五、为什么两至三岁的孩子载制止他锁爱打人，因为攻击行为是大部分孩子必经的成长过程 两岁多至三周岁时的大部分孩子常常出现打人的现象， 成人千万不题“不题打人 “你怎么又打人了？”这是 没有任何作用的 这使得孩子认为这个动作可以引起成人的注意，越发反复出现打人动作。 大多时候是因为孩子处于口、手和脚的敏感期，他热衷于用口、手、脚探索世界，认识事物，探索的花围当然会 包括他人的身体，于是出现了“咬人”、“打人”、“踢人”等攻击行为。 还有一个原因是他还没有誉据人标互动的方法。当他的语言还不能正确表达自己的思维的时候，情急之下常常出 现用有冲击力的身体动作替代。他可能只是表达“你让开别挡着我”“你不要弄我的东西”，但是话未出口已伸手推 操或抢夺过来了 有的孩子严重峡乏安全感，通过攻击别人发泄不良情绪，或者想引起爸爸妈妈的注意。成人要做的是，不要 给他贴上标签“你是个坏孩子会打人”，只要不强化，在他打人时，向对方家长和孩子致漱，及时把自家孩子抱住 不让他继续出现攻击行为，平静地离开。同时，及时调整和孩子在一起的时间，给予他充分的安慰。这个阶段的 孩子讲道理是百分之百没有用的。 同时被冲击到的孩 的家 一定要冷前 ,不要认为自己的孩子是被漱负了，很多孩子是通过肢体冲撞来交往 ,婴理解对方的孩子不是故意的也不是品德有问题。如果认为自己的孩子被墩负，会使得孩子养成受气包的性 格，会 一辈子都受人欺负。回家也别向家里人诉说孩子被某某某打了什么的，这些都使得孩子觉得我就是容易被 人打，他会觉得自己有什么地方不好让别人不喜欢，这样会形成胆小儒弱的性格。正确的做法是，接受对方家长 的道歡，对这个孩子说“你是个好孩子，我知道你只是想和我们家宝宝玩（可以根据情况换个字眼），你们俩握漏 手明。 三周岁以后，孩子慢慢懂事些时，如果还打人，就要深层次地探究他打人的原因（是不是有家庭暴力等），消除根 源，同时在他每一次攻击别人时，告诉他“不可以”。注意我用的是不可以，而不是不可以打人，不要把负面的信 息加进去。只要孩子出现负面的行为，第一原则，淡化淡化再淡化！切莫强化！ 孩子天生爱尝试并重复那些能产生有趣、刺激后果、引起成人注意的行为。正确的做法就是让行为后果变得毫无 意义，他白处就放弃了 六、我们何以把孩子当成马戏团演员？成人所不欲，勿施于童。 许多家庭家里来客人时，就招呼孩子：来来来，唱首歌，跳个舞。这是极不尊重孩子的行为。不要让孩子在 客人面前表演节目，这会使得孩子在成长过程中将所有的注意力用于取悦别人，成年后，一且别人不认可他，就 会使做遭遇巨大打击，不能很好地发挥自已应有的内在的能力， “你叫什么名字”如果孩子有机会选出最令他们时厌的 问话 这句一定排名榜首。请成年人想想看， 加里个 身高是你两三倍，体重是你几倍的“外星人“动不动就俯看着你用毫不客气的口气来问你，你乐意回答吗？早就白 了那个不礼貌的“外星人”一眼了，是吗？那么孩子不喜欢回答这个问题时，我们怎么可以责备他没有礼貌呢？ 我们应该：蹲下身子，目光与孩子的目光保持平行，自我介绍之后问孩子的姓名：“我是林老师（阿姨），非常高 兴认识你，可以告诉我你的名字吗？而且记住第一次见面千万不要随意触碰孩子，这是一个成年人应有的修养 如果有人这样对你的孩子，千万不要因为面子，甚至帮着别人奚落自己的孩子：“对，他就是不爱说话！”“怎么这 么没有礼貌，快回答叔叔 他就是这样胆小等等。如果 个孩子经常被父母置于这样不开心的境地 你要让他 外向活泼是很难的。所以经常有家长反应说，我的孩子在家是小衡王，到门了外面就是小兔子。孩子受到足够的尊 重，他的表现才会内外如一 爸爸妈妈您愿意别人嘲笑你吗？不愿意对吧？所以当我们的孩子说出让人忍俊不禁的童言时，千万不要哄堂大笑。 例如一个孩子说：“我爸爸不穿衣服洗澡！”， 一家人在大笑之后又故藏问孩子“你基穿着衣服洗漫？”不明摆 着搞乱孩子的思维吗？许多家庭常常对孩子开这种玩笑。不要随便戏弄孩子，面对别人对我白 子的戏弄，我常 常毫不客气地予以拒绝：对不起，我的孩子不喜欢开这种玩笑。在孩子和面子之间，我们理应选择孩子。 七、我们常常不知不觉间传递了许多负面的、消极的信息给孩子！ 不要当着孩子的面向别人诉说孩子的种种劣迹”。比如很多妈妈常常在客人面前说，“他就是这样胆小！”他 就是不爱吃饭！“这样你在暗示你的孩子：你期望他成为这样的人。他会朝着你期望的方向达成结果：他一定越来 “你知 一个信息：“啊？妈妈说我勇敢？是吗？嗯，我明天还会更勇敢的！”“啊，妈妈这么高兴，好，明天我再吃一大碗。五、为什么两至三岁的孩子越制止他越爱打人，因为攻击行为是大部分孩子必经的成长过程。 