满足教学需要：禁止在校园内铺设架空高压线，应避开自然灾害地段等：拥有与学校规模相 适应的用地面积。 建议：①满足以上的规定。②应将小学建在住宅区。③如东面和南面距离太远、学生人 数多、并受学校规模和交通的限制，可在东面和南面住宅区各建一个小学或多个小学。 2.存在的问题：①为保证教学用房的通风和采光，避免教室之间的相互干扰，它的平 面适宜布置成外廊或单内廊形式，不宜采用中内廊。②通常在一条走廊的一侧或两侧教室数 不宜超过2~4个，以免造成走道（走廊）过长、人流拥挤、互相干扰的现象。③《中小学 建筑设计规范》规定，教学用房走廊的净宽度是：内廊不应小于2.1。④走廊两端的窗户 不应常年关闭。⑤6年级应在最高层。普通教室的使用应安排初级班在楼下，高级班在楼上。 ⑥教室应南向为宜，教师应在北向房。⑦6年级有一个班在-1层的房间。教室和经常使用的 教学用房不得设在地下室或半地下室内。 调整：①1~6年级教室分别安排在+1~+5层。②所有的教室都应在南向房间。③教师 办公室在北向房间。 措施：①教室尽可能安排在接近楼梯侧，中间房间安排其他用途。②走廊两端的窗户要 经常打开，进行通风换气。③教室也要有合理通风换气制度。 3.教室自然采光的卫生要求是：①满足采光标准，课桌面和黑板上有足够的照度：② 照度分布比较均匀：③单侧采光的光线应自学生座位左侧射入，双侧采光也应将主要采光窗 设在左侧：④避免产生较强的眩光作用，创造愉快、舒适的学习环境。 改善教室自然采光应采取的具体措施：①为了改善教室的采光条件，采光窗应适当地加 大，窗的上缘尽可能高些。玻地面积比（窗透光面积与地面积之比）不应低于1：6：②单侧 采光时，教室的室深系数（指窗上缘距地面高与室进深之比）不应小于1：2，或投射角（指 室内工作面一点到窗侧所引的水平线与该点到窗上缘之间连线的夹角)不小于20°~22°：③ 窗台不宜超过lm,也不宜低于0.8m。窗间墙不大于窗宽的1/2：④最小开角（即课桌面的 测定点到对面遮挡物顶点的连线同该测定点到教室窗上缘连线之间的夹角)不小于4~5°， 对面遮挡物至教室之间的距离最好不小于该建筑物高的2倍；⑤要保持窗玻璃清洁状态：房 间表面应采用浅色装修，同时要定期清扫和粉刷。桌椅应为淡色的颜色。⑥教室的朝向以南 向为宜，最好采用南北向的双侧采光。 采光系数：为了综合地评价教室的采光状况，教室课桌面上的采光系数（指室内某一工 作面的天然光照度与同时室外开阔天空散射光的水平照度的比值)最低值不应低于15%， 对于全年阴天数在200天以上，早上8时的云量在七级以上地区，教室课桌面上的采光系数 最低值不应低于2%。 4.①教室人工照明标准：保证课桌面和黑板面上有足够的照度：照度分布均匀：不产 生或少产生阴影：没有或尽量减少眩光作用：安全和有良好的空气条件，使学习环境具有舒 适感。 教室课桌面和黑板面的平均照度与国外发达国家相比偏低。 标准的确定：①中小学校采光与照明现场调查结果：人们对教室照明的主观感觉一般是 低于1001x感到很暗，长时间阅读易致视疲劳，照度为100x仍感不足，达150lx时光线尚 可。②实验结果：200k的照度是视觉功能变化速度快慢的转折点。建议教室课桌面上的照 度标准最好选择此值或略低，但不宜低于150x。③我国实际情况：教室课桌面的平均照度 150x与世界上许多国家同类标准相比明显偏低。但随着我国经济建设的发展，学生教室课 桌面及黑板面平均照度最低值的规定能有较大提高，会逐渐与国际接规。