(6)总有一天,我要再次背起行囊,和你一起出发,看没有看过的山, 走没有走过的水,挥霍没有挥霍完的青春,完成永远无法完成的纪念。 (四)(7)设计者和匠师们生平阅历丰富,胸中自有丘壑 (8)设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑。 (见课件) 感悟一 比喻、拟人,使句子生动形象 排比,使句子气势贯通 对偶,使句子工整凝练 ·善用修辞,让文章诗意飞扬 (五)(9)杭州的春天是美丽的,瑞士的夏天也是美妙的,济南的秋天是凉爽 的 (10)上帝把美丽的春天留给杭州,将艺术的夏天赐给瑞士,而把凉爽的 秋天送给济南。 (六)(11)夏夜人们不约而同地来到小溪旁,在轻柔的夜风中纳凉,在炎热 中小溪给人们消暑,在干旱时小溪赐予人们甘霖,家乡人民感谢你,小溪。 (12)古老而年轻的小溪啊!用怎样的魔力把全村的人召集到膝下? 不是动听的言语,也不是诱惑的微笑,只是默默地敞开温柔的胸脯,在炎热中 给人们消暑,在干旱时赐予人们以甘霖,以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的家 乡人民。 感悟 善变句式,使文章生动活泼,摇曳多资,诗意飞扬 三、习作修改练习 细节决定成败。传神的细节,能突出人物形象,反之,则破坏形象;必要的细节能凸 显主旨,反之,缺少必要的细节则可能使主旨变得隐晦。然而中学生写文章是却常常忽略 细节,我们先看下面这篇文章。 【病文】 年夜(代碧薇) 北风呼呼地刮着,像是要下雪了,天渐渐暗了下来,路上已没了行人。 (此处添加一句) “叮呤呤—一”电话铃响了。 (添加一句突出人物心情) “是大军啊,”一阵喜悦的声音打破了小屋的寂静,“今天你妈做了你最喜欢吃的白切 鸡,什么?你 老人的神色变得黯淡起来,很久才放下话筒。 “怎么啦?”身旁的老妇人问。2 （6）总有一天，我要再次背起行囊，和你一起出发，看没有看过的山， 走没有走过的水，挥霍没有挥霍完的青春，完成永远无法完成的纪念。 （四）（7）设计者和匠师们生平阅历丰富，胸中自有丘壑。 （8）设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。 （见课件） 感悟一： 比喻、拟人，使句子生动形象 排比，使句子气势贯通 对偶，使句子工整凝练 …… 善用修辞，让文章诗意飞扬 （五）（9）杭州的春天是美丽的,瑞士的夏天也是美妙的，济南的秋天是凉爽 的。 （10）上帝把美丽的春天留给杭州，将艺术的夏天赐给瑞士，而把凉爽的 秋天送给济南。 （六）（11）夏夜人们不约而同地来到小溪旁，在轻柔的夜风中纳凉，在炎热 中小 溪给人们消暑，在干旱时小溪赐予人们甘霖，家乡人民感谢你，小溪。 （12）古老而年 轻的小溪啊！用怎样的魔力把全村的人召集到膝下？ 不是动听的言语，也不是诱惑的 微笑，只是默默地敞开温柔的胸脯，在炎热中 给人们消暑，在干旱时赐予人们以甘霖， 以无限的爱心庇护着劳苦而淳朴的家 乡人民。 感悟二： 善变句式，使文章生动活泼，摇曳多资，诗意飞扬 三、习作修改练习 细节决定成败。传神的细节，能突出人物形象，反之，则破坏形象；必要的细节能凸 显主旨，反之，缺少必要的细节则可能使主旨变得隐晦。然而中学生写文章是却常常忽略 细节，我们先看下面这篇文章。 【病文】 年夜（代碧薇） 北风呼呼地刮着，像是要下雪了，天渐渐暗了下来，路上已没了行人。 __________________________________________________________(此处添加一句) “叮呤呤——”电话铃响了。__________________(添加一句突出人物心情) “是大军啊，”一阵喜悦的声音打破了小屋的寂静，“今天你妈做了你最喜欢吃的白切 鸡，什么？你——” 老人的神色变得黯淡起来，很久才放下话筒。 “怎么啦？”身旁的老妇人问