家去借阅,亲手抄写,计算着约定的日子到时归还。遇到天寒,砚台里结成坚冰, 手指头不能屈伸,(仍然坚持抄写)一点也不敢偷懒。抄写完,立刻送人家,从 不敢超过约定的期限。因此别人都愿意把书借给我,我所以能够读了许多书 到了成年,更羡慕有道德有学问的人,又恐怕没有大师、名人来开导自己,曾经 跑到百里以外,拿着经书向地方上有道德有学问的前辈请教。先辈是德高望重的 人,学生挤满屋子,他说话态度从没有流露一点客气。我(毕恭毕敬地)站着侍 候在先辈的左右,向他提出问题,询问道理,弯着腰,侧着耳朵专心地请教;有 时遭到了斥责,态度越发恭敬,礼节越发周到,不敢回答一句话;等待他高兴了, 就向他请教问题。所以我虽然很愚笨,还是得了知识,增长了见闻。 【阅读训练】 1.下面“以”的用法与另外三项不同的是() A.无从致书以观B.计日以还C.以是人多以书假余D.俯身倾耳以请 2.翻译下列句子: ①以是人多以书假余 ②俟其欣悦,则又请焉 3.回答下列的问题 ①“余因得遍观群书”的原因是什么? ②“故余虽愚,卒获有所闻”的原因是什么? 4.这则短文赞扬了宋濂怎样的精神? (九)师旷论学 【原文】 晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?” 平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?” 师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日 中之光;老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎?” 平公曰:“善哉!” 【译文】 晋平公问师旷,说:“我已经七十岁了,想要学习主,但是恐怕已经晚了。 师旷回答说:“为什么不点上蜡烛呢? 平公说:“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?” 师旷说:“我是一个双目失明的人,怎敢戏弄君主。我曾听说:少年的时候喜欢 学习,就象初升的太阳一样;中年的时候喜欢学习,就象正午的太阳一样;晚年 的时候喜欢学习,就象点蜡烛一样明亮,点上蜡烛和暗中走路哪个好呢? 平公说:“讲得好啊!” 【阅读训练】 1.解释下列句中加点的词。 ①晋平公问于师旷曰②臣安敢戏其君 ③孰与昧行乎④何不炳烛乎 2.文中师旷用了三个比喻,意在说明一个什么道理? (一0)程门立雪《宋史》家去借阅，亲手抄写，计算着约定的日子到时归还。遇到天寒，砚台里结成坚冰， 手指头不能屈伸，（仍然坚持抄写）一点也不敢偷懒。抄写完，立刻送人家，从 不敢超过约定的期限。因此别人都愿意把书借给我，我所以能够读了许多书。 到了成年，更羡慕有道德有学问的人，又恐怕没有大师、名人来开导自己，曾经 跑到百里以外，拿着经书向地方上有道德有学问的前辈请教。先辈是德高望重的 人，学生挤满屋子，他说话态度从没有流露一点客气。我（毕恭毕敬地）站着侍 候在先辈的左右，向他提出问题，询问道理，弯着腰，侧着耳朵专心地请教；有 时遭到了斥责，态度越发恭敬，礼节越发周到，不敢回答一句话；等待他高兴了， 就向他请教问题。所以我虽然很愚笨，还是得了知识，增长了见闻。 【阅读训练】 1．下面“以”的用法与另外三项不同的是（ ） A． 无从致书以观 B．计日以还 C．以是人多以书假余 D．俯身倾耳以请 2．翻译下列句子： ①以是人多以书假余。 ②俟其欣悦，则又请焉。 3． 回答下列的问题。 ①“余因得遍观群书”的原因是什么？ ②“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？ 4． 这则短文赞扬了宋濂怎样的精神？ 答： （九）师旷论学 【原文】 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日 中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！” 【译文】 晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕已经晚了。” 师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？” 平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？” 师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢 学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年 的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？” 平公说：“讲得好啊！” 【阅读训练】 1．解释下列句中加点的词。 ①晋平公问于师旷曰 ②臣安敢戏其君 ③孰与昧行乎 ④何不炳烛乎 2．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？ 答： （一 0）程门立雪《宋史》