文征明习字《书林纪事》 【原文】 文征明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进。平生于书,未尝 苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙 【阅读训练】 1.解释下面句中加点的词 ①书遂大进②平生于书③文征明临写《千字文》 ④或答人简札 将“少不当意,必再三易之不厌”译成现代汉语 译文 3.用一句话来概括这段文字的中心 答 张无垢勤学《鹤林玉露》 【原文】 张无垢谪横浦,寓城西宝界寺。其寝室有短窗,每日昧爽执书立窗下 就明而读。如是者十四年。洎北归,窗下石上,双趺之迹隐然,至今 犹存。 【阅读训练】 1.解释下列句中加点的词。 ①张无垢谪横浦 ②每日昧爽辄执书立窗下 ③就明而读 ④如是者十四年 2.翻译划线的句子
文征明习字《书林纪事》 【原文】 文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝 苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。 【阅读训练】 1． 解释下面句中加点的词 ①书遂大进 ②平生于书 ③文征明临写《千字文》 ④或答人简札 2． 将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。 译文 3． 用一句话来概括这段文字的中心。 答： 张无垢勤学《鹤林玉露》 【原文】 张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下， 就明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今 犹存。 【阅读训练】 1． 解释下列句中加点的词。 ①张无垢谪横浦 ②每日昧爽辄执书立窗下 ③就明而读 ④如是者十四年 2． 翻译划线的句子
译文: 3.选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项() 是马也,虽有千里之能 其如土石何 B 如是者十四年 其寝室有短窗 4.这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今 学者经过实践总结出来的真理,请举出几个古今中外的有关这个方面 的例子 程门立雪《宋史》 【原文】 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍 立不去。颐既觉,则门外雪深一尺矣 【阅读训练】 1.解释句中加点的词 时与游酢侍立不去 颐既觉 2.你从文中得到什么启发? 答 七录《明史张溥传》 【原文】 溥幼好学,所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之,又钞,如是者六 七始已。右手握管处,指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次,后名读书之
译文： 3．选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项（ ） 是马也，虽有千里之能 其如土石何 A B 如是者十四年 其寝室有短窗 4．这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今 学者经过实践总结出来的真理，请举出几个古今中外的有关这个方面 的例子 程门立雪《宋史》 【原文】 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍 立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。 【阅读训练】 1． 解释句中加点的词。 时与游酢侍立不去 颐既觉 2． 你从文中得到什么启发？ 答： 七录《明史•张溥传》 【原文】 溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六 七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之
斋曰:“七录” 【阅读训练】 1.解释下列句中加点的词。 ①所读书必手钞 ②如是者六七始已 ③日沃汤数次 ④后名读书之斋曰 2.与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有() A,可以已大风挛瘘疠 B.钞已朗诵一过 C.情不能自已 D.扁鹊已逃秦矣 3.翻译句子。 ①如是者六七始已 译文 ②后名读书这斋曰“七录” 译文: 4.对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是() ①后名读书之斋曰:“七录 ②名之者谁 ③不能名其一处也 ④山不在高,有仙则名 A.①与②相同,③与④也相同 B.①与②不相同,③与 ④也不相同 C.①与②相同,③与④不相同 D.①与②不相同,③与 ④相同 5.张溥之所以成为明末著名学者和文学家,从文中可以看出他从 小在学习上就
斋曰：“七录”。 【阅读训练】 1． 解释下列句中加点的词。 ①所读书必手钞 ②如是者六七始已 ③日沃汤数次 ④后名读书之斋曰…… 2．与“如是者六袋子始已”中的“已”意义相同的有（ ） A， 可以已大风挛瘘疠 B．钞已朗诵一过 C．情不能自已 D．扁鹊已逃秦矣 3．翻译句子。 ①如是者六七始已 译文： ②后名读书这斋曰“七录” 译文： 4．对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（ ） ①后名读书之斋曰：“七录” ②名之者谁 ③不能名其一处也 ④山不在高，有仙则名 A．①与②相同，③与④也相同 B．①与②不相同，③与 ④也不相同 C．①与②相同，③与④不相同 D．①与②不相同，③与 ④相同 5． 张溥之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他 从 小在学习上就