满足教学需要；禁止在校园内铺设架空高压线，应避开自然灾害地段等；拥有与学校规模相 适应的用地面积。 建议：①满足以上的规定。②应将小学建在住宅区。③如东面和南面距离太远、学生人 数多、并受学校规模和交通的限制，可在东面和南面住宅区各建一个小学或多个小学。 2．存在的问题：①为保证教学用房的通风和采光，避免教室之间的相互干扰，它的平 面适宜布置成外廊或单内廊形式，不宜采用中内廊。②通常在一条走廊的一侧或两侧教室数 不宜超过 2～4 个，以免造成走道（走廊）过长、人流拥挤、互相干扰的现象。③《中小学 建筑设计规范》规定，教学用房走廊的净宽度是：内廊不应小于 2.1m。④走廊两端的窗户 不应常年关闭。⑤6 年级应在最高层。普通教室的使用应安排初级班在楼下，高级班在楼上。 ⑥教室应南向为宜，教师应在北向房。⑦6 年级有一个班在-1 层的房间。教室和经常使用的 教学用房不得设在地下室或半地下室内。 调整：①1～6 年级教室分别安排在+1～+5 层。②所有的教室都应在南向房间。③教师 办公室在北向房间。 措施：①教室尽可能安排在接近楼梯侧，中间房间安排其他用途。②走廊两端的窗户要 经常打开，进行通风换气。③教室也要有合理通风换气制度。 3．教室自然采光的卫生要求是：①满足采光标准，课桌面和黑板上有足够的照度；② 照度分布比较均匀；③单侧采光的光线应自学生座位左侧射入，双侧采光也应将主要采光窗 设在左侧；④避免产生较强的眩光作用，创造愉快、舒适的学习环境。 改善教室自然采光应采取的具体措施：①为了改善教室的采光条件，采光窗应适当地加 大，窗的上缘尽可能高些。玻地面积比（窗透光面积与地面积之比）不应低于 1:6；②单侧 采光时，教室的室深系数（指窗上缘距地面高与室进深之比）不应小于 1:2，或投射角（指 室内工作面一点到窗侧所引的水平线与该点到窗上缘之间连线的夹角）不小于 20°～22°；③ 窗台不宜超过 1m，也不宜低于 0.8m。窗间墙不大于窗宽的 1/2；④最小开角（即课桌面的 测定点到对面遮挡物顶点的连线同该测定点到教室窗上缘连线之间的夹角）不小于 4～5°， 对面遮挡物至教室之间的距离最好不小于该建筑物高的 2 倍；⑤要保持窗玻璃清洁状态；房 间表面应采用浅色装修，同时要定期清扫和粉刷。桌椅应为淡色的颜色。⑥教室的朝向以南 向为宜，最好采用南北向的双侧采光。 采光系数：为了综合地评价教室的采光状况，教室课桌面上的采光系数（指室内某一工 作面的天然光照度与同时室外开阔天空散射光的水平照度的比值）最低值不应低于 1.5%， 对于全年阴天数在 200 天以上，早上 8 时的云量在七级以上地区，教室课桌面上的采光系数 最低值不应低于 2%。 4．①教室人工照明标准：保证课桌面和黑板面上有足够的照度；照度分布均匀；不产 生或少产生阴影；没有或尽量减少眩光作用；安全和有良好的空气条件，使学习环境具有舒 适感。 教室课桌面和黑板面的平均照度与国外发达国家相比偏低。 标准的确定：①中小学校采光与照明现场调查结果：人们对教室照明的主观感觉一般是 低于 100lx 感到很暗，长时间阅读易致视疲劳，照度为 100lx 仍感不足，达 150lx 时光线尚 可。②实验结果： 200lx 的照度是视觉功能变化速度快慢的转折点。建议教室课桌面上的照 度标准最好选择此值或略低，但不宜低于 150lx。③我国实际情况：教室课桌面的平均照度 150lx 与世界上许多国家同类标准相比明显偏低。但随着我国经济建设的发展，学生教室课 桌面及黑板面平均照度最低值的规定能有较大提高，会逐渐与国际接规