(三)、分层教学法 H维妥红在 全有争J（三）、分层教学法 学生存在个体差异，他们接受知识的能力以及学习动作、情 感等非智力因素都有区别。职校学生素质更是参差不齐。在 教 学过程中，对学生提出不同要求，对学生提问分层，才能激发 差生的积极性，促进差生踊跃发言，在练习过程中，进行分层 练习，使差生寓学于乐