这就是积极的暗示，能直达孩子的潜意识，影响巨大。 不婴威胁孩子“再吵佩，妈妈不要你了。”这是最大的威胁，最深的恐惧。因为幼小的孩子离开家庭，他是无法生 存的。妈细对孩子的语言冷暴力县造成孩子不良性格的开始。正确的说法品：请安静。妈妈爱你！”其它让孩子 感到一切外部事物会 害他的话都不能说 特别强调：坚决杜绝说以下的这些话：“不要吵，再吵警素来了。”“再闹，医生来打针了。”“快睡，大灰狼来了。” 如果你不这样威助你的孩子，他外出时就会落落大方、活泼开朗、健康自信。 注意：千万不要和孩子开恶意的玩笑“你妈妈不要你了，她不来接你了”。对孩子说这样话的人，你一定要让孩子 远高他，这种玩笑话十分恶劣，对孩子的安全感的构建极为不利。 八、 个奶话连篇的孩子 一定是父母语言教育不当的结果。 不说奶话，例如“脚脚”鞋鞋”吃饭饭”，甚至自编些别人听不懂的嗲语。自出生起，对孩子说的每一句话， 都应该是语法正确，发音标准的母语。主要抚养者与婴儿对话时要用夸张的口形、清晰的声音、缓慢的速度，例 如：“宝一宝一睡一醒一了”。切忌说奶话，否则到了四五岁时仍然口齿不清。孩子能一次性学好标准的发音，为 什么要让他多学一次奶话？浪费时间、精力、神经信息储存区。 许多孩子到了两岁多还分不清你我他，这也是成人不注意的结 。为了让孩子尽快掌握第 二、三人称代词 一周岁之后妈妈和宝宝交流时就应该采用人称代词，以便孩子模仿。应该多说：“我倒水给你喝，”而少说“妈妈倒 水给宝宝喝。”孩子说：“宝宝的“成人应该跟着说“是的，是你的。”当孩子说错时，千万不要哄堂大笑，那当下孩 子会被笑槽的，失去了学习的机会。 九、不要对孩子说“听话”，让孩子愉快地遵守规则，将规则内化到心中，成为他一生遵守的信念。 中国的家庭教育、社会秩序中随处可见各种各样的行为规范，但遵守者廖塞无几，这是为什么？是中国人天生不 守规矩吗？是我们教育过程中不谈规则吗？肯定不是。随着这几年走出国门走向世界，睁眼一看，我们和世界文 明原来有这么大的距离。只要没人监餐，我们就犯规，还心存德幸“应该没有人看到吧？”这到底是为什么？ 在西方发达国家大部分人信仰上帝，深植于他们心中的是，我乙 能散对不起良心的事， 上帝会看见的。所以德国 的地铁站口是没有检票员的，国外许多超市是自行过磅计价的，国际上无条件退货是通行做法。而我们从小被别 人监督潜长大，小时候在家听爸爸妈妈的，时时被提醒不许做这个不许做那个，上了学，听老师的，遵守这个遵 守那个，孩子从来就没有机会自行判断，在自我成长的过程中应自发地遵守的规则。冲击规则是孩子在试探我们 的底线，其实就是遵守规则的开始，我们要宽容地对特，提醒他“你忘了什么？”，而不是批评他，给他压力。(“你 怎么忘了”也不能说，“怎么“这两个字会对孩子形成压力，有责备的意思) 同时，我们应当充分地尊重孩子自发的探素行为。当该子自发的探索行为得到我们的尊重时，他就会 开始遵守 们给他设定的规矩 ,也就是说他将学会有智幕地顺从他人，这时候纪律的曙光就出现了，规则就内化了。内化的 规则将伴随孩子终生，而且非常愉快非常容易地遵守这个内化的规则 十、如何处理孩子在交往过程中抢夺玩具的问题 从小宝宝们一开始交往，就应该确立 一个原则 谁的玩具谁就有决定权，成人不能强行把自己孩子的玩具分给别 的宝宝，也不能诱劝他让给别人。如果是公共的玩具或游戏器械，谁先拿到或是谁先开始玩，他就有权决定继纱 玩还是离开，其他宝宝必须等待。通常要不到自己想要的玩具，孩子会哭闹，成人可以用平和的口气说：“我们要 学会等待！”也可以转移孩子的注意力，用其他玩具吸引他暂时离开。孩子不愿意分享的时候，成人千万不要说他 “你就是小气”、“小气包等等。不断地给孩子贴这样的标签他永远学不会分享。孩子清楚他对自己的物品拥有自 主权，之后才谈得上分享。如果成人出于面子，把自己孩子的玩具强行给别的孩子，那么就意味着你告诉你的孩 他也可以抢别人的玩具，所以无论何种情况，规则必须是统一的。正常在 岁之后，核于了解到玩具分给为 人玩，自己还是可以把它要回来的，这样他就乐于分享了。三岁之前千万不要急者培养孩子的大公无私的品质。 