三、填空题（每空1分，共10分） 21.学校管理心理学研究的对象是：学校领导者为实现预定目标而实施管理职能时，在与 被领导者交互过程中产生的 22.能力总是和人的 联系在一起。 23.期望理论认为激励水平主要受 和期望值的影响。 24.教师角色具有多元性、变动性和 的特点。 25.罗杰斯提出建立良好师生关系的三个要素是 接受和 26.个体社会化的心理机制是服从、 和 9 27.权力一般可分为职权和 两大类。 28.目前大多数学校采纳的是 学校组织结构模式。 四、论述题（从下列题目中选作两题，每题15分，共30分） 29.结合实际，谈谈对马斯洛需要层次理论的理解。 30.结合你的经验谈谈改变教师态度时应注意的问题。 31.联系实际分析怎样才能提高学校领导者的影响力（联系某一方面的实际即可）。 五、案例分析(20分) 32.基本要求： (1)根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证。 (2)要说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚、观点陈述要明确。 (3)字数要符合答题要求，一般不少于300字。 某校三位青年教师同时进校任教，同住一间集体宿舍，业余时间关系密切，引起学校一些 人的议论。一次，学校定于晚上召开全校职工大会，三位青年教师为看一场难得的音乐会，分 别请假。这件事使学校领导产生了不同意见。一种认为：学校要形成良好的教师集体，就要制 止这种小团伙的发展，严肃处理这次音乐会事件。另一种认为：他们的交往不算反常，不能扣 “小团伙”的帽子。支部应通过适当方式对他们进行帮助教支部应通过适当方式对他们进行帮 助教育。 请依据非正式群体及管理的相关理论评析之。 279、接受和 三、填空题{每空 1分，共 0分} 1. 校管理 象是 领导者为 预定 而实 被领导者交互过程中产生的 22. 力 总 在一 23. 期望理论认 激励水平 要受 和期 24. 教师 元性 25. 建立 系 的 26. 个体社 是服 27. 一般 28. 前大 数学校 学校组 结构模 四、论述题{从下列题目中选作两题，每题 5分，共 0分) 29. 需要层次 30. 结合你 谈改变教师态度 的 问 1. 分析 样才 高学校 导者 实际 五、案例分析 0分) 32. 基本 (1)根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证。 (2) 认识 逻辑 点 陈 (3) 数要 合答题要求 不少于300 某校三位青年教师同时进校任教，同住一间集体宿舍，业余时间关系密切，引起学校一些 人的议论。一次，学校定于晚上召开全校职工大会，三位青年教师为看一场难得的音乐会，分 别请假。这件事使学校领导产生了不同意见。一种认为 z学校要形成良好的教师集体，就要制 止这种小团伙的发展，严肃处理这次音乐会事件。另一种认为:他们的交往不算反常，不能扣 "小团伙"的帽子。支部应通过适当方式对他们进行帮助教支部应通过适当方式对他们进行帮 助教育。 请依据非正式群体及管理的相关理论评析之。 279