单元《尊重并善待汉字》教案及练习.doc_大学文库

《尊重并善待汉字》单元教案单元地位本单元总述汉字的规范化与民族意识的关系,指出汉字规范化是中华民族强盛的标兵,文化的旗帜、尊严的象征,是中华民族凝聚力的展现;而强化民族意识, 则是推进汉字规范化教育的最佳途径和闯出汉字规范化徘徊局面的突破口。同时阐明了汉字的优点、缺陷及造字的有关问题,告诉我们尊重汉字,善待汉字,继承和光大祖国的宝贵文化遗产单元特点本单元由四个文本和四个资料链接以及相关的“阅读与探讨”“积累与应用”组成,便于我们全面了解并把握汉字的文化地位、特点、构成及运用中的一些问题, 从而合理、正确地使用汉字,学会纠正错别字单元目标 1.了解汉字规范化与民族意识的关系。 2.了解汉字的优点缺陷及构成,熟悉错别字的成因及纠正错别字的方法 3.进一步探究汉字底蕴,发扬光大汉字文化学习重点 1.汉字的四种造字法一条形、指事、会意、形声 2.错别字的五种成因 3.纠正错别字的基本方法学习方法 1.在平时中积累,在生活中学习。 2.在读和写中识别外在实践中记忆 3.注意分类总结,寻求新的方法。板块(课题)导练] 汉字规范化与民族意识目标导航] 了解汉字规范化与民族意识的关系。 2.加强对汉字规范化的认识,提高规范用字的自觉性和自信心。 [学思导引] 知能梳理重点聚焦汉字规范化,是指汉字的应用符合根据约定俗成的原则而规定的各项标准。汉子应用的规范化,要求我们熟悉文化部和文字改革委员会1995年发布的《第一批异体字整理表》、1965年发布的《印刷通用汉字字形表》和1986年国家语委重新发表的《简化字总表》。要理清汉字的规范化与民族意识的几重关系:汉字规范化是中华民族强盛的标志;规范化的汉字,是中华民族尊严的象征,是中华民族凝聚力的展现。而强化民族意识,则是推进汉字规范化教育的最佳途径难点指津 [表意文字]表意文字是指用不同笔画构成的大量表意符号来记录第语言。 [标音文字]表音文字是用数目不多的符号表示一种语言里有限的音位和音节,作

1 《尊重并善待汉字》单元教案单元地位本单元总述汉字的规范化与民族意识的关系，指出汉字规范化是中华民族强盛的标兵，文化的旗帜、尊严的象征，是中华民族凝聚力的展现；而强化民族意识，则是推进汉字规范化教育的最佳途径和闯出汉字规范化徘徊局面的突破口。同时阐明了汉字的优点、缺陷及造字的有关问题，告诉我们尊重汉字，善待汉字，继承和光大祖国的宝贵文化遗产。单元特点本单元由四个文本和四个资料链接以及相关的“阅读与探讨”“积累与应用”组成，便于我们全面了解并把握汉字的文化地位、特点、构成及运用中的一些问题，从而合理、正确地使用汉字，学会纠正错别字。单元目标１. 了解汉字规范化与民族意识的关系。２. 了解汉字的优点缺陷及构成，熟悉错别字的成因及纠正错别字的方法。３. 进一步探究汉字底蕴，发扬光大汉字文化。学习重点１. 汉字的四种造字法—条形、指事、会意、形声。２. 错别字的五种成因。３. 纠正错别字的基本方法。学习方法１. 在平时中积累，在生活中学习。２. 在读和写中识别外在实践中记忆。３. 注意分类总结，寻求新的方法。［板块（课题）导练］汉字规范化与民族意识［目标导航］ 1.了解汉字规范化与民族意识的关系。 2.加强对汉字规范化的认识，提高规范用字的自觉性和自信心。［学思导引］知能梳理重点聚焦汉字规范化，是指汉字的应用符合根据约定俗成的原则而规定的各项标准。汉子应用的规范化，要求我们熟悉文化部和文字改革委员会 1995 年发布的《第一批异体字整理表》、1965 年发布的《印刷通用汉字字形表》和 1986 年国家语委重新发表的《简化字总表》。要理清汉字的规范化与民族意识的几重关系：汉字规范化是中华民族强盛的标志；规范化的汉字，是中华民族尊严的象征，是中华民族凝聚力的展现。而强化民族意识，则是推进汉字规范化教育的最佳途径。难点指津［表意文字］表意文字是指用不同笔画构成的大量表意符号来记录第语言。［标音文字］表音文字是用数目不多的符号表示一种语言里有限的音位和音节，作

