13*打电话 知识与能力:通读课文,体会故事中的人说话啰嗦的特点,明白简洁明快地说话的重要性。 情感态度价值观:了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术,能对相声 感兴趣。 过程与方法:边听录音边浏览课文,了解相声的艺术特点和语言特色 学习重点:在笑声中得到启迪:说话不仅要把话说明白,还要说得简练得体。 学习难点:了解相声语言表达上的特点。 课时安排 1课时 课前准备 一个挂钟、事先录制相声《打电话》片断。 教学过程 、谈话导入,揭示课题 1.同学们,我们平常说话呀,要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话,风趣幽默,深深地感 染了我们。晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习《打电话》 文,从这篇课文中,我们又能感受到什么呢 2揭题:打电话 3谈打电话。 (1)导语:同学们一定都打过电话,电话使人们的交流变得方便快捷,打电话的时候最需 要注意的问题是什么呢?(尽量地节约时间) (2)如果你要给你的好朋友打电话,约他晚上六点半在某电影院门口见面,一块看电影 你会怎么说呢? (3)模拟计时表演。 (两个学生上台模拟表演,教师计时。) 板书特写: 分钟 小结板书:简练、得体、明白。 (4)这么一点儿事,如果有人打了两个多小时,你们信不信?让我们一起欣赏相声《打电 话》。 、初读课文,整体感知 1读课文,扫除字词障碍、了解相声主要内容 (1)学生自学,自由读课文 (2)检査自学,正音。呃、耗子、啰嗦、喟儿啷 (3)交流:这个相声说的是一件什么事?你最大的感受是什么? 2分角色朗读课文,读通顺 (1)找一个小伙伴分角色练习对话,并互相评价。 2)擂台赛:各小组推荐两人,竞赛读。(教师、他生当评委) 三、再现课文,深入领悟 1讨论:甲、乙说话各有什么特点?从哪些方面可以看出来? (1)甲:不知道你猜猜。猜不着?猜不着使劲猜。呃,猜不着我告诉你。我姓啰,我叫啰 乙:是够啰嗦的。 甲:对,是我,我找小王讲话,我的未婚妻,她是女的呀。 乙:废话,可不是女的嘛。 (2)甲:我正找你呢。今天晚上有什么事吗?学习吗?不学习呀。开会吗?不开会13*打电话 知识与能力：通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。 情感态度价值观：了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声 感兴趣。 过程与方法：边听录音边浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。 学习重点：在笑声中得到启迪；说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。 学习难点：了解相声语言表达上的特点。 课时安排 1 课时 课前准备： 一个挂钟、事先录制相声《打电话》片断。 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1.同学们，我们平常说话呀，要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感 染了我们。晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习《打电话》 一文，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢？ 2.揭题：打电话。 3.谈打电话。 （1）导语：同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，打电话的时候最需 要注意的问题是什么呢？（尽量地节约时间） （2）如果你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影， 你会怎么说呢？ （3）模拟计时表演。 （两个学生上台模拟表演，教师计时。） 板书特写：_______ 分钟 小结板书：简练、得体、明白。 （4）这么一点儿事，如果有人打了两个多小时，你们信不信？让我们一起欣赏相声《打电 话》。 二、初读课文，整体感知 1.读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容。 （1）学生自学，自由读课文。 （2）检查自学，正音。呃、耗子、啰嗦、嘚儿啷 （3）交流：这个相声说的是一件什么事？你最大的感受是什么？ 2.分角色朗读课文，读通顺。 （1）找一个小伙伴分角色练习对话，并互相评价。 2）擂台赛：各小组推荐两人，竞赛读。（教师、他生当评委） 三、再现课文，深入领悟 1.讨论：甲、乙说话各有什么特点？从哪些方面可以看出来？ （1）甲：不知道你猜猜。猜不着？猜不着使劲猜。呃，猜不着我告诉你。我姓啰，我叫啰 嗦。 乙：是够啰嗦的。 甲：对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀。 乙：废话，可不是女的嘛。 （2）甲：我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗？不学习呀。开会吗？不开会