3天窗 教学目标 【知识与技能】 1.认读、书写本课生字。 2.有感情地朗读课文,理解课文内容,了解“天窗”的位置及乡下人开天 窗的原因。 3.感知作者对天窗的特殊感情,让学生感受到通过“天窗”看世界的情趣。 【过程与方法】 通过对重点句子的品读感悟,明白在什么情况下,小小的天窗成了孩子们 “唯一的慰藉” 【情感、态度与价值观】 培养学生丰富的想象和联想能力 教学重难点 重点 通过对重点句子的品读感悟,明白在什么情况下,小小的天窗成了孩子们 “唯一的慰藉” 难点 结合课文内容,品读句子,回答课后习题。 教学准备 老师:课件。 学生:多种途径查找资料,了解天窗。 第1课时 教学目标 1.学习生字、生词。通过读课文,了解什么是天窗及乡下人开“天窗”的 原因。 2.整体感知课文内容,理清文章脉络。 教学重难点3 天 窗 教学目标 【知识与技能】 1．认读、书写本课生字。 2．有感情地朗读课文，理解课文内容，了解“天窗”的位置及乡下人开天 窗的原因。 3．感知作者对天窗的特殊感情，让学生感受到通过“天窗”看世界的情趣。 【过程与方法】 通过对重点句子的品读感悟，明白在什么情况下，小小的天窗成了孩子们 “唯一的慰藉”。 【情感、态度与价值观】 培养学生丰富的想象和联想能力。 教学重难点 重点 通过对重点句子的品读感悟，明白在什么情况下，小小的天窗成了孩子们 “唯一的慰藉”。 难点 结合课文内容，品读句子，回答课后习题。 教学准备 老师：课件。 学生：多种途径查找资料，了解天窗。 第 1 课时 教学目标 1．学习生字、生词。通过读课文，了解什么是天窗及乡下人开“天窗”的 原因。 2．整体感知课文内容，理清文章脉络。 教学重难点