人们常说三岁以前是最重要的时期，这个时期不是让孩子学会多少知识，而是心理成长最重要的时期。心理成长 才是早教的重婴内容，健康的心灵是一生幸福的源泉。这个时期漏爱孩子，以孩子为中心，让他吃独食，为他包 办一切事物，不尊重他，轻易地提前地满足他物质的需要，而忽略他内心的感受等等，这种重物质满足轻精神滋 装的方武 ,只能培养出一个不健康不独立的孩子 不要教孩子，只要示范。对于不教孩子，可能很多人认为我在暗说，这个说法在我刚刚接触之初也不理解，我经 历了整整两年，通过大量的观察和实践才明白孩子真的不是“教”出来的。举个例子：当客人和小宝宝打招呼时， 孩子没有回应，成人通常出于礼貌和面子，都会督促说“叫啊，怎么不叫阿姨，怎么不回答，你应该叫阿姨呀，你 这孩子就是这样”等等，这样做就是教，教就会给孩子压力。如果一边教还一边指责，那更是折磨孩子。我们只要 模仿孩子的口气回应即可：阿姨，你好”或者是阿姨，再见！”谢谢奶奶，我吃过了。“等等。这就是示范 而不是教 手指灵活的孩子大约18个月就可以开始练习穿鞋子，如果孩子穿反了，大部分家长都会说：“错了错了，左无 错了。”左右错了？以小宝宝的能力来说，是没有对错的，告诉他错了会给他压力，我们说话的口气会让她紧张 什么事，妈妈干吗口气这么不好？只要平静地告诉孩子：“两只鞋交换一下”。这是把正确的做法告诉他，这样就 行了，不要去“教：这是左边，那是右边（孩子大脑很简单，接受正确的指令就行了，太复杂他接受不了。）据我 的经验 一两个月的提示之后，孩子就会穿鞋，而且左右不会错， 操作玩具时，也只要示范， “宝宝，看妈妈做”，妈妈放慢速度做展示，之后，给孩子时间和机会，让他自已反复 调整反复操作，不要打扰他，不要在他发生一点点错误的时候嚎噪不休地提示“错了错了，不是这样做”。这样孩 子就失去了外部信息内化的机会。如果一切都是你教的，一且没人教就失去方向，往往孩子的自我学习能力就是 在我们的教当中失去的。孩子们的专注力就是这样被我们破环掉！我们应该做的是耐心地等待，等特他自我调整 定不能 足够的爱和尊重，孩子甚至有自我教育的能力 三、千万不要用学步车！ 定要让孩子爬行1 学步车对宝宝的健康有百害而无一益。学走路需要克服巨大的心理障碍，掌提技巧保持身体平衡，学步车不 需要这么“麻须”，轻轻松松稍一触碰即可溜出很远，这使得孩子难以克服心理障碍适应自已学走路这个辛苦的过 程。所以用了学步车的孩子更慢学会走路就是这个道理 另一种情是 用了学步车的孩子脚部肌肉定型成踮足，父母常常得花费很长时间让宝宝学习整个脚掌着地。用 学步车，孩子爬行的机会大大减少。很多老人常常很得意“我的孙子不用爬，直接走路，真利害！”他们不知道 人类 一定要经过爬行发育才健廉。没有爬行的孩子，身体协调性不好，影响生活和运动。前庭神经发育不良，影 响未来的阅读、写作，也会阻碍语言的发展。 四、正确处理孩子的哭闹情绪，是建立良好性格的开始 喜、怒、哀、 乐、恐惧等都是老天赋于人类的正常的情绪表现 我们成年人总是喜欢高兴的事 对于啼哭常常炎 得很须。孩子的哭泣需要我们耐心去感受，而不是 一味地对孩子说“不要哭，不要哭”，这是非常大的错误。