为标记词语声音的字母 [造成汉字失范现象的原因]文化素质偏低,政策观念淡薄,虚荣心的驱使,传播媒体的误导 4.[汉字规范化的瓶颈问题透视]用字环境不纯净,法规文件不到位,汉字失范现象严重。针对上述现象,应采取标平尊重的作法汉字的优点 [目标导航] 1.了解汉字的优点,特别是汉字和语素的复杂关系。 2.在运用中体味博大精深的汉字文化 [学思导引] 知能梳理重点聚焦汉字有四大优点。一、汉字和语素是相对应的,用汉字记录汉语素非常合适二、汉语是没有形态变化的语言,语法意义、语法关系主要通过词序和虚词表示, 其特点决定了它用汉字记录是合适的;三、汉字记录汉语可以非常有效的区别同音词:四、现代汉语各个方言的语法系统和词汇系统的一致性,使汉字在记录汉语时, 书面上起到了沟通方言的作用难点指津 [联绵字]几个汉字记录一个语素的,既双音的单纯词,包括双声和非双声叠韵的两种 [同因词]汉语音节结构简单,加之词形简短,以双音节词为主,这样就形成了很多同音词,即语音相同而意义不同的词。如“反攻”和“反工”,“树木”和“数目”。 [超时空性]一是汉字的超时代性,即由于古今汉字结构方式、结构体系本质上的致性所具有的贯通古今的特殊作用。二是汉字的超时空性,即汉字所具有的特殊的沟通方言的作用汉字的缺陷目标导航] 了解汉字的缺陷 2增强认识汉字的信心,寻求识记汉字的捷径。 [学思引导] 知能梳理重点聚焦汉字与英语相比,有很多缺陷,主要表现在汉字不是完整的文字体系。2汉字的难写、难记、难认,难以掌握。3.汉字是造成汉语方言分歧,口语与书面语脱节的根源。4汉字不利于世界各国人民学习和交流。了解汉字的缺陷才能正确识记、运用汉字,少走弯路难点指津多音生歧义]同一个字,在不同语境中读音不同,意义也不一样,这样就容易出现歧义 [同文不同音]早期汉语由于基本上没有标准正音依据,并且以居住区域的方

