二、说教法 我们的学生语文基础比较差、尤其体现于学法方面、语言 表达能力和理解能力方面。根据我们学生情况、本课文的 特点,按照初中生的认知规律,遵循“教师为主导,学生 为主体,训练为主线”的指导思想,为实现本课的教学目 标,突出重点,突破难点,采用以下教法 1、以语言品味为主,采用启发点拨法。设计带有针对性 启发性的问题,诱导学生思考,通过语言的体会,解决本 文重点。 2、比较阅读法。 3、采用朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑 动手。 4、为增大课堂教学的容量,提高效率,使用多媒体教学。二、说教法 我们的学生语文基础比较差、尤其体现于学法方面、语言 表达能力和理解能力方面。根据我们学生情况、本课文的 特点，按照初中生的认知规律，遵循“教师为主导，学生 为主体，训练为主线”的指导思想，为实现本课的教学目 标，突出重点，突破难点，采用以下教法 1、以语言品味为主，采用启发点拨法。设计带有针对性、 启发性的问题，诱导学生思考，通过语言的体会，解决本 文重点。 2、比较阅读法。 3、采用朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑 动手。 4、为增大课堂教学的容量，提高效率，使用多媒体教学