第四章劳动时间 (一)目的与要求 1.了解劳动投入量的计量尺度： 2熟悉从经济学传统的标准思考方式和劳动供给者的立场看劳动时间： 3.掌握有效劳动时间供给及其影响因素。 思政融入点： 通过本章的教学，使同学们了解劳动时间的国际比较，让学生明白在劳动时间的 安排方面还有哪些方面需要改进，同时引导学生积极思考、学会学习、勤于反思，更 好地促进劳动时间的合理配置，切实保护好劳动者的身心健康。 (二)教学内容 第一节劳动投入量的计量尺度 1主要内容 (1)劳动时间的计量 (2)劳动时间的特征和功能 2.基本概念和知识点 劳动时间的计量、劳动时间的特征、劳动时间的功能 3.问题与应用（能力要求） 线劳动者劳动时间的构成 第二节从劳动供给者的立场看劳动时间 1主要内容 (1)按照经济学传统的标准思考方式 (2)按照劳动供给者立场的思考方式 2.基本概念和知识点 按照经济学传统的标准思考方式劳动时间的界定 3.问题与应用（能力要求） 从劳动力供给的立场说明劳动时间的下限 第三节从企业的立场看劳动时间 1主要内容 (1)规范性说明 (2)集体作业的影响 (3)劳动时间和工作效率 2.基本概念和知识点 劳动需求量的决定、集体作业的影响、工作效率 3.问题与应用（能力要求）8 第四章 劳动时间 （一）目的与要求 1.了解劳动投入量的计量尺度； 2.熟悉从经济学传统的标准思考方式和劳动供给者的立场看劳动时间； 3.掌握有效劳动时间供给及其影响因素。 思政融入点： 通过本章的教学，使同学们了解劳动时间的国际比较，让学生明白在劳动时间的 安排方面还有哪些方面需要改进，同时引导学生积极思考、学会学习、勤于反思，更 好地促进劳动时间的合理配置，切实保护好劳动者的身心健康。 （二）教学内容 第一节 劳动投入量的计量尺度 1.主要内容 （1）劳动时间的计量 （2）劳动时间的特征和功能 2.基本概念和知识点 劳动时间的计量、劳动时间的特征、劳动时间的功能、 3.问题与应用（能力要求） 一线劳动者劳动时间的构成 第二节 从劳动供给者的立场看劳动时间 1.主要内容 （1）按照经济学传统的标准思考方式 （2）按照劳动供给者立场的思考方式 2.基本概念和知识点 按照经济学传统的标准思考方式劳动时间的界定 3.问题与应用（能力要求） 从劳动力供给的立场说明劳动时间的下限 第三节 从企业的立场看劳动时间 1.主要内容 （1）规范性说明 （2）集体作业的影响 （3）劳动时间和工作效率 2.基本概念和知识点 劳动需求量的决定、集体作业的影响、工作效率 3.问题与应用（能力要求）