(填四字短语),苦练基本功,因而练出了过硬的功夫,可见 ”(用一句名言回答) 学弈 【原文】 弈秋,通国之善弈也。使弈秋侮二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之 为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之 俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰:非然也。 【阅读训练】 1.解释下列句中加点的词。 ①使弈秋诲二人弈 ②非然也 ③思援弓缴而射之 ④为是其智弗若与 2.下列各句与“弈秋,通国之善弈者也”句式不同的一项是() A.夫战,勇气也 B.此则岳阳楼之大观也 C.甚矣,汝之不惠 D.莲,花之君子者也 3.翻译:惟弈秋之为听 译文: 4.本文通过学弈这件小事,作者意图在说明一个什么道理? 答: 李生论善学者 【原文】 王生好学而不得法。其友李生问这曰:“或谓君不善学,信乎?”王生
（填四字短语），苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可见 “ ”（用一句名言回答） 学弈 【原文】 弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之 为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之 俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。 【阅读训练】 1． 解释下列句中加点的词。 ①使弈秋诲二人弈 ②非然也 ③思援弓缴而射之 ④为是其智弗若与 2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ） A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也 C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也 3．翻译：惟弈秋之为听 译文： 4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？ 答： 李生论善学者 【原文】 王生好学而不得法。其友李生问这曰：“或谓君不善学，信乎？”王生
不说,曰:“凡师这所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?”李生说之曰: “孔子云学而不思则罔,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所 成,何心谓之善学也?”王生益愠,不应而还走。居五日,李生故寻 王生,告之曰:“夫善学者不耻下问,择善者所应有邪?学者之大忌, 莫逾自厌,盍改之乎?不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣! 王生惊觉,射曰:“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右,以昭 炯戒 【阅读训练】 1.给下列句中加点的离注音并释义 ①吾悉能志之音 义 ②李生说之曰音 义 ③不应而还音 义 ④迨年事蹉跎音 义 2.与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是() A.王生不说B.盍改之乎C.吾悉能志之D.才美不外见 3.翻译下面的句子 夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也。” 译句 4.选出与“李生故寻王生句中“故”的意思相同的一项() A.公问其故B.广故数言欲亡C.故为之说D.桓侯故使人问之 5.李生认为怎样才是“善学者”?(用原文回答) 答
不说，曰：“凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰： “孔子云'学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所 成，何心谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻 王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌， 莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！” 王生惊觉，射曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭 炯戒。” 【阅读训练】 1． 给下列句中加点的离注音并释义。 ①吾悉能志之 音 义 ②李生说之曰 音 义 ③不应而还 音 义 ④迨年事蹉跎 音 义 2．与“河曲智叟亡以应”中的“亡”用法不同的一项是（ ） A．王生不说 B．盍改之乎 C．吾悉能志之 D．才美不外见 3．翻译下面的句子 “夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。” 译句： 4．选出与“李生故寻王生”句中“故”的意思相同的一项（ ） A．公问其故 B．广故数言欲亡 C．故为之说 D．桓侯故使人问之 5．李生认为怎样才是“善学者”？（用原文回答） 答：
