C.变换变幻莫测旁证旁征博引 D.株连珠联璧合大意微言大义 解析]本题正确答案为b项 本题重点考查考生对现代汉语字形的正确识记,即辨识词语中出现的错别字。 能力层级为A级 该题设计的一个最大特点是将复合词与成语中的同音字放在一起辨析,这种考 查形式在1998年全国高考语文试卷中曾经出现过 本题的正确选项为B,B项是“随声附合”的“合”应为“和”,这里“和”的 意思是“和谐地跟着唱”,“附和”的意思是“(言语、行动)追随别人(多含贬义)”, “合”没有这个义项,而且这里的“和”读he,而不读he 6(2002年北京卷)下列各组词语中,没有错别字的一组是() 狼藉改弦更张读书札记 幅楹联 B.象样心心相印竭泽而鱼纵横捭阖 C.通谍绿荫蔽日和盘托出无耻谰言 D.修葺绵里藏针别出心裁焦头烂额 [解析]本题正确答案为D项 该题以形近字,同音字为语料考查辨析汉字书写正误的能力,涉及的16个词 语都是常用又容易出现书写错误的词语,这样命题对语文教学的导向是积极的。让 考生选出“没有错别字的一组”,难度较全国卷第2题大 A项中“一幅楹联”的“幅”应为“副”,“幅”,读f,作量词时,强调了整体 性,如一幅画;“副”,读f,表数量时。用于成套的东西。B项中“竭泽而鱼”的 “鱼”应为“渔”,有捕捞之意;C项中“通谍”的“谍”应为“牒”,“牒”指文书 或证件,“通牒”.指一个国家通知另一个国家并要求对方答复的文书。 (2001年全国高考题)下列各组词语中,没有错别字的一组是() A.戳穿力挽狂澜暖昧食不果腹 B.震撼融汇贯通喧嚣响彻云宵 c.深奧死不瞑目气慨雍容华贵 D.凋蔽哗众取宠辍学愤世嫉俗 [解析]本题正确答案为A项 该题考查的是对现代汉语中十六个常用词语字形的识记,即汉字的正确书写 解答本题须着眼于汉字是形音义的结合体这一特点 其它三项有错别字的分别是“融汇贯通”、“气慨”和“凋蔽”。“汇”为“会” 之误,两字音同、义近,但形异,况且“融会贯通”系成语,为固定娃语,乃约定 俗成,使用中不能随意拆换其中任何一个语素。“慨”为“概”之误,两字形似,但 音与义相异,前者表情感与心理活动有关,从“”部,读“kai”,后者表人的气度, 从“木”部,读“gai”。“蔽”为“敞”之误,两字则是音同、形近、义异。前者 有“遮盖”之意,有“一”字头,后者意为“衰败”,无“”字头。不识记这些基本 知识,就难免造成书写错误。 习题研讨 积累与应用]5 C. 变换 变幻莫测 旁证 旁征博引 D．株连 珠联璧合 大意 微言大义 ［解析］本题正确答案为 b 项 本题重点考查考生对现代汉语字形的正确识记，即辨识词语中出现的错别字。 能力层级为 A 级。 该题设计的一个最大特点是将复合词与成语中的同音字放在一起辨析，这种考 查形式在 1998 年全国高考语文试卷中曾经出现过。 本题的正确选项为 B，B 项是“随声附合”的“合”应为“和”，这里“和”的 意思是“和谐地跟着唱”，“附和”的意思是“(言语、行动)追随别人(多含贬义)”， “合”没有这个义项，而且这里的“和”读 hè，而不读 hé。 6.(2002 年北京卷)下列各组词语中，没有错别字的一组是( ) A．狼藉 改弦更张 读书札记 一幅楹联 B. 象样 心心相印 竭泽而鱼 纵横捭阖 C．通谍 绿荫蔽日 和盘托出 无耻谰言 D．修葺 绵里藏针 别出心裁 焦头烂额 ［解析］本题正确答案为 D 项 该题以形近字，同音字为语料考查辨析汉字书写正误的能力，涉及的 16 个词 语都是常用又容易出现书写错误的词语，这样命题对语文教学的导向是积极的。让 考生选出“没有错别字的一组”，难度较全国卷第 2 题大。 A 项中“一幅楹联”的“幅”应为“副”，“幅”,读 fú，作量词时，强调了整体 性，如一幅画；“副”，读 fù，表数量时。用于成套的东西。B 项中“竭泽而鱼”的 “鱼”应为“渔”，有捕捞之意；C 项中“通谍”的“谍”应为“牒”，“牒”指文书 或证件，“通牒”．指一个国家通知另一个国家并要求对方答复的文书。 (2001 年全国高考题)下列各组词语中，没有错别字的一组是( ) A．戳穿 力挽狂澜 暖昧 食不果腹 B. 震撼 融汇贯通 喧嚣 响彻云宵 c．深奥 死不瞑目 气慨 雍容华贵 D．凋蔽 哗众取宠 辍学 愤世嫉俗 ［解析］本题正确答案为 A 项 该题考查的是对现代汉语中十六个常用词语字形的识记，即汉字的正确书写。 解答本题须着眼于汉字是形音义的结合体这一特点。 其它三项有错别字的分别是“融汇贯通”、“气慨”和“凋蔽”。“汇”为“会”， 之误，两字音同、义近，但形异，况且“融会贯通”系成语，为固定娃语，乃约定 俗成，使用中不能随意拆换其中任何一个语素。“慨”为“概”之误，两字形似，但 音与义相异，前者表情感与心理活动有关，从“”部，读“kǎi”，后者表人的气度， 从“木”部，读 “gài”。“蔽”为“敞”之误，两字则是音同、形近、义异。前者 有“遮盖”之意，有“一”字头，后者意为“衰败”，无“”字头。不识记这些基本 知识，就难免造成书写错误。 习题研讨： ［积累与应用］