初中课外文言文阅读及其答案

初中课外文言文阅读及其答案 (一)文征明习字《书林纪事》 【原文】 文征明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进。平生于书,未尝苟且,或答 人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。 【译文】 文征明监贴写《文字文》,每天以写十本作为标准,书法就迅速进步起来。他平 生对于写字,从来也不马虎草率。有时给人回信,稍微有一点不全意,一定三番 五次改写过它,不怕麻烦。因此他的书法越到老年,越发精致美好。 【阅读训练】 1.解释下面句中加点的词 ①书遂大进②平生于书③文征明临写《千字文》 ④或答人简札 2.将“少不当意,必再三易之不厌”译成现代汉语。 译文 3.用一句话来概括这段文字的中心。 答 (二)薛谭学讴 【原文】 薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯行于郊衢,抚 节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃射求反,终身不敢言归 【译文】 薛谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺,就以为学尽了,于是就告辞回家。 秦青没有劝阻他,在城外大道旁给他饯行,秦青打着拍节,高唱悲歌。歌声振动 了林木,那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉,要求回来继续学习。从此以 后,他一辈子也不敢再说要回家 【阅读训练】 1.解释下列加点的词在文中的意思。 ①秦青弗止。②响遏行云。 2.对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是( A.①与②相同,③与④不同B.①与②不同,③与④相同 C.①与②相同,③与④也相同D.①与②不同,③与④也不同 3.翻译:谭乃高压求反。 译4答 个故事给你以怎样的启示 5.薛谭身上有无可取之处?如果有,是什么 (三)范仲淹有志于天下 【原文】 范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任,发愤苦读,或夜昏怠, 辄以水沃面;食不给,啖粥而读。‖既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被 谗受贬,由参知政事谪守邓州。‖仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而

初中课外文言文阅读及其答案 （一）文征明习字《书林纪事》 【原文】 文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答 人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。 【译文】 文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平 生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番 五次改写过它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年，越发精致美好。 【阅读训练】 1． 解释下面句中加点的词 ①书遂大进 ②平生于书 ③文征明临写《千字文》 ④或答人简札 2． 将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。 译文 3． 用一句话来概括这段文字的中心。 答： （二）薛谭学讴 【原文】 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚 节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。 【译文】 薛谭向秦青学习唱歌，还没有学完秦青的技艺，就以为学尽了，于是就告辞回家。 秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着拍节，高唱悲歌。歌声振动 了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以 后，他一辈子也不敢再说要回家。 【阅读训练】 1． 解释下列加点的词在文中的意思。 ①秦青弗止。 ②响遏行云。 2．对下列各句中加点用法、意义判断不正确的一项是（ ） A．①与②相同，③与④不同 B．①与②不同，③与④相同 C．①与②相同，③与④也相同 D．①与②不同，③与④也不同 3．翻译：谭乃高压求反。 译文： 4． 个故事给你以怎样的启示？ 答： 5． 薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？ 答： （三）范仲淹有志于天下 【原文】 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠， 辄以水沃面；食不给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被 谗受贬，由参知政事谪守邓州。‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而

已。常自诵曰:“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。” 【译文】 范仲淹两岁的时候就失去父亲,家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向,常常 用冷水冲头洗脸。经常连饭也吃不上,就吃粥坚持读书。做官以后,常常谈论天 下大事,奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官,由参知政事降职作邓州太守。范 仲淹刻苦磨炼自己,吃东西不多吃肉,妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。他经常 朗诵自己作品中的两句话:“读书人应当在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后 才乐。” 【阅读训练】 1.给下列句中加点的字注音并释义 ①啖粥而读音:义: ②辄以水沃面音:义: ③食不给音:义: ④乃至被谗受贬音:义: 2.“每以天下为己任”的正确译句是() A.每天把天下大事作为自己的责任。 B.常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。 C.常常把天下大事作为自己应尽的任务。 D.每天把治理国家大事作为自己应尽的责任 3.下面的句子译成现代汉语 ①或夜昏怠,辄以水沃面 ②妻子衣食仅自足而已 4.这段文字的层次已在文中划出,请简要归纳层意。 ①②③ 5.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句, 与该文一样,此句在本文中起了的作用。 (四)司马光好学《三朝名臣言行录》 【原文】 司马温公幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编 迨能倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:“书不 可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义所得多矣。” 【译文】 司马光幼年时,担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨 论,别的兄弟已经会背诵了,去玩耍休息了;(司马光却)独自苦读,像董仲舒 和孔子读书时那样专心和刻苦,一直到能够熟练地背诵为止,(由于)读书时下 的力气多,收获就长远,他所精读和背诵过的书,就能终身不忘。司马光曾经说: “读书不能不背诵,在骑马走路的时候,在半夜睡不着觉的时候,吟咏读过的文 章,想想它的意思,收获就多了!” 【阅读训练】 解释下列句中加点的词 ①患记问不若人②迨能倍诵乃止 ③迨能倍诵乃止④咏其文

