 《三国演义》塑造了一群叱咤风云的英雄人物,也描写了气势磅礴的战争场景。请说说哪些战役给 你留下了深刻的印象。(指名交流,教师梳理,课件出示) 课件出示 最著名的三大战役——一官渡之战、赤壁之战、夷陵之战 2.听评书 小组推荐学生表演评书《火烧赤壁》 3.讲故事课件出示歇后语的前半部分，学生接答后半部分。 课件出示 诸葛亮借东风——神机妙算 诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局 诸葛亮借箭——有借无还 诸葛亮战群儒——全凭一张嘴 诸葛亮放孟获——欲擒故纵 诸葛亮吊孝——装模作样 诸葛亮三气周瑜——略施小计 诸葛亮用空城计——迫不得已 ②点拨：一条歇后语就是一个精彩的故事，从这些故事中我们能感受到诸葛亮非凡的智慧。他上知 天文，下知地理。他用兵如神，百战百胜。他忠心耿耿，为报刘备的知遇之恩，鞠躬尽瘁，死而后已。 让我们一起读读杜甫的《蜀相》。 课件出示杜甫的《蜀相》，学生齐读。 （5）聊刘备的“仁”。 引导交流：为了刻画刘备的仁义，作者通过写他爱哭来加以表现。护庶民，他大恸；尊爱将，他边 哭边摔子。有很多人看不惯他的哭，你怎么看？（学生自由交流） （6）聊曹操的“奸”。 ①引导讨论：为了突出刘备的仁义,曹操被写成奸诈之人。你同意吗？请说说理由。 ②出示人物评语，学生齐读。 课件出示 ⚫ 许劭：“子治世之能臣，乱世之奸雄。” ⚫ 曹操：“今天下英雄，惟使君与操耳！” 板块三 三国故事会——走进故事 1.教师引导。 《三国演义》塑造了一群叱咤风云的英雄人物，也描写了气势磅礴的战争场景。请说说哪些战役给 你留下了深刻的印象。（指名交流，教师梳理，课件出示） 课件出示 最著名的三大战役——官渡之战、赤壁之战、夷陵之战 2.听评书。 小组推荐学生表演评书《火烧赤壁》。 3.讲故事