哭是 他内心矛盾和冲突的释放，不是环事，成人只要轻轻地拥抱他，抚摸着他的后背，第一句话说“哦，宝贝，妈妈知 道…（才发生的什么事），你非常难过，妈妈理解你”“哦，宝贝，妈妈知道你摔疼了，还有一点点吓到了是吗” 这是共情，表示我们理解他，接受他的悲伤是调整他的情绪的开始 上句话一定要说“妈妈知道你不 ,这样 一说他会很快开心起来的，第三句话是“妈妈爱你 妈妈理解你 ,最后能配合三次深呼吸，让孩子把不愉快的感觉呼出去效果更好。如果您学会这些，您的孩子可能 眼泪还挂在脸上就跑开找小伙伴去了。（这个方法我屡试不爽，非常见效，别人常笑我，毕竟是做早教的，孩子让 你一哄就好。其实这方法不是哄，是共情产生的效果。) 我们在养育小男孩时最经常说“男孩子，哭什么！”“羞羞，男孩子还哭！”男孩子在儿童时期释放他的悲伤情 结时微梦成人阳止慢地长大后 他有悲伤也不知道如何释放，喜爱也不懂表达， 所以让丈夫说声爱你有 多难 相信很三 子都有同 ,也就是说这样的男孩成年进入婚姻之后 一定无法与妻子进行良好地沟通 彩响婚姻品质。请各位爸爸妈妈想想，如果您的儿子未来婚烟生活可能因此不幸福，您还会制止小男孩的哭泣吗？ 请无条件地接受他的悲伤！男孩哭泣不是丢面子的事！ 几个月的要儿一且啼哭我们常常口中应切着“来啦来啦”就十万火急地冲过去，这样不好，孩子会养成控制大 人的心理。应该用轻松而平缓的语调说：“饿了是吗？妈妈来了”：一且孩子挣扎哭闹拒绝某件事就用妥协的声音“哦 哦哦 不要不要就 其实应该用平缓的口气说：“好，现在不要，我们等会儿再 （做某件事)”。不要让孩 子觉得他可以用哭闹控制大人，可以随心所欲。 许多时候数育方法的实施要善于观察总结，而不是一以概之 人们常说三岁以前是最重要的时期，这个时期不是让孩子学会多少知识，而是心理成长最重要的时期。心理成长 才是早教的重要内容，健康的心灵是一生幸福的源泉。这个时期溺爱孩子，以孩子为中心，让他吃独食，为他包 办一切事物，不尊重他，轻易地提前地满足他物质的需要，而忽略他内心的感受等等，这种重物质满足轻精神滋 养的方式，只能培养出一个不健康不独立的孩子。 不要教孩子，只要示范。对于不教孩子，可能很多人认为我在瞎说，这个说法在我刚刚接触之初也不理解，我经 历了整整两年，通过大量的观察和实践才明白孩子真的不是“教”出来的。举个例子：当客人和小宝宝打招呼时， 孩子没有回应，成人通常出于礼貌和面子，都会督促说“叫啊，怎么不叫阿姨，怎么不回答，你应该叫阿姨呀，你 这孩子就是这样”等等，这样做就是教，教就会给孩子压力。如果一边教还一边指责，那更是折磨孩子。我们只要 模仿孩子的口气回应即可：“阿姨，你好！”或者是“阿姨，再见！”“谢谢奶奶，我吃过了。”等等。这就是示范， 而不是教。 手指灵活的孩子大约18个月就可以开始练习穿鞋子，如果孩子穿反了，大部分家长都会说：“错了错了，左右 错了。”左右错了？以小宝宝的能力来说，是没有对错的，告诉他错了会给他压力，我们说话的口气会让她紧张： 什么事，妈妈干吗口气这么不好？只要平静地告诉孩子：“两只鞋交换一下”。这是把正确的做法告诉他，这样就 行了，不要去“教：这是左边，那是右边（孩子大脑很简单，接受正确的指令就行了，太复杂他接受不了。）”据我 的经验，一两个月的提示之后，孩子就会穿鞋，而且左右不会错。 