已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 【译文】 范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向，常常 用冷水冲头洗脸。经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈论天 下大事，奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职作邓州太守。范 仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。他经常 朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后 才乐。” 【阅读训练】 1． 给下列句中加点的字注音并释义。 ①啖粥而读 音： 义： ②辄以水沃面 音： 义： ③食不给 音： 义： ④乃至被谗受贬 音： 义： 2．“每以天下为己任”的正确译句是（ ） A． 每天把天下大事作为自己的责任。 B． 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。 C． 常常把天下大事作为自己应尽的任务。 D．每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。 3．下面的句子译成现代汉语。 ①或夜昏怠，辄以水沃面： ②妻子衣食仅自足而已： 4．这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。 ① ② ③ 5．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句， 与该文一样，此句在本文中起了 的作用。 （四）司马光好学《三朝名臣言行录》 【原文】 司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编， 迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不 可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义所得多矣。” 【译文】 司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨 论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；（司马光却）独自苦读，像董仲舒 和孔子读书时那样专心和刻苦，一直到能够熟练地背诵为止，（由于）读书时下 的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说： “读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文 章，想想它的意思，收获就多了！” 【阅读训练】 1． 解释下列句中加点的词。 ①患记问不若人 ②迨能倍诵乃止 ③迨能倍诵乃止 ④咏其文

2.与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是() A.祗辱于奴隶人之手B.才美不外见 C.满坐宾客无不伸颈侧目D.京中有善口技者 3.本文中概括主旨的句子是:() A.用力多者收功远。B.其所精通乃终身不忘。 C.书不可不成诵。D.咏其文,思其义,所得多矣。 4.文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语 也是形容读书勤奋,这个成语是 (五)欧阳修苦读《欧阳公事迹》 【原文】 欧阳公四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻画地,教以书字。多诵古人篇章。及其 稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录。以至昼夜忘寝食,惟 读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人 【译文】 欧阳修先生四岁时父亲就去世了,家境贫寒,没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆 在沙地上写画,教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了 家里没有书可读,便就近到读书人家去借书来读,有时接着进行抄写。就这样夜 以继日、废寝忘食,只是致力读书。从小写的诗、赋文字,下笔就有成人的水平, 那样高了 【阅读训练】 1.文中“教以书字”的“书”的含义,跟下面哪一句中的“书”相同?() A.卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。 B.惟予之公书与张氏之吝书若不相类。 C.一男附书至,二男新战死 D.乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。 2.翻译句子。 ①欧阳修四岁而孤。译文 ②惟读书是务。译文: 3.就本文而言,欧阳修值得我们学习的精神是: 4.欧阳修的成功,除了他自身的努力之外,还有一个促进他成长的原因是 (六)王冕僧寺夜读《宋学士文集》 【原文】 王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄 默记。暮归,忘其牛,父怒挞之。已而复如初。母曰:“儿痴如此,曷不听其所 为?”冕因去,依僧寺以居。夜潜岀坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。 佛像多土偶,狞恶可怖,;冕小儿,恬若不知。 【译文】 王冕是诸暨县人。七八岁时,父亲叫他在田埂上放牛,他偷偷地跑进学堂,去听 学生念书。听完以后,总是默默地记住。傍晚回家,他把放牧的牛都忘记了。王 冕的父亲大怒,打了王冕一顿。过后,他仍是这样。他的母亲说:“这孩子想读 书这样入迷,何不由着他呢?”王冕由是离开家,寄住在寺庙里。一到夜里,他 就暗暗地走岀来,坐在佛像的膝盖上,手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读 书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的,一个个面目狰狞凶恶,令人害怕。王

