综合性学习:走进信息世界 知识与能力:了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。了解现代信息 传播的主要方式,能正确使用媒体,学会选择信息,趋利避害。认识生字。 情感态度价值观:逐步学会搜集信息,善于和别人交流信息,初步养成留心信息、运用信息 的好习惯 过程与方法:初步学会根据目的搜集和处理信息,学写简单的研究报告。 课时安排 10课时 教学过程 第一课时 学习目标 浏览整组教材,明确本次综合性学习的内容和目标,制定活动计划。 揭示主题,激发兴趣 1师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历 (1)历数开展过的活动 (2)说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。 (3)谈谈开展综合性学习要注意的事项 2揭示主题。从今天开始,我们要开展一次新的综合性学习—一走进信息世界。 (1)说说对“信息世界”的了解 (2)谈谈你对这次综合性学习的期待,或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。 教师要认真倾听学生的想法,尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。 二、浏览教材,交流感受 1.自由浏览整组教材,感兴趣的地方可以读得仔细 2交流浏览教材后的感受 (1)浏览了教材,你知道了一些什么? (2)你产生了哪些困惑或疑问? (3)你认为这次综合性学习可以开展哪些活动? 教师要注意倾听,特别是学生的困惑、疑问和活动建议,这些要成为最终的活动的计划的有 机组成部分 三、分组讨论,制定计划 1.重点阅读:单元导语、两个活动建议以及最后的结语 (1)自由阅读,你认为有价值的可以画下来 (2)课堂交流:单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发? 2根据“自由组合,适当调整”的原则,组成3到5人的学习小组。 3分组制定本次综合性学习的活动计划 (1)组内充分讨论:想开展哪些活动?可以开展哪些活动 (2)组内达成共识,填写活动计划表。 小组:“走进信息世界”活动计划 小组成员: 活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果 四、交流计划,取长补短 1分组交流各自的活动计划,要求 (1)清晰地汇报各项计划中的活动,随时回答同学的提问综合性学习：走进信息世界 知识与能力：了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。了解现代信息 传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。认识生字。 情感态度价值观：逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息 的好习惯 过程与方法：初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 课时安排 10 课时 教学过程 第一课时 学习目标 浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。 一、揭示主题，激发兴趣 1.师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。 （1）历数开展过的活动。 （2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。 （3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。 2.揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。 （1）说说对“信息世界”的了解。 （2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。 教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。 二、浏览教材，交流感受 1.自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。 2.交流浏览教材后的感受。 （1）浏览了教材，你知道了一些什么？ （2）你产生了哪些困惑或疑问？ （3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？ 教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有 机组成部分。 三、分组讨论，制定计划 1.重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。 （1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。 （2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？ 2.根据“自由组合，适当调整”的原则，组成 3 到 5 人的学习小组。 3.分组制定本次综合性学习的活动计划。 （1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？ （2）组内达成共识，填写活动计划表。 ___________小组：“走进信息世界”活动计划 小组成员： __________________________________ 活动时间 活动内容 活动地点 活动形式 预期的成果 四、交流计划，取长补短 1.分组交流各自的活动计划，要求： （1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；