2 为标记词语声音的字母。［造成汉字失范现象的原因］文化素质偏低，政策观念淡薄，虚荣心的驱使，传播媒体的误导。４. ［汉字规范化的瓶颈问题透视］用字环境不纯净，法规文件不到位，汉字失范现象严重。针对上述现象，应采取标平尊重的作法。汉字的优点［目标导航］ 1.了解汉字的优点，特别是汉字和语素的复杂关系。 2.在运用中体味博大精深的汉字文化。［学思导引］知能梳理重点聚焦汉字有四大优点。一、汉字和语素是相对应的，用汉字记录汉语素非常合适；二、汉语是没有形态变化的语言，语法意义、语法关系主要通过词序和虚词表示，其特点决定了它用汉字记录是合适的；三、汉字记录汉语可以非常有效的区别同音词；四、现代汉语各个方言的语法系统和词汇系统的一致性，使汉字在记录汉语时，书面上起到了沟通方言的作用。难点指津［联绵字］几个汉字记录一个语素的，既双音的单纯词，包括双声和非双声叠韵的两种。［同因词］汉语音节结构简单，加之词形简短，以双音节词为主，这样就形成了很多同音词，即语音相同而意义不同的词。如“反攻”和“反工”，“树木”和“数目”。［超时空性］一是汉字的超时代性，即由于古今汉字结构方式、结构体系本质上的一致性所具有的贯通古今的特殊作用。二是汉字的超时空性，即汉字所具有的特殊的沟通方言的作用。汉字的缺陷［目标导航］ 1.了解汉字的缺陷。 2.增强认识汉字的信心，寻求识记汉字的捷径。［学思引导］知能梳理重点聚焦汉字与英语相比，有很多缺陷，主要表现在： 1.汉字不是完整的文字体系。2.汉字的难写、难记、难认，难以掌握。3.汉字是造成汉语方言分歧，口语与书面语脱节的根源。4.汉字不利于世界各国人民学习和交流。了解汉字的缺陷才能正确识记、运用汉字，少走弯路。难点指津［多音生歧义］同一个字，在不同语境中读音不同，意义也不一样，这样就容易出现歧义。［同文不同音］早期汉语由于基本上没有标准正音依据，并且以居住区域的方

言作为交际语言,缺乏系统规范语音约束,从而形成了汉语“同文不同音”的各种方言汉字的造字法目标导航 1.了解汉字的四种造字法及其类别、特点。 2.在析字中领悟汉字的博大精深 [学思导引] 重点聚焦汉字的造字法有多种,其中最常见的四种造字法分别是象形、指事、会意、形声四种。每一种造字法各有其类别和特点。难点指津独体象形](象形正例)词所表现的是事物的整体,不需要有烘托。 [合体象形](象形变例)词所表现的常常是事物的分部,形态特征不鲜明,需要造成环境衬托。字体中的线条一部分是用来描绘事物本体的,另一部分是用来描绘相关事务的 [独体指示]用纯粹抽象符号所构成。如:“上”“下”两字。 [加体指事]在形象字的基础上加上指示性符号,所加符号不能独立成字。变体指事]用增减笔画来表现词意。如“术”的一半为“片”。 [同体会意]由两个或两个以上相同的表意符号所组成。如:林、众等 [异体会意]由两个或两个以上不同的表意符号组成。如:析、受等。典例探究 1.(2004年北京、安徽春季高考题)下列各组词语中,没有错别字的一组是() A.题词题纲题写文不对题 B.连续连载连手藕断丝连 C.挤兑兑奖汇兑兑换现金 D.决断决胜决计决无此意【解析】本题正确答案为C项该题是针对音同而字形不同的汉字设置正误的,题型与2003年全国卷相同。A 项中“题纲”中的“题”应为“提”,本义是提住网的总绳,引申为内容的要点:B 项中“连手”中的“连”应为“联”,联有联结、联合之意,而“连”则无此意:D 项中“决无此意”中的“决”应为“绝”,“绝”是绝对的意思,而“决”则无此意。 2(2003年全国高考)下列词语中没有错别字的一组是() A.部署备受青睐恰如其分可望而不可即 B.报道伶牙利齿群贤毕至年之计在于春 C.揣度共商国是唾手可得冒天下之大不违 D.通谍猝不及防大相径庭盛名之下其实难副解析]本题的正确选项为A项。其中各个词语中都没有错别字,但有一定扰的是部署”容易误写成“步署”。“备受青睐”容易误写成“倍受青睐”,“恰如其分”容易误写成“恰如其份”,“可望而不可即”当然是正确的写法,不过现在也有另一种较常见的写法是“可望而不可及”(《现代汉语词典》:“即,也作‘及”)