2．与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是（ ） A．祗辱于奴隶人之手 B．才美不外见 C．满坐宾客无不伸颈侧目 D．京中有善口技者 3．本文中概括主旨的句子是：（ ） A． 用力多者收功远。 B． 其所精通乃终身不忘。 C． 书不可不成诵。 D．咏其文，思其义，所得多矣。 4．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一个类似的成语 也是形容读书勤奋，这个成语是 （五）欧阳修苦读《欧阳公事迹》 【原文】 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其 稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟 读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 【译文】 欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆 在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了， 家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。就这样夜 以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平， 那样高了。 【阅读训练】 1．文中“教以书字”的“书”的含义，跟下面哪一句中的“书”相同？（ ） A． 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。 B． 惟予之公书与张氏之吝书若不相类。 C． 一男附书至，二男新战死。 D．乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。 2． 翻译句子。 ①欧阳修四岁而孤。 译文： ②惟读书是务。 译文： 3． 就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是： 4． 欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是 （六）王冕僧寺夜读《宋学士文集》 【原文】 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄 默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所 为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。 佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。 【译文】 王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听 学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。王 冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读 书这样入迷，何不由着他呢？”王冕由是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他 就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读， 书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王

冕虽是小孩,却神色安然,好像没有看见似的。 【阅读训练】 1.结合文意,解释下列句中加点的词 ①窃入学舍②辄默记 ③儿痴如此④恬若不见 2.与“曷不听其所为”中“曷”用法不同的一项是() A.只有剩骨B.满坐寂然C.坐佛膝上D.可爱者甚蕃 3.与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是() A.或以为死,或以为亡B.必以分人 C.属予作文以记之D.以刀劈狼首 5.从本文中可以看出,王冕后来之所以成为著名的画家、诗人,其根本原因是 (七)张无垢勤学《鹤林玉露》 【原文】 张无垢谪横浦,寓城西宝界寺。其寝室有短窗,每日昧爽执书立窗下,就明而读。 如是者十四年。洎北归,窗下石上,双趺之迹隐然,至今犹存。 【译文】 张九成被贬官到横浦,住在城西的界寺。他住的房间一扇短窗,每天天将亮时, 他总是拿着书本站在窗下,就着微弱的晨光读书。这样一直坚持了十四年这久, 等到他回到北方了,在窗下的石头上,双脚踏出的痕迹还隐约可见。 【阅读训练】 1.解释下列句中加点的词 ①张无垢谪横浦②每日昧爽辄执书立窗下 ③就明而读④如是者十四年 2.翻译划线的句子 译文 3.选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项() 是马也,虽有千里之能其如土石何 A B 如是者十四年其寝室有短窗 4.这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过 实践总结出来的真理,请举出几个古今中外的有关这个方面的例子 (八)送东阳马生序(节选)宋濂 【原文】 余幼时即嗜学,家贫,无从致书发观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。 天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人 多以书假余,余因得遍观群书。 既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执 经叩问。先达德隆望尊,门人、弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,授 疑质理,俯身倾耳以请:或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其 欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒或有所闻 【译文】 我幼年时候,就喜好读书,因为家里贫寒,没有办法买到书看,常常向藏书的人

冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。 【阅读训练】 1． 结合文意，解释下列句中加点的词。 ①窃入学舍 ②辄默记 ③儿痴如此 ④恬若不见 2．与“曷不听其所为”中“曷”用法不同的一项是（ ） A．只有剩骨 B．满坐寂然 C．坐佛膝上 D．可爱者甚蕃 3．与“依僧寺以居”中的“以”字用法相同的一项是（ ） A．或以为死，或以为亡 B．必以分人 C．属予作文以记之 D．以刀劈狼首 5． 从本文中可以看出，王冕后来之所以成为著名的画家、诗人，其根本原因是 （七）张无垢勤学《鹤林玉露》 【原文】 张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。 如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。 【译文】 张九成被贬官到横浦，住在城西的界寺。他住的房间一扇短窗，每天天将亮时， 他总是拿着书本站在窗下，就着微弱的晨光读书。这样一直坚持了十四年这久。 等到他回到北方了，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见。 【阅读训练】 1． 解释下列句中加点的词。 ①张无垢谪横浦 ②每日昧爽辄执书立窗下 ③就明而读 ④如是者十四年 2． 翻译划线的句子。 译文： 3．选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项（ ） 是马也，虽有千里之能 其如土石何 A B 如是者十四年 其寝室有短窗 4．这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过 实践总结出来的真理，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子 （八）送东阳马生序（节选）宋濂 【原文】 余幼时即嗜学，家贫，无从致书发观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人 多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝 趋百里外，从乡之先达执 经叩问。先达德隆望尊，门人、弟子填其室，未尝 稍降辞色。余立侍左右，授 疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其 欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。 【译文】 我幼年时候，就喜好读书，因为家里贫寒，没有办法买到书看，常常向藏书的人

