试卷代号：2505 座位号■ 国家开放大学（中央广播电视大学）2016年秋季学期“开放专科”期末考试 学前儿童社会教育试题 2017年1月 题 号 二 三 四 五 总 分 分数 得 分 评卷人 一、单项选择题（每小题2分，共14分） 1.社会教育主题方案架构的基本思路是()。 A.体验-实践一认知一积累一迁移 B.认知一积累一迁移一体验一实践 C.认知一体验一迁移一积累一实践 D.认知一体验一实践一积累一迁移 2.“活动设计要遵循儿童身心发展的规律，注重由具体到抽象的循序渐进的过程，更应该 在注重整体发展的同时照顾个体儿童发展的差异，促进每位儿童都能在自身的基础上发展。” 这阐述的是学前儿童社会教育活动设计的( )原则。 A.实践性 B.整合性 C.发展性 D.活动性 3.儿童社会行为的学习主要是通过体验自己的行动后果或通过观察别人的行动及他们 所引起的后果而进行学习的。这是( )的主要理论假设。 A.精神分析理论 B.社会学习理论 C.认知发展理论 D.现代生态学理论 4.安斯沃斯等人把儿童依恋分为( )两大类型。 A.安全型与不安全型 B.回避型与拒绝型 C.积极型与消极型 D.主动型与被动型 5.我国学者的研究发现，在儿童的亲社会行为中，( )最为常见。 A.助人行为 B.分享行为 C.合作行为 D.安慰与保护 969试卷代号 :2505 座位号 国家开放大学(中央广播电视大学)2016 年秋季学期"开放专科"期末考试 学前儿童社会教育 试题 2017 题号 总分 分数 得分|评卷人 一、单项选择题(每小题 分，共 14 分) 1.社会教育主题方案架构的基本思路是( )。 A. 体验一实践一认知一积累一迁移 B. 认知一积累 迁移一体验 实践 c.认知一体验一迁移一积累-实践 D. 认知 体验一实践-积累 迁移 2. "活动设计要遵循儿童身心发展的规律，注重由具体到抽象的循序渐进的过程，更应该 在注重整体发展的同时照顾个体儿童发展的差异，促进每位儿童都能在自身的基础上发展。" 这阐述的是学前儿童社会教育活动设计的( )原则。 A. 实践性 B. 整合性 c.发展性 D.活动性 3. 儿童社会行为的学习主要是通过体验自己的行动后果或通过观察别人的行动及他们 所引起的后果而进行学习的。这是( )的主要理论假设。 A. 精神分析理论 B. 社会学习理论 c.认知发展理论 D.现代生态学理论 4. 安斯沃斯等人把儿童依恋分为( )两大类型。 A. 安全型与不安全型 B.回避型与拒绝型 c.积极型与消极型 D.主动型与被动型 5. 我国学者的研究发现，在儿童的亲社会行为中， ( )最为常见。 A. 助人行为 B. 分享行为 c.合作行为 D.安慰与保护 969