问说《孟涂文集》 【原文】 君子之学必好问。问与学,相辅而行者也,非学无以致疑,非问无以 广识。好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事,识 其大矣,而或不知其细,舍问,其奚决焉? 【阅读训练】 1.解释下列句中加点的词。 ①非学无以致疑 ②而或不达于事 ③非问无以广识 ④舍问,其奚决焉 2.下列各句中加点的“而与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项 是() A.得之心而寓之酒也 B.然得而腊之以为饵 C.人不知而不愠 D.面山而居 3.翻译:“问与学,相辅而行者也。 译文 4.用自己的话概括本文的中心论点。(不超过10个字) 答: 教学相长(节选)《札记》 【原文】 虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然 后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后自强也 故曰:教学相长也
问说《孟涂文集》 【原文】 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以 广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识 其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？ 【阅读训练】 1． 解释下列句中加点的词。 ①非学无以致疑 ②而或不达于事 ③非问无以广识 ④舍问，其奚决焉 2．下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项 是（ ） A．得之心而寓之酒也 B．然得而腊之以为饵 C．人不知而不愠 D．面山而居 3．翻译：“问与学，相辅而行者也。” 译文： 4．用自己的话概括本文的中心论点。（不超过 10 个字） 答： 教学相长（节选）《札记》 【原文】 虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然 后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。 故曰：教学相长也
【阅读训练】 1.给下列句中加点的字在()中注音,在横线上释义。 ①弗食不知其旨() ②教学相长() ③虽有至道() ④知困,然后能自强也() 2.翻译句子。 ①学然后知不足,教然后知困 译文 故曰:教学相长也 ②译文: 3.《教学相长》集中论述了与的关系问题,说明了 的 道理 4.(用原文填空)本文在论述时先以 作比继而引入“ ”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到 ”这个结论。 推敲《诗话总龟》 【原文】 贾岛初赴举,在京师。一日于驴上得句云:“鸟宿池边树,僧敲月下 门。”又欲推”字,炼之未定,于驴上吟哦,引手作推敲之势,观者 讶之。时韩退之权京兆尹,车骑方出,岛不觉得止第三节,尚为手势 未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句,“推”字与“敲”字未定, 神游象外,不知回避。退之立马久之,谓岛曰:“敲”字佳。”遂并辔 而归,共论诗道,留连累日,因与岛为布衣之交
【阅读训练】 1． 给下列句中加点的字在（）中注音，在横线上释义。 ①弗食不知其旨（ ） ②教学相长（ ） ③虽有至道（ ） ④知困，然后能自强也（ ） 2． 翻译句子。 ①学然后知不足，教然后知困 译文： 故曰：教学相长也 ②译文： 3．《教学相长》集中论述了 与 的关系问题，说明了 的 道理。 4．（用原文填空）本文在论述时先以“ ”作比继而引入“ ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到 “ ”这个结论。 推敲《诗话总龟》 【原文】 贾岛初赴举，在京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下 门。”又欲“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者 讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势 未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定， 神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“'敲’字佳。”遂并辔 而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交
【阅读训练】 1.下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是() A.退之立马良久之B.何陋之有C.久之,目似瞑D.怅恨久 之 2.解释下列句中加点的词。 ①一日于驴上得句云 )炼之未 定 ③观者讶之 ④岛具对所得诗句云 3.这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神? 答: 勤训《恒斋文集》 【原文】 治生之道,莫尚乎勤。故邵子云:“一日之计在于晨,一岁之计在于 春,一生之计在于勤。”言虽近,而旨则远矣! 大禹之圣,且惜寸阴;陶侃之贤,且惜分阴,又况圣不若彼者乎? 【阅读训练】 1.文中表明观点的句子是 2.与“且惜寸阴”中的“且”字意义相同的两项是() A.愚公者,年且九十。 B.且欲与常马等不可得,安求其能千 里也? C.存者且偷生,死者长已矣。D.且壮士不死即已,死即举大名