这就是积极的暗示，能直达孩子的潜意识，影响巨大。 不要威胁孩子“再吵闹，妈妈不要你了。”这是最大的威胁，最深的恐惧。因为幼小的孩子离开家庭，他是无法生 存的。妈妈对孩子的语言冷暴力是造成孩子不良性格的开始。正确的说法是：“请安静，妈妈爱你！”其它让孩子 感到一切外部事物会伤害他的话都不能说。 特别强调：坚决杜绝说以下的这些话：“不要吵，再吵警察来了。”“再闹，医生来打针了。”“快睡，大灰狼来了。” 如果你不这样威胁你的孩子，他外出时就会落落大方、活泼开朗、健康自信。 注意：千万不要和孩子开恶意的玩笑“你妈妈不要你了，她不来接你了”。对孩子说这样话的人，你一定要让孩子 远离他，这种玩笑话十分恶劣，对孩子的安全感的构建极为不利。 八、一个奶话连篇的孩子一定是父母语言教育不当的结果。 不说奶话，例如“脚脚”“鞋鞋”“吃饭饭”，甚至自编些别人听不懂的嗲语。自出生起，对孩子说的每一句话， 都应该是语法正确，发音标准的母语。主要抚养者与婴儿对话时要用夸张的口形、清晰的声音、缓慢的速度，例 如：“宝－宝－睡－醒－了”。切忌说奶话，否则到了四五岁时仍然口齿不清。孩子能一次性学好标准的发音，为 什么要让他多学一次奶话？浪费时间、精力、神经信息储存区。 许多孩子到了两岁多还分不清你我他，这也是成人不注意的结果。为了让孩子尽快掌握第一、二、三人称代词， 一周岁之后妈妈和宝宝交流时就应该采用人称代词，以便孩子模仿。应该多说：“我倒水给你喝，”而少说“妈妈倒 水给宝宝喝。”孩子说：“宝宝的”成人应该跟着说“是的，是你的。”当孩子说错时，千万不要哄堂大笑，那当下孩 子会被笑懵的，失去了学习的机会。 九、不要对孩子说“听话”，让孩子愉快地遵守规则，将规则内化到心中，成为他一生遵守的信念。 中国的家庭教育、社会秩序中随处可见各种各样的行为规范，但遵守者廖廖无几，这是为什么？是中国人天生不 守规矩吗？是我们教育过程中不谈规则吗？肯定不是。随着这几年走出国门走向世界，睁眼一看，我们和世界文 明原来有这么大的距离。只要没人监督，我们就犯规，还心存侥幸“应该没有人看到吧？”这到底是为什么？ 在西方发达国家大部分人信仰上帝，深植于他们心中的是，我不能做对不起良心的事，上帝会看见的。所以德国 的地铁站口是没有检票员的，国外许多超市是自行过磅计价的，国际上无条件退货是通行做法。而我们从小被别 人监督着长大，小时候在家听爸爸妈妈的，时时被提醒不许做这个不许做那个，上了学，听老师的，遵守这个遵 守那个，孩子从来就没有机会自行判断，在自我成长的过程中应自发地遵守的规则。冲击规则是孩子在试探我们 的底线，其实就是遵守规则的开始，我们要宽容地对待，提醒他“你忘了什么？”，而不是批评他，给他压力。（“你 怎么忘了”也不能说，“怎么”这两个字会对孩子形成压力，有责备的意思。） 同时，我们应当充分地尊重孩子自发的探索行为。当孩子自发的探索行为得到我们的尊重时，他就会开始遵守我 们给他设定的规矩，也就是说他将学会有智慧地顺从他人，这时候纪律的曙光就出现了，规则就内化了。内化的 规则将伴随孩子终生，而且非常愉快非常容易地遵守这个内化的规则. 十、如何处理孩子在交往过程中抢夺玩具的问题。 从小宝宝们一开始交往，就应该确立一个原则，谁的玩具谁就有决定权，成人不能强行把自己孩子的玩具分给别 的宝宝，也不能诱劝他让给别人。如果是公共的玩具或游戏器械，谁先拿到或是谁先开始玩，他就有权决定继续 玩还是离开，其他宝宝必须等待。通常要不到自己想要的玩具，孩子会哭闹，成人可以用平和的口气说：“我们要 学会等待！”也可以转移孩子的注意力，用其他玩具吸引他暂时离开。孩子不愿意分享的时候，成人千万不要说他 “你就是小气”、“小气包”等等。不断地给孩子贴这样的标签他永远学不会分享。孩子清楚他对自己的物品拥有自 主权，之后才谈得上分享。如果成人出于面子，把自己孩子的玩具强行给别的孩子，那么就意味着你告诉你的孩 子，他也可以抢别人的玩具，所以无论何种情况，规则必须是统一的。正常在三岁之后，孩子了解到玩具分给别 人玩，自己还是可以把它要回来的，这样他就乐于分享了。三岁之前千万不要急着培养孩子的大公无私的品质