1.识英雄。 (1)教师引导:看图片,猜猜图中的人物是谁。(课件依次岀示图片:董卓、司马懿、貂蝉、吕 布、周瑜) 课件出示 (2)教师引导:读一读,猜猜每段文字分别描写的是谁,请用一个字来概括这个人物的特点。 ①课件依次出示语段,指名朗读、交流 课件出示 见此人,跳下马来,平顶身高在九尺开外。往脸上看,卧蚕眉,丹凤眼,面如重枣,五绺长髯! 胯下千里追风赤兔马,掌中青龙偃月刀。 身长八尺,面如冠玉,头戴纶中,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。 身长七尺,细眼长髯,“治世之能臣,乱世之奸雄”。 ●身长八尺,豹头环眼,燕颔虎须,声若巨雷,势如奔马。 ②教师小结:关羽“义”,诸葛亮“神”,曹操“奸”,张飞“直”。 2.话英雄。 (1)引导:据统计,《三国演义》描写了一千多个人物,在这众多的人物中,你认为哪些人是英 雄? (2)指名交流,相机引导 (3)聊关羽的“义”。 ①引导交流:提到关羽,你想到了哪些故事? ②课件出示,学生齐读 课件出示 温酒斩华雄,三英战吕布,刺颜良,诛文丑,过五关斩六将,单刀赴会,水淹七军,刮骨疗毒,最 后败走麦城。 ③教师介绍:关羽在《三国演义》里号称“义绝”,他是忠义的化身。 (4)聊诸葛亮的“神”。 ①引导:诸葛亮是《三国演义》的核心人物之一,有关他的歇后语非常多,老师来考考大家!1.识英雄。 （1）教师引导：看图片，猜猜图中的人物是谁。（课件依次出示图片：董卓、司马懿、貂蝉、吕 布、周瑜） 课件出示 （2）教师引导：读一读，猜猜每段文字分别描写的是谁，请用一个字来概括这个人物的特点。 ①课件依次出示语段，指名朗读、交流。 课件出示 ⚫ 见此人，跳下马来，平顶身高在九尺开外。往脸上看，卧蚕眉，丹凤眼，面如重枣，五绺长髯！ 胯下千里追风赤兔马，掌中青龙偃月刀。 ⚫ 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 ⚫ 身长七尺，细眼长髯，“治世之能臣，乱世之奸雄”。 ⚫ 身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。 ②教师小结：关羽“义”，诸葛亮“神”，曹操“奸”，张飞“直”。 2.话英雄。 （1）引导：据统计，《三国演义》描写了一千多个人物，在这众多的人物中，你认为哪些人是英 雄？ （2）指名交流，相机引导。 （3）聊关羽的“义”。 ①引导交流：提到关羽，你想到了哪些故事？ ②课件出示，学生齐读： 课件出示 温酒斩华雄，三英战吕布，刺颜良，诛文丑，过五关斩六将，单刀赴会，水淹七军，刮骨疗毒，最 后败走麦城。 ③教师介绍：关羽在《三国演义》里号称“义绝”，他是忠义的化身。 （4）聊诸葛亮的“神”。 ①引导：诸葛亮是《三国演义》的核心人物之一，有关他的歇后语非常多，老师来考考大家！