家去借阅,亲手抄写,计算着约定的日子到时归还。遇到天寒,砚台里结成坚冰, 手指头不能屈伸,(仍然坚持抄写)一点也不敢偷懒。抄写完,立刻送人家,从 不敢超过约定的期限。因此别人都愿意把书借给我,我所以能够读了许多书 到了成年,更羡慕有道德有学问的人,又恐怕没有大师、名人来开导自己,曾经 跑到百里以外,拿着经书向地方上有道德有学问的前辈请教。先辈是德高望重的 人,学生挤满屋子,他说话态度从没有流露一点客气。我(毕恭毕敬地)站着侍 候在先辈的左右,向他提出问题,询问道理,弯着腰,侧着耳朵专心地请教;有 时遭到了斥责,态度越发恭敬,礼节越发周到,不敢回答一句话;等待他高兴了, 就向他请教问题。所以我虽然很愚笨,还是得了知识,增长了见闻。 【阅读训练】 1.下面“以”的用法与另外三项不同的是() A.无从致书以观B.计日以还C.以是人多以书假余D.俯身倾耳以请 2.翻译下列句子: ①以是人多以书假余 ②俟其欣悦,则又请焉 3.回答下列的问题 ①“余因得遍观群书”的原因是什么? ②“故余虽愚,卒获有所闻”的原因是什么? 4.这则短文赞扬了宋濂怎样的精神? (九)师旷论学 【原文】 晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎?” 平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?” 师旷曰:“盲臣安敢戏其君?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日 中之光;老而好学,如炳烛之明,孰与昧行乎?” 平公曰:“善哉!” 【译文】 晋平公问师旷,说:“我已经七十岁了,想要学习主,但是恐怕已经晚了。 师旷回答说:“为什么不点上蜡烛呢? 平公说:“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?” 师旷说:“我是一个双目失明的人,怎敢戏弄君主。我曾听说:少年的时候喜欢 学习,就象初升的太阳一样;中年的时候喜欢学习,就象正午的太阳一样;晚年 的时候喜欢学习,就象点蜡烛一样明亮,点上蜡烛和暗中走路哪个好呢? 平公说:“讲得好啊!” 【阅读训练】 1.解释下列句中加点的词。 ①晋平公问于师旷曰②臣安敢戏其君 ③孰与昧行乎④何不炳烛乎 2.文中师旷用了三个比喻,意在说明一个什么道理? (一0)程门立雪《宋史》

家去借阅，亲手抄写，计算着约定的日子到时归还。遇到天寒，砚台里结成坚冰， 手指头不能屈伸，（仍然坚持抄写）一点也不敢偷懒。抄写完，立刻送人家，从 不敢超过约定的期限。因此别人都愿意把书借给我，我所以能够读了许多书。 到了成年，更羡慕有道德有学问的人，又恐怕没有大师、名人来开导自己，曾经 跑到百里以外，拿着经书向地方上有道德有学问的前辈请教。先辈是德高望重的 人，学生挤满屋子，他说话态度从没有流露一点客气。我（毕恭毕敬地）站着侍 候在先辈的左右，向他提出问题，询问道理，弯着腰，侧着耳朵专心地请教；有 时遭到了斥责，态度越发恭敬，礼节越发周到，不敢回答一句话；等待他高兴了， 就向他请教问题。所以我虽然很愚笨，还是得了知识，增长了见闻。 【阅读训练】 1．下面“以”的用法与另外三项不同的是（ ） A． 无从致书以观 B．计日以还 C．以是人多以书假余 D．俯身倾耳以请 2．翻译下列句子： ①以是人多以书假余。 ②俟其欣悦，则又请焉。 3． 回答下列的问题。 ①“余因得遍观群书”的原因是什么？ ②“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？ 4． 这则短文赞扬了宋濂怎样的精神？ 答： （九）师旷论学 【原文】 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日 中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！” 【译文】 晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕已经晚了。” 师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？” 平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？” 师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说：少年的时候喜欢 学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年 的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？” 平公说：“讲得好啊！” 【阅读训练】 1．解释下列句中加点的词。 ①晋平公问于师旷曰 ②臣安敢戏其君 ③孰与昧行乎 ④何不炳烛乎 2．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？ 答： （一 0）程门立雪《宋史》