【阅读训练】 1．下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是（ ） A．退之立马良久之 B．何陋之有 C．久之，目似瞑 D．怅恨久 之 2． 解释下列句中加点的词。 ①一 日于驴上 得句云 …… ② 炼之 未 定 ③观 者讶之 ④岛具对 所得诗句 云 云 3． 这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神？ 答： 勤训《恒斋文集》 【原文】 治生之道，莫尚乎勤。故邵子云：“一日之计在于晨，一岁之计在于 春，一生之计在于勤。”言虽近，而旨则远矣！ 大禹之圣，且惜寸阴；陶侃之贤，且惜分阴，又况圣不若彼者乎？ 【阅读训练】 1． 文中表明观点的句子是 2． 与“且惜寸阴”中的“且”字意义相同的两项是（ ） A．愚公者，年且九十。 B．且欲与常马等不可得，安求其能千 里也？ C．存者且偷生，死者长已矣。 D．且壮士不死即已，死即举大名
耳 3.作者举大禹、陶侃的事例,其用意是什么? 答 陶侃惜谷《晋书》 【原文】 陶侃尝出游,见人持一把未熟稻,侃问:“用此何为?”人云:“行道 所见,聊取之耳。”侃大怒曰:“汝既不田,而戏贼人稻!”执而鞭之。 是以百姓勤于农植,家给人足。 【阅读训练】 1.解释下列句中加点的词。 ①见人持一把未熟稻 ②执而鞭之 2.下列各句中加点的字与汝既不田”中的“田)用法相同的是() A.向吾不为斯役,则久已病矣 B.意将隧入以攻其后也 C.醉翁之意不在酒 D.去国怀乡 3.翻译:是以百姓勤于农植 译文: 4.作者对陶侃的态度如何?本文表现了陶侃的什么特点? 答
耳。 3． 作者举大禹、陶侃的事例，其用意是什么？ 答： 陶侃惜谷《晋书》 【原文】 陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道 所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。 是以百姓勤于农植，家给人足。 【阅读训练】 1． 解释下列句中加点的词。 ①见人持一把未熟稻 ②执而鞭之 2．下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是（ ） A．向吾不为斯役，则久已病矣 B．意将隧入以攻其后也。 C．醉翁之意不在酒 D．去国怀乡 3．翻译：是以百姓勤于农植。 译文： 4． 作 者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃的什么特点？ 答：
答案: 【译文】 文征明监贴写《文字文》,每天以写十本作为标准,书法就迅速进步 起来。他平生对于写字,从来也不马虎草率。有时给人回信,稍微有 点不全意,一定三番五次改写过它,不怕麻烦。因此他的书法越到 老年,越发精致美好。 1.①书法②写字③临摹④有时2.稍微不称心,必定再三地更改它而不 感到厌倦。3.本段文字赞扬了文明学习书法认真,一丝不苟的精神。 【译文】 张九成被贬官到横浦,住在城西的界寺。他住的房间一扇短窗,每天 天将亮时,他总是拿着书本站在窗下,就着微弱的晨光读书。这样一 直坚持了十四年这久。等到他回到北方了,在窗下的石头上,双脚踏 出的痕迹还隐约可见。 1.①降职远调贬官②总是③光,光亮④这2.双脚踏出的痕迹还隐约可 见。3,A4略 【译文】 杨时到洛阳求见程颐。杨时大概当时有四十岁了。一天拜见程颐的时 候,程颐偶尔坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到 程颐醒后,门外积雪已经一尺多厚了。 1.离开睡醒2杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习 【译文】
答案： 【译文】 文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步 起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有 一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。因此他的书法越到 老年，越发精致美好。 1.①书法②写字③临摹④有时 2.稍微不称心，必定再三地更改它而不 感到厌倦。 3.本段文字赞扬了文明学习书法认真，一丝不苟的精神。 【译文】 张九成被贬官到横浦，住在城西的界寺。他住的房间一扇短窗，每天 天将亮时，他总是拿着书本站在窗下，就着微弱的晨光读书。这样一 直坚持了十四年这久。等到他回到北方了，在窗下的石头上，双脚踏 出的痕迹还隐约可见。 1.①降职远调贬官②总是③光，光亮④这 2.双脚踏出的痕迹还隐约可 见。 3.A 4.略 【译文】 杨时到洛阳求见程颐。杨时大概当时有四十岁了。一天拜见程颐的时 候，程颐偶尔坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到 程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。 1.离开 睡醒 2.杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。 【译文】