操作玩具时，也只要示范，“宝宝，看妈妈做”，妈妈放慢速度做展示，之后，给孩子时间和机会，让他自己反复 调整反复操作，不要打扰他，不要在他发生一点点错误的时候喋喋不休地提示“错了错了，不是这样做”。这样孩 子就失去了外部信息内化的机会。如果一切都是你教的，一旦没人教就失去方向，往往孩子的自我学习能力就是 在我们的教当中失去的。孩子们的专注力就是这样被我们破坏掉！我们应该做的是耐心地等待，等待他自我调整， 而且一定不能批评。足够的爱和尊重，孩子甚至有自我教育的能力。 三、千万不要用学步车！一定要让孩子爬行！ 学步车对宝宝的健康有百害而无一益。学走路需要克服巨大的心理障碍，掌握技巧保持身体平衡，学步车不 需要这么“麻烦”，轻轻松松稍一触碰即可溜出很远，这使得孩子难以克服心理障碍适应自已学走路这个辛苦的过 程。所以用了学步车的孩子更慢学会走路就是这个道理。 另一种情况是：用了学步车的孩子脚部肌肉定型成踮足，父母常常得花费很长时间让宝宝学习整个脚掌着地。用 了学步车，孩子爬行的机会大大减少。很多老人常常很得意“我的孙子不用爬，直接走路，真利害！”他们不知道， 人类一定要经过爬行发育才健康。没有爬行的孩子，身体协调性不好，影响生活和运动。前庭神经发育不良，影 响未来的阅读、写作，也会阻碍语言的发展。 四、正确处理孩子的哭闹情绪，是建立良好性格的开始。 喜、怒、哀、乐、恐惧等都是老天赋于人类的正常的情绪表现。我们成年人总是喜欢高兴的事，对于啼哭常常觉 得很烦。孩子的哭泣需要我们耐心去感受，而不是一味地对孩子说 “不要哭，不要哭”，这是非常大的错误。哭是 他内心矛盾和冲突的释放，不是坏事，成人只要轻轻地拥抱他，抚摸着他的后背，第一句话说“哦，宝贝，妈妈知 道......（刚才发生的什么事），你非常难过，妈妈理解你”“哦，宝贝，妈妈知道你摔疼了，还有一点点吓到了是吗”， 这是共情，表示我们理解他，接受他的悲伤是调整他的情绪的开始。 第二句话一定要说“妈妈知道你不开心（这很重要）”，这样一说他会很快开心起来的，第三句话是“妈妈爱你， 妈妈理解你”。最后能配合三次深呼吸，让孩子把不愉快的感觉呼出去效果更好。如果您学会这些，您的孩子可能 眼泪还挂在脸上就跑开找小伙伴去了。（这个方法我屡试不爽，非常见效，别人常笑我，毕竟是做早教的，孩子让 你一哄就好。其实这方法不是哄，是共情产生的效果。） 我们在养育小男孩时最经常说“男孩子，哭什么！”“羞羞，男孩子还哭！”男孩子在儿童时期释放他的悲伤情 绪时，常常被成人阻止，慢慢地长大后，他有悲伤也不知道如何释放，喜爱也不懂表达，所以让丈夫说声爱你有 多难，相信很多妻子都有同感。也就是说这样的男孩成年进入婚姻之后，他一定无法与妻子进行良好地沟通，将 影响婚姻品质。请各位爸爸妈妈想想，如果您的儿子未来婚姻生活可能因此不幸福，您还会制止小男孩的哭泣吗？ 请无条件地接受他的悲伤！男孩哭泣不是丢面子的事！ 几个月的婴儿一旦啼哭我们常常口中应叨着“来啦来啦”就十万火急地冲过去，这样不好，孩子会养成控制大 人的心理。应该用轻松而平缓的语调说：“饿了是吗？妈妈来了”；一旦孩子挣扎哭闹拒绝某件事就用妥协的声音“哦 哦哦，不要不要就不要”，其实应该用平缓的口气说：“好，现在不要，我们等会儿再......(做某件事)”。不要让孩 子觉得他可以用哭闹控制大人，可以随心所欲。 许多时候教育方法的实施要善于观察总结，而不是一以概之