【原文】 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去。颐 既觉,则门外雪深一尺矣。 【译文】 杨时到洛阳求见程颐。杨时大概当时有四十岁了。一天拜见程颐的时候,程颐偶 尔坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐醒后,门外积雪 经一尺多厚了 【阅读训练】 1.解释句中加点的词。 时与游酢侍立不去颐既觉 2.你从文中得到什么启发? 答 (一一)凿壁借光《西京杂记》 【原文】 匡衡勤学而烛,邻居有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,发书映光而读之。邑人大姓 文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡,衡曰:“愿得主人书 遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学 【译文】 匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛,但光亮照不到他家,匡衡就 把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫 文不识的,是个有钱的人,家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工,又不要报酬。 主人感到很奇怪,问他为什么这样,他说:“我希望能得到你家的书,通读一遍。 主人听了,深为感叹,就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家 【阅读训练】 1.解释下列句中加点的词。 ①邻居有烛而不逮②衡乃与其佣作 ③资给以书④遂成大学 2.翻译下面的句子。 ①衡乃穿壁引其光,以书映光而读之 译文 ②衡乃与其佣作而不求偿 译文: 3.与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是() A.以俟夫观人风者得焉B.不以物喜,不以己悲 C.何以战D.必以分人 4.出自这个故事的一个成语是,从字面上看,这个成语的意思是 ,现在用这个成语形容 (用四字短语作答) (一二)七录《明史·张溥传》 【原文 溥幼好学,所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之,又钞,如是者六七始已。右 手握管处,指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次,后名读书之斋曰:“七录” 【译文】 张溥从小就酷爱学习,凡是所读的书一定要亲手抄写,抄写后朗诵一遍,就把它

【原文】 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐 既觉，则门外雪深一尺矣。 【译文】 杨时到洛阳求见程颐。杨时大概当时有四十岁了。一天拜见程颐的时候，程颐偶 尔坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐醒后，门外积雪已 经一尺多厚了。 【阅读训练】 1． 解释句中加点的词。 时与游酢侍立不去 颐既觉 2． 你从文中得到什么启发？ 答： （一一）凿壁借光《西京杂记》 【原文】 匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓 文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书 遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 【译文】 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就 把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫 文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。 主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。” 主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。 【阅读训练】 1． 解释下列句中加点的词。 ①邻居有烛而不逮 ②衡乃与其佣作 ③资给以书 ④遂成大学 2． 翻译下面的句子。 ①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之 译文： ②衡乃与其佣作而不求偿 译文： 3．与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（ ） A．以俟夫观人风者得焉 B．不以物喜，不以己悲 C．何以战 D．必以分人 4．出自这个故事的一个成语是 ，从字面上看，这个成语的意思是 ，现在用这个成语形容 （用四字短语作答） （一二）七录《明史·张溥传》 【原文】 溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右 手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”。 【译文】 张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍，就把它

烧掉,又要重新抄写,像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方,指掌上长 了老茧。冬天手指冻裂,每天要在热水里洗好几次,后来他把读书的房间题名为 “七录”。 【阅读训练】 1.解释下列句中加点的词。 ①所读书必手钞②如是者六七始已 ③日沃汤数次④后名读书之斋曰 2.与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有() A,可以已大风挛瘘疠B.钞已朗诵一过 C.情不能自已D.扁鹊已逃秦矣 3.翻译句子。 ①如是者六七始已 译文 ②后名读书这斋曰“七录” 译文 4.对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是() ①后名读书之斋曰:“七录”②名之者谁 ③不能名其一处也④山不在高,有仙则名 A.①与②相同,③与④也相同B.①与②不相同,③与④也不相同 C.①与②相同,③与④不相同D.①与②不相同,③与④相同 5.张溥。之所以成为明末著名学者和文学家,从文中可以看出他从小在学习 上就 (填四字短语),苦练基本功,因而练出了过硬的功夫,可见“ ”(用一句名言回答) (一三)学弈 【原文】 弈秋,通国之善弈也。使弈秋侮二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人 虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是 其智弗若与?吾曰:非然也。 【译文】 弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的 教导;而另一个人虽然在听着,可是他心里总以为有天鹅要飞过来,想拿弓箭去 射它。这样虽然他同前一个人一起学习,却学得不如前一个。能说这是他的聪明 才智不如前一个人吗?我说:不是这样的。 【阅读训练】 1.解释下列句中加点的词。 ①使弈秋诲二人弈②非然也 ③思援弓缴而射之④为是其智弗若与 2.下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句式不同的一项是() A.夫战,勇气也B.此则岳阳楼之大观也 C.甚矣,汝之不惠D.莲,花之君子者也 3.翻译:惟弈秋之为听 译 4.本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理?

