(4)不要老去想“下一步应发展什么了”？应该让你和孩子充分体验每一个阶段的乐趣。 2.影响儿童同伴交往的因素有哪些？ (1)教养方式： (2)身体吸引力； (3)行为特征； (4)认知能力： (5)教师的影响。 3.儿童自我评价有什么特点？ (1)从依从性评价发展到对自己个别性和多面性评价； (2)从对自己外部行为的评价到对内心品质的评价： (3)从主观情绪性评价到初步客观的评价。 四、论述题（共16分） 参考答案要点： 1.兴趣指引这是学前儿童游戏的最主要的原因。 2.注意力集中学前儿童游戏中的高度注意力使得他们在游戏思维活跃、想象力丰富、 有时会有出人意料的创造表现。 3.有积极的情感体验游戏的过程儿童可以尽情尽兴地体验着愉悦及欢乐的积极情感。 4.自由性儿童在游戏中是自由的、主动的、无拘无束的，规则来自游戏的内部，没有目 标的压力。 5.假想与真实的转换儿童经常需要发挥想象力来充实游戏，适时的进行着假想与真实 的转换，保证了游戏的顺利进行。 6.人与人（物）的交流象征性游戏中的角色分配需要协商和交流，也会有与材料、玩具 的交流等。 7.各方面能力的延伸游戏发展了儿童的自我控制、语言使用、记忆、与他人合作等各种 能力。 (详细阐述，酌情加分) 2297(4)不要老去想“下一步应发展什么了”?应该让你和孩子充分体验每一个阶段的乐趣。 2.影响儿童同伴交往的因素有哪些? <1)教养方式; (2)身体吸引力; (3)行为特征; <4)认知能力; (5)教师的影响。 3.儿童 自我评价有什么特点? (1)从依从性评价发展到对自己个别性和多面性评价; <2)从对自己外部行为的评价到对内心品质的评价; (3)从主观情绪性评价到初步客观的评价。 四、论述题 (共 16分 ) 参考答案要点 : .兴趣指引 ‘注意力集中 这是学前儿童游戏的最主要的原因。 学前儿童游戏中的高度注意力使得他们在游戏思维活跃 、想 象力 丰富、 有时会有出人意料的创造表现。 3.有积极的情感体验 游戏的过程儿童可以尽情尽兴地体验着偷悦及欢乐的积极情感。 4.自由性 儿童在游戏中是 自由的、主动 的、无拘无束的，规则来 自游戏的内部，没有 目 标 的压力 。 5.假想与真实的转换 儿童经常需要发挥想象力来充实游戏，适时的进行着假想与真实 的转换，保证了游戏的顺利进行 。 6.人与人(物)的交流 象征性游戏中的角色分配需要协商和交流，也会有与材料、玩具 的交流等 。 7。各方面能力的延伸 游戏发展了儿童的自我控制、语言使用、记忆、与他人合作等各种 能力。 (详细阐述，酌情加分) 2297