引了学生，这就在一定程度上影响了主阵地作用 态渗透已经悄无声息的进入到了高校。 的发挥，影响了社会主义核心价值观教育的开展。 三、寻找新媒体助推高校社会主义核心价值 (二)新媒体向青年学生的道德能力提出挑战 观建设的有利契机 首先，新媒体网罗各类海量信息挑战道德判 (一)发挥导向作用，创新培育模式 断能力。在新媒体环境下，青年学生每天都可以 为了适应时代发展要求，高校政治教育者要 通过手机，电脑浏览各类新闻、消息。同时也有了 主动学习和掌握新媒体动态咨询，不断将其充实 参与信息评论的平台，QQ、微博、微信操作简便，同 为教学案例引进课堂进行分析，用马克思主义的 时给了公众话语权，在一个视屏、一个段子上传网 科学方法分析问题，对学生进行价值导向。也可 络后，公众的舆论会天盖地的涌来。以“黑龙江庆 以利用微博、微信、QQ群主动搭建信息互动平台， 安枪击案”为例，真相在没有得到查明、公布之前， 对新媒体发布的社会热点信息和尖锐问题开展讨 网民的猜疑和揣测铺天盖地而来，甚至有“网络斗 论，积极引导高校的青年学生理性看待新媒体曝 士”吴淦这类煸动网民“声援”“围观”的人，专门 光问题，站在马克思主义立场去分析发展中出现 利用网络参与社会热点维权事件，在真相未得到 的问题，探讨解决对策，关心国家大事，培养乐观、 调查证实前，对如此庞杂的信息量，普通民众都很 积极向上的人生观、价值观。同时，引导高校学生 难分辨，高校学生思想又比较单纯且导向性比较 发挥“主力军”作用，新媒体环境下，高校学生渴求 强，往往在不明真相前跟风评论、随波逐流。 学习和利用新技术、新技能。可以引导学生开发 其次，新媒体网罗各类低俗信息挑战高校学 利用新媒体，利用手机下载小影软件、利用互联网 生的道德选择能力。每天网络、QQ空间、微信上 下载绘声绘影软件亲自制作弘扬社会主义核心价 都充斥着各类低俗的信息，如腐化堕落的低俗文 值观主题的微视频、微电影，通过小故事、生活中 化，有伤社会风气的文字、音视频内容、情色动漫。 的细节去传递正能量。从而拓宽社会主义核心价 一些网站自动弹出的淫秽色情网站和网上低俗信 值观的宣传形式。 息的链接、图片、文字等内容，它在直面挑战青年 (二)依托新媒体，丰富校园文化 学生的底线道德操控能力；曾经的“彭宇案”遗留 高校传统的校园文化活动，即文艺、体育活 下了后遗症，“路边老人该不该扶起”，随着各地类 动、社会实践活动以及理论学习。但随着社会进 似案例的发生至今仍在热议。2015年“四川女司 步与文化大发展，这种单一的方式已经不能充分 机街头被打”事件后，出现了从舆论谴责男司机到 调动学生的积极性。新媒体环境下，需要因势利 对女司机进行“人肉”搜索的大翻转，是为女司机 导，充分将青年学生对新媒体的热情与校园文化 抱打不平还是谴责女司机违规变道…网络充斥着 建设结合起来，创新思路，开发出更多的校园文化 形形色色的案例在向青年学生的道德选择能力发 建设路径。如校内网站、校园贴吧、校园微博、校 起挑战。 长信箱等，将社会热点问题、教学案例、优秀学生 (三)西方国家操纵新媒体进行意识形态“渗 事迹等放到公共帐号平台去加以展示和讨论，以 透”高校核心价值观 此来提高学生的参与热情，丰富学生的校园文化 西方国家一直没有放弃利用新媒体的努力， 生活，拉近师生间的距离，形成良好的校园文化氛 继广播、卫星电视等传统媒体之后互联网影视作 围。充分开发利用新媒体，使高校成为先进文化 品成为其进行意识形态干扰、渗透的重要途径。 的传播基地。 近年来西方一些国家肆意利用新媒体来扩大化 (三)政府主动加强监管，净化新媒体环境 “有毒”食品、“雾霾”，利用公益基金会明义出资 政府应该加强法制建设，健全法律、法规，严 支持视频制作，并以基金援助形式向中国学术界 格规范信息传播制度，严厉打击利用新媒体肆意 渗透价值观，扶植学术机构、企业和政治精英在网 传播不实信息、故意制造谣言行为。例如：2013年 络为其做代言人。从而扰乱社会意识形态。西方 公布“两高”关于办理利用信息网络实施诽谤等刑 价值观也正在偷偷渗入到高校。例如：2014年11 事案件适用法律若干问题的解释中规定。利用信 月14日，《辽宁日报》刊发《老师，请不要这样讲中 息网络诽谤他人，同一诽谤信息实际被点击、浏览 国》。然而，一些人通过微博对此断章取义，以“言 次数达到5000次以上，或者被转发次数达到500 论自由”为托辞炮轰《辽宁日报》，试图把高校讲台 次以上的，可构成诽谤罪。“秦火火”、周禄宝、傅 变成无需监督的“自由高地”。将发展中遇到的问 学胜等系列网络造谣传谣案被侦破大快人心，净 题严重化，摸黑中国。由此可见，西方国家意识形 化了新媒体环境。2015年的“庆安火车站枪击 85 ?1994-2015 China Academic Journal Electronic Publishing House.All rights reserved.http://www.cnki.net引了学生，这就在一定程度上影响了主阵地作用 的发挥，影响了社会主义核心价值观教育的开展。 ( 二) 新媒体向青年学生的道德能力提出挑战 首先，新媒体网罗各类海量信息挑战道德判 断能力。在新媒体环境下，青年学生每天都可以 通过手机，电脑浏览各类新闻、消息。同时也有了 参与信息评论的平台，QQ、微博、微信操作简便，同 时给了公众话语权，在一个视屏、一个段子上传网 络后，公众的舆论会天盖地的涌来。以“黑龙江庆 安枪击案”为例，真相在没有得到查明、公布之前， 网民的猜疑和揣测铺天盖地而来，甚至有“网络斗 士”吴淦这类煸动网民“声援”“围观”的人，专门 利用网络参与社会热点维权事件，在真相未得到 调查证实前，对如此庞杂的信息量，普通民众都很 难分辨，高校学生思想又比较单纯且导向性比较 强，往往在不明真相前跟风评论、随波逐流。 其次，新媒体网罗各类低俗信息挑战高校学 生的道德选择能力。每天网络、QQ 空间、微信上 都充斥着各类低俗的信息，如腐化堕落的低俗文 化，有伤社会风气的文字、音视频内容、情色动漫。 一些网站自动弹出的淫秽色情网站和网上低俗信 息的链接、图片、文字等内容，它在直面挑战青年 学生的底线道德操控能力; 曾经的“彭宇案”遗留 下了后遗症，“路边老人该不该扶起”，随着各地类 似案例的发生至今仍在热议。2015 年“四川女司 机街头被打”事件后，出现了从舆论谴责男司机到 对女司机进行“人肉”搜索的大翻转，是为女司机 抱打不平还是谴责女司机违规变道…网络充斥着 形形色色的案例在向青年学生的道德选择能力发 起挑战。 ( 三) 西方国家操纵新媒体进行意识形态“渗 透”高校核心价值观 西方国家一直没有放弃利用新媒体的努力， 继广播、卫星电视等传统媒体之后互联网影视作 品成为其进行意识形态干扰、渗透的重要途径。 近年来西方一些国家肆意利用新媒体来扩大化 “有毒”食品、“雾霾”，利用公益基金会明义出资 支持视频制作，并以基金援助形式向中国学术界 渗透价值观，扶植学术机构、企业和政治精英在网 络为其做代言人。从而扰乱社会意识形态。西方 价值观也正在偷偷渗入到高校。例如: 2014 年 11 月 14 日，《辽宁日报》刊发《老师，请不要这样讲中 国》。然而，一些人通过微博对此断章取义，以“言 论自由”为托辞炮轰《辽宁日报》，试图把高校讲台 变成无需监督的“自由高地”。将发展中遇到的问 题严重化，摸黑中国。由此可见，西方国家意识形 态渗透已经悄无声息的进入到了高校。 三、寻找新媒体助推高校社会主义核心价值 观建设的有利契机 ( 一) 发挥导向作用，创新培育模式 为了适应时代发展要求，高校政治教育者要 主动学习和掌握新媒体动态咨询，不断将其充实 为教学案例引进课堂进行分析，用马克思主义的 科学方法分析问题，对学生进行价值导向。也可 以利用微博、微信、QQ 群主动搭建信息互动平台， 对新媒体发布的社会热点信息和尖锐问题开展讨 论，积极引导高校的青年学生理性看待新媒体曝 光问题，站在马克思主义立场去分析发展中出现 的问题，探讨解决对策，关心国家大事，培养乐观、 积极向上的人生观、价值观。同时，引导高校学生 发挥“主力军”作用，新媒体环境下，高校学生渴求 学习和利用新技术、新技能。可以引导学生开发 利用新媒体，利用手机下载小影软件、利用互联网 下载绘声绘影软件亲自制作弘扬社会主义核心价 值观主题的微视频、微电影，通过小故事、生活中 的细节去传递正能量。从而拓宽社会主义核心价 值观的宣传形式。 ( 二) 依托新媒体，丰富校园文化 高校传统的校园文化活动，即 文 艺、体 育 活 动、社会实践活动以及理论学习。但随着社会进 步与文化大发展，这种单一的方式已经不能充分 调动学生的积极性。新媒体环境下，需要因势利 导，充分将青年学生对新媒体的热情与校园文化 建设结合起来，创新思路，开发出更多的校园文化 建设路径。如校内网站、校园贴吧、校园微博、校 长信箱等，将社会热点问题、教学案例、优秀学生 事迹等放到公共帐号平台去加以展示和讨论，以 此来提高学生的参与热情，丰富学生的校园文化 生活，拉近师生间的距离，形成良好的校园文化氛 围。充分开发利用新媒体，使高校成为先进文化 的传播基地。 ( 三) 政府主动加强监管，净化新媒体环境 政府应该加强法制建设，健全法律、法规，严 格规范信息传播制度，严厉打击利用新媒体肆意 传播不实信息、故意制造谣言行为。例如: 2013 年 公布“两高”关于办理利用信息网络实施诽谤等刑 事案件适用法律若干问题的解释中规定。利用信 息网络诽谤他人，同一诽谤信息实际被点击、浏览 次数达到 5000 次以上，或者被转发次数达到 500 次以上的，可构成诽谤罪。“秦火火”、周禄宝、傅 学胜等系列网络造谣传谣案被侦破大快人心，净 化了 新 媒 体 环 境。2015 年 的“庆 安 火 车 站 枪 击 85