烧掉，又要重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，指掌上长 了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为 “七录”。 【阅读训练】 1． 解释下列句中加点的词。 ①所读书必手钞 ②如是者六七始已 ③日沃汤数次 ④后名读书之斋曰…… 2．与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有（ ） A， 可以已大风挛瘘疠 B．钞已朗诵一过 C．情不能自已 D．扁鹊已逃秦矣 3．翻译句子。 ①如是者六七始已 译文： ②后名读书这斋曰“七录” 译文： 4．对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（ ） ①后名读书之斋曰：“七录” ②名之者谁 ③不能名其一处也 ④山不在高，有仙则名 A．①与②相同，③与④也相同 B．①与②不相同，③与④也不相同 C．①与②相同，③与④不相同 D．①与②不相同，③与④相同 5． 张溥。之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他 从小在学习 上就 （填四字短语），苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见“ ”（用一句名言回答） （一三）学弈 【原文】 弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人 虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是 其智弗若与？吾曰：非然也。 【译文】 弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的 教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去 射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明 才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。 【阅读训练】 1． 解释下列句中加点的词。 ①使弈秋诲二人弈 ②非然也 ③思援弓缴而射之 ④为是其智弗若与 2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ） A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也 C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也 3．翻译：惟弈秋之为听 译文： 4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？

(一四)李生论善学者 【原文】 王生好学而不得法。其友李生问这曰:“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰: 凡师这所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?”李生说之曰:“孔子云“学而不 思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何心谓之善学也? 王生益愠,不应而还走。居五日,李生故寻王生,告之曰:“夫善学者不耻下问, 择善者所应有邪?学者之大忌,莫逾自厌,盍改之乎?不然,迨年事蹉跎,虽欲 改励,恐不及矣!”王生惊觉,射曰:“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐 右,以昭炯戒。” 【译文】 王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说:“有人说你不善于学习,是真的 吗?”王生不高兴,说:“凡是老师所讲的,我都能记住它,这不也是善于学习 吗?”李生劝他说:“孔子说过‘学习,但是不思考,就会感到迷惑’,学习贵 在善于思考,你只是记住老师讲的知识,但不去思考,最终一定不会有什么成就, 根据什么说你善于学习呢?”王生更恼恨,不理睬李生,转身就跑。过了五天, 李生特地找到王生,告诉他说:“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请 教当成耻辱,选择最好的人,跟随他,希望听到真理啊!我的话还没说完,你就 变了脸色离支,几乎要拒绝人千里之外,哪里是善于学习的人所应该具有的(态 度)呢?学习的人最大的忌讳,没有超过自己满足,你为什么不改正呢?如不改 正,等年纪大了,贻误了岁月,即使想改过自勉,恐怕也来不及了!”王生听完 他的话,感到震惊,醒悟过来,道歉说:“我真不聪明,今天才知道你说得对。 我把你的话当作座右铭,用来展示明显的警戒。” 【阅读训练】 1.给下列句中加点的离注音并释义 ①吾悉能志之音义 ②李生说之曰音义 ③不应而还音义 ④迨年事蹉跎音义 2.与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是() 王生不说B.盍改之乎C.吾悉能志之D.才美不外见 3.翻译下面的句子 “夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也。” 译句: 4.选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项() A.公问其故B.广故数言欲亡C.故为之说D.桓侯故使人问之 5.李生认为怎样才是“善学者”?(用原文回答) 答 (一五)问说《孟涂文集》 【原文】 君子之学必好问。问与学,相辅而行者也,非学无以致疑,非问无以广识。好学 而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事,识其大矣,而或不知其 细,舍问,其奚决焉? 【译文】

