【设计意图：这条练声曲即巩固了切分节奏，又进行了开声练习】 跟随老师用切分节奏一起来演唱一遍大调音阶的上行和下行吧。 111|2223334445556677Z... (二)新课学习 1.请同学们完整的聆听歌曲《秋色》，可以跟随音乐小声哼唱。 2.按照节奏朗读歌词。 【设计意困：通过按节奏朗读歌词，掌握歌曲的切分节奏】 XXXXXXXXXX 丰收的稻谷金黄金黄的 满山的松柏碧绿碧绿的 XXXXX XI XX XXI X 遍地的枫叶是火红火红的 熟透的葡萄是紫莹紫莹的 3.跟随老师的钢琴伴奏，分别演唱1、2声部歌谱。 【设计意图：稳定合唱的音准】 例如：一声部6543 二声部4321 5.请同学们跟随老师的伴奏分别演唱歌谱 【设计意图：掌握半音6-|b6-|54|3-|】 7.请同学们分声部跟随音乐完整地演唱歌曲。 【设计意图：用歌声表达孩子们对多姿多彩的秋天的热爱之情】 (三)按照节奏创编歌词 【设计意图：激发孩子们的创编思维，按照歌曲节奏创编歌词】 XXXXXXXXXX 例如：满山的橙子金黄金黄的 树上的苹果火红火红的 路边的银杏金黄金黄的 (四)分角色跟随伴奏完整演唱歌曲《秋色》 (五)课堂小结 树叶飘落，大雁南飞，秋姑娘给大地换上了新装。在这金秋时节，老师带领 大家一起学唱了好听的歌曲《秋色》，感受了二声部合唱的魅力，这不禁让老师 想起了唐代诗人杜牧的山行。远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林 晚，霜叶红于二月花。踏着浓浓的秋意游园，哼着自己创编的歌曲，更是别有一 般风趣！3 【设计意图：这条练声曲即巩固了切分节奏，又进行了开声练习】 跟随老师用切分节奏一起来演唱一遍大调音阶的上行和下行吧。 1 1 1|2 2 2|3 3 3|4 4 4|5 5 5|6 6 6|7 7 7|.... （二）新课学习 1.请同学们完整的聆听歌曲《秋色》，可以跟随音乐小声哼唱。 2.按照节奏朗读歌词。 【设计意图：通过按节奏朗读歌词，掌握歌曲的切分节奏】 X X X | X X |X X X X| X - | 丰 收 的 稻 谷 金黄 金黄的 满 山 的 松 柏 碧绿 碧绿的 X X X | X X‧ X| X‧ X X X| X - | 遍 地 的 枫 叶 是 火 红 火红 的 熟 透 的 葡 萄 是 紫 莹 紫莹 的 3.跟随老师的钢琴伴奏，分别演唱 1、2 声部歌谱。 【设计意图：稳定合唱的音准】 例如：一声部 6 5 4 3 二声部 4 3 2 1 5.请同学们跟随老师的伴奏分别演唱歌谱 【设计意图：掌握半音 6 - │ᵇ6 - │ 5 4 │ 3 - │】 7. 请同学们分声部跟随音乐完整地演唱歌曲。 【设计意图：用歌声表达孩子们对多姿多彩的秋天的热爱之情】 （三）按照节奏创编歌词 【设计意图：激发孩子们的创编思维，按照歌曲节奏创编歌词】 X X X | X X | X X X X| X — | 例如：满 山 的 橙 子 金 黄 金 黄 的 树 上 的 苹 果 火 红 火 红 的 路 边 的 银 杏 金 黄 金 黄 的 （四）分角色跟随伴奏完整演唱歌曲《秋色》 （五）课堂小结 树叶飘落，大雁南飞，秋姑娘给大地换上了新装。在这金秋时节，老师带领 大家一起学唱了好听的歌曲《秋色》，感受了二声部合唱的魅力，这不禁让老师 想起了唐代诗人杜牧的山行。远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林 晚，霜叶红于二月花。踏着浓浓的秋意游园，哼着自己创编的歌曲，更是别有一 般风趣！