两岁多至三周岁时的大部分孩子常常出现打人的现象，成人千万不要说“不要打人”“你怎么又打人了？”这是 没有任何作用的。这使得孩子认为这个动作可以引起成人的注意，越发反复出现打人动作。 大多时候是因为孩子处于口、手和脚的敏感期，他热衷于用口、手、脚探索世界，认识事物，探索的范围当然会 包括他人的身体，于是出现了“咬人”、 “打人”、“踢人”等攻击行为。 还有一个原因是他还没有掌握人际互动的方法。当他的语言还不能正确表达自己的思维的时候，情急之下常常出 现用有冲击力的身体动作替代。他可能只是表达“你让开别挡着我”“你不要弄我的东西”，但是话未出口已伸手推 搡或抢夺过来了。 有的孩子严重缺乏安全感，通过攻击别人发泄不良情绪，或者想引起爸爸妈妈的注意。成人要做的是，不要 给他贴上标签“你是个坏孩子会打人”，只要不强化，在他打人时，向对方家长和孩子致歉，及时把自家孩子抱住 不让他继续出现攻击行为，平静地离开。同时，及时调整和孩子在一起的时间，给予他充分的安慰。这个阶段的 孩子讲道理是百分之百没有用的。 同时被冲击到的孩子的家长一定要冷静，不要认为自己的孩子是被欺负了，很多孩子是通过肢体冲撞来交往 的，要理解对方的孩子不是故意的也不是品德有问题。如果认为自己的孩子被欺负，会使得孩子养成受气包的性 格，会一辈子都受人欺负。回家也别向家里人诉说孩子被某某某打了什么的，这些都使得孩子觉得我就是容易被 人打，他会觉得自己有什么地方不好让别人不喜欢，这样会形成胆小懦弱的性格。正确的做法是，接受对方家长 的道歉，对这个孩子说“你是个好孩子，我知道你只是想和我们家宝宝玩（可以根据情况换个字眼），你们俩握握 手吧。” 三周岁以后，孩子慢慢懂事些时，如果还打人，就要深层次地探究他打人的原因（是不是有家庭暴力等），消除根 源，同时在他每一次攻击别人时，告诉他“不可以”。注意我用的是不可以，而不是不可以打人，不要把负面的信 息加进去。只要孩子出现负面的行为，第一原则，淡化淡化再淡化！切莫强化！ 孩子天生爱尝试并重复那些能产生有趣、刺激后果、引起成人注意的行为。正确的做法就是让行为后果变得毫无 意义，他自然就放弃了。 六、我们何以把孩子当成马戏团演员？成人所不欲，勿施于童。 许多家庭家里来客人时，就招呼孩子：来来来，唱首歌，跳个舞。这是极不尊重孩子的行为。不要让孩子在 客人面前表演节目，这会使得孩子在成长过程中将所有的注意力用于取悦别人，成年后，一旦别人不认可他，就 会使他遭遇巨大打击，不能很好地发挥自己应有的内在的能力。 “你叫什么名字”如果孩子有机会选出最令他们讨厌的一句问话，这句一定排名榜首。请成年人想想看，如果一个 身高是你两三倍，体重是你几倍的“外星人”动不动就俯看着你用毫不客气的口气来问你，你乐意回答吗？早就白 了那个不礼貌的“外星人”一眼了，是吗？那么孩子不喜欢回答这个问题时，我们怎么可以责备他没有礼貌呢？ 我们应该：蹲下身子，目光与孩子的目光保持平行，自我介绍之后问孩子的姓名：“我是林老师（阿姨），非常高 兴认识你，可以告诉我你的名字吗？”而且记住第一次见面千万不要随意触碰孩子，这是一个成年人应有的修养！ 如果有人这样对你的孩子，千万不要因为面子，甚至帮着别人奚落自己的孩子：“对，他就是不爱说话！”“怎么这 么没有礼貌，快回答叔叔。”“他就是这样胆小”等等。如果一个孩子经常被父母置于这样不开心的境地，你要让他 外向活泼是很难的。所以经常有家长反应说，我的孩子在家是小霸王，到了外面就是小兔子。孩子受到足够的尊 重，他的表现才会内外如一。 爸爸妈妈您愿意别人嘲笑你吗？不愿意对吧？所以当我们的孩子说出让人忍俊不禁的童言时，千万不要哄堂大笑。 例如一个孩子说：“我爸爸不穿衣服洗澡！”，一家人在大笑之后又故意问这孩子“你是穿着衣服洗澡？”这不明摆 着搞乱孩子的思维吗？许多家庭常常对孩子开这种玩笑。不要随便戏弄孩子，面对别人对我的孩子的戏弄，我常 常毫不客气地予以拒绝：对不起，我的孩子不喜欢开这种玩笑。在孩子和面子之间，我们理应选择孩子。 七、我们常常不知不觉间传递了许多负面的、消极的信息给孩子！ 不要当着孩子的面向别人诉说孩子的种种“劣迹”。比如很多妈妈常常在客人面前说，“他就是这样胆小！”“他 就是不爱吃饭！”这样你在暗示你的孩子：你期望他成为这样的人。他会朝着你期望的方向达成结果：他一定越来 越胆小，越来越不爱吃饭。语言的暗示力量是巨大的。如果装作偷偷说给别人听，但又让孩子听到：“你知道吗， 我们宝宝今天玩秋千时表现特别勇敢！”“你知道吗，我家宝宝今天自己吃了满满一碗饭。”这样会在孩子心里传递 一个信息：“啊？妈妈说我勇敢？是吗？嗯，我明天还会更勇敢的！”“啊，妈妈这么高兴，好，明天我再吃一大碗