答： （一四）李生论善学者 【原文】 王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰： “凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不 思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？” 王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问， 择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲 改励，恐不及矣！”王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐 右，以昭炯戒。” 【译文】 王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的 吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习 吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑’，学习贵 在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就， 根据什么说你善于学习呢？”王生更恼恨，不理睬李生，转身就跑。过了五天， 李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请 教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就 变了脸色离支，几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的（态 度）呢？学习的人最大的忌讳，没有超过自己满足，你为什么不改正呢?如不改 正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完 他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，今天才知道你说得对。 我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒。” 【阅读训练】 1． 给下列句中加点的离注音并释义。 ①吾悉能志之 音 义 ②李生说之曰 音 义 ③不应而还 音 义 ④迨年事蹉跎 音 义 2．与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（ ） A．王生不说 B．盍改之乎 C．吾悉能志之 D．才美不外见 3．翻译下面的句子 “夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。” 译句： 4．选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（ ） A．公问其故 B．广故数言欲亡 C．故为之说 D．桓侯故使人问之 5．李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答） 答： （一五）问说《孟涂文集》 【原文】 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学 而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而 或不知其 细，舍问，其奚决焉？ 【译文】

个有见识的人,他做学问必然喜欢向别人提问请教。问和学,是相辅相成的, 不学习钻研不可能发现疑难,不提问请教不能使知识广博。只是喜欢学习但不愿 时时向别人请教,还算不上是真正爱学习的人。即使你道理懂得了,也许你还不 能用于实践,即使你搞清楚了主要的东西,也许你还不了解它的细微末节,那么 除了向别人请教,又从哪里去推断解决呢? 【阅读训练】 解释下列句中加点的词 ①非学无以致疑②而或不达于事 ③非问无以广识④舍问,其奚决焉 2.下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是 A.得之心而寓之酒也B.然得而腊之以为饵 C.人不知而不愠D.面山而居 3.翻译:“问与学,相辅而行者也。” 译文 4.用自己的话概括本文的中心论点。(不超过10个字) 答 (一六)教学相长(节选)《札记》 【原文】 虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足, 教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。故曰:教学相长也 【译文】 即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理,不学就不知道 它的好处。因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后知自己理解不透。知道了自 己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研。所以说:教与学是互相促进的。 【阅读训练】 1.给下列句中加点的字在()中注音,在横线上释义 ①弗食不知其旨()②教学相长() ③虽有至道()④知困,然后能自强也() 2.翻译句子 ①学然后知不足,教然后知困 译文 故曰:教学相长也 ②译文 3.《教学相长》集中论述了与的关系问题,说明了的道理。 4.(用原文填空)本文在论述时先以“”作比继而引入“ 进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“”这个结论 (一七)孙权劝学《资治通鉴》 【原文】 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事。不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤 岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳,卿言多务,孰若孤?孤常读书,自 以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才 略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即便刮目相待,大兄何见事之晚乎!” 肃遂拜蒙母,结友而别

一个有见识的人，他做学问必然喜欢向别人提问请教。问和学，是相辅相成的， 不学习钻研不可能发现疑难，不提问请教不能使知识广博。只是喜欢学习但不愿 时时向别人请教，还算不上是真正爱学习的人。即使你道理懂得了，也许你还不 能用于实践，即使你搞清楚了主要的东西，也许你还不了解它的细微末节，那么 除了向别人请教，又从哪里去推断解决呢？ 【阅读训练】 1． 解释下列句中加点的词。 ①非学无以致疑 ②而或不达于事 ③非问无以广识 ④舍问，其奚决焉 2．下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是 （ ） A．得之心而寓之酒也 B．然得而腊之以为饵 C．人不知而不愠 D．面山而居 3．翻译：“问与学，相辅而行者也。” 译文： 4．用自己的话概括本文的中心论点。（不超过 10 个字） 答： （一六）教学相长（节选）《札记》 【原文】 虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足， 教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。 【译文】 即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不学就不知道 它的好处。因此，学然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自 己欠缺，然后才能自己刻苦地钻研。所以说：教与学是互相促进的。 【阅读训练】 1． 给下列句中加点的字在（ ）中注音，在横线上释义。 ①弗食不知其旨（ ） ②教学相长（ ） ③虽有至道（ ） ④知困，然后能自强也（ ） 2． 翻译句子。 ①学然后知不足，教然后知困 译文： 故曰：教学相长也 ②译文： 3．《教学相长》集中论述了 与 的关系问题，说明了 的道理。 4．（用原文填空）本文在论述时先以“ ”作比继而引入“ ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。 （一七）孙权劝学《资治通鉴》 【原文】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤 岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自 以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才 略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别

【译文】 当初,孙权对吕蒙说:“您现在担任要职,不可以不学习!吕蒙以军中事务繁多 为借口推辞了。孙权说:“我难道要您研究经典成为博士吗?只要您广泛阅读 见识从前的事情罢了。您说事务繁多,哪里比得上我呢?我常常读书,自己觉得 有很大的收获。”于是吕蒙开始学习。到了鲁肃经过寻阳,跟吕蒙一道议论军事 非常惊讶地说:“您现在的才干谋略,不再是当年吴地的阿蒙!”吕蒙说:“读 书人离别三日,就应该重新别眼相看。大多数哥为什么这么迟才改变看法呢!” 鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友才辞别 【阅读训练】 1.选出下列句中“以”字的用法不同的一项() A.辞以军中多务B.以残年余力C.或以为亡D.以刀劈狼首 2.文中有两个通假字,这两个通假字是: 3.翻译句子,并写出由此而出的一个成语。 “士别三日即便刮目相待,大兄何见事之晚乎!” 译文 成语: 4.本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事,说明了什么道理 (一八)颜回好学《史记》 【原文】 回年二十九,发尽白,蚤死。孔子哭之恸,曰:“自吾有回,门人益亲。”鲁 哀公问:“弟子孰为好学?”孔子对曰:“有颜回者好学,不迁怒不贰过。不幸 短命死矣,今也则亡。” 【译文】 颜回二十九岁,头发全白了,过早地死了。孔子哭得十分伤心,说:“自从我有 了颜回,学生们(以颜回为榜样)更加亲近我。”鲁哀公问(孔子):“(你的) 学生中谁是最好学的?”孔子回答说:“有个叫颜回的最好学,(他)从不把脾 气发到别人的身上,也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻死了,现在没有(像颜 回那样好学的人)了。” 【阅读训练】 1.指出下列句中的通假字。 ①发尽白,蚤死②今也则亡 2.解释下列句中加点的字 ①孔子哭之恸②门人益亲 ③弟子孰为好学④不贰过 3.翻译下面的句子 “不迁怒,不贰过。” 译文: 4.颜回好学具体表现在哪几个方面?(用原文回答) 答 (一九)邴原泣学《初潭集》 【原文】 邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫 者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤

【译文】 当初，孙权对吕蒙说：“您现在担任要职，不可以不学习！吕蒙以军中事务繁多 为借口推辞了。孙权说：“我难道要您研究经典成为博士吗？只要您广泛阅读， 见识从前的事情罢了。您说事务繁多，哪里比得上我呢？我常常读书，自己觉得 有很大的收获。”于是吕蒙开始学习。到了鲁肃经过寻阳，跟吕蒙一道议论军事， 非常惊讶地说：“您现在的才干谋略，不再是当年吴地的阿蒙！”吕蒙说：“读 书人离别三日，就应该重新别眼相看。大多数哥为什么这么迟才改变看法呢！” 鲁肃于是拜见吕蒙 的母亲，与吕蒙结为朋友才辞别。 【阅读训练】 1．选出下列句中“以”字的用法不同的一项（ ） A． 辞以军中多务 B．以残年余力 C．或以为亡 D．以刀劈狼首 2．文中有两个通假字，这两个通假字是： 、 3． 翻译句子，并写出由此而出的一个成语。 “士别三日即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 译文： 成语： 4． 本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事，说明了什么道理？ 答： （一八）颜回好学《史记》 【原文】 回年 二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁 哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒不贰过。不幸 短命死矣，今也则亡。” 【译文】 颜回二十九岁，头发全白了，过早地死了。孔子哭得十分伤心，说：“自从我有 了颜回，学生们（以颜回为榜样）更加亲近我。”鲁哀公问（孔子）：“（你的） 学生中谁是最好学的？”孔子回答说：“有个叫颜回的最好学，（他）从不把脾 气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻死了，现在没有（像颜 回那样好学的人）了。” 【阅读训练】 1．指出下列句中的通假字。 ①发尽白，蚤死 ②今也则亡 2． 解释下列句中加点的字。 ①孔子哭之恸 ②门人益亲 ③弟子孰为好学 ④不贰过 3． 翻译下面的句子。 “不迁怒，不贰过。” 译文： 4． 颜回好学具体表现在哪几个方面？（用原文回答） 答： （一九）邴原泣学《初潭集》 【原文】 邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫 者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