3 言作为交际语言，缺乏系统规范语音约束，从而形成了汉语“同文不同音”的各种方言。汉字的造字法［目标导航］ 1.了解汉字的四种造字法及其类别、特点。 2.在析字中领悟汉字的博大精深。［学思导引］重点聚焦汉字的造字法有多种，其中最常见的四种造字法分别是象形、指事、会意、形声四种。每一种造字法各有其类别和特点。难点指津［独体象形］（象形正例）词所表现的是事物的整体，不需要有烘托。［合体象形］（象形变例）词所表现的常常是事物的分部，形态特征不鲜明，需要造成环境衬托。字体中的线条一部分是用来描绘事物本体的，另一部分是用来描绘相关事务的。［独体指示］用纯粹抽象符号所构成。如：“上”“下”两字。［加体指事］在形象字的基础上加上指示性符号，所加符号不能独立成字。［变体指事］用增减笔画来表现词意。如“术”的一半为“片”。［同体会意］由两个或两个以上相同的表意符号所组成。如：林、众等。［异体会意］由两个或两个以上不同的表意符号组成。如：析、受等。典例探究 1.(2004 年北京、安徽春季高考题)下列各组词语中，没有错别字的一组是( ) A．题词题纲题写文不对题 B. 连续连载连手藕断丝连 C．挤兑兑奖汇兑兑换现金 D．决断决胜决计决无此意【解析】本题正确答案为 C 项该题是针对音同而字形不同的汉字设置正误的，题型与 2003 年全国卷相同。A 项中“题纲”中的“题”应为“提”，本义是提住网的总绳，引申为内容的要点；B 项中“连手”中的“连”应为“联”，联有联结、联合之意，而“连”则无此意；D 项中“决无此意”中的“决”应为“绝”，“绝”是绝对的意思，而“决”则无此意。 2.(2003 年全国高考)下列词语中没有错别字的一组是( ) A．部署备受青睐恰如其分可望而不可即 B. 报道伶牙利齿群贤毕至一年之计在于春 C．揣度共商国是唾手可得冒天下之大不违 D．通谍猝不及防大相径庭盛名之下其实难副［解析］本题的正确选项为 A 项。其中各个词语中都没有错别字，但有一定干扰的是部署”容易误写成“步署”。“备受青睐”容易误写成“倍受青睐”，“恰如其分”容易误写成“恰如其份”，“可望而不可即”当然是正确的写法，不过现在也有另一种较常见的写法是“可望而不可及”(《现代汉语词典》：“即，也作‘及”’)

所以“即”反而有可能被认为是错别字。这一题的其他几组中都包含一个错别字: 其中C组“冒天下之大不违”中的“违”应写作“韪”;D组中“通谍”的正确写法是“通牒”,这两题考生做出正确判断应该问题不大。至于B组“伶牙利齿”,正确的和规范的写法应该是“伶牙俐齿”,虽然有个别词典可能也收有“灵牙利齿”或伶牙利齿”(作为并存的写法),但是根据权威和规范的现代汉语字典和词典如《现代汉语词典》(中国社会科学院语言研究所编,商务印书馆出版,《小学生规范字典》 (李行健主编,语文出版社出版),《汉字形义分析字典》(曹先擢、苏培成主编,北京大学出版社出版),《汉语成语‘、词典》(北京大学中文系编,商务印书馆出版)等] 都规定连用或同时出现时应写为“伶俐”,而且也都没有“灵牙利齿”或“伶牙利齿” 的写法。所以根据规范的现代汉语的用法,“伶牙利齿”中的“利”还是应看做为错别字 3(2003年北京高考)语中,没有错别字的一组是() A.沿用融会贯通针砭时弊饮鸩止渴 B.编纂肺腑之言开门楫盗暴殄天物 C.诀别事必恭亲旁征博引颐指气使 D.焦躁苦思冥想应接不暇裨官野史 [解析]本题正确答案为A项考查字的认读与书写,都必须放在词语这一“语境”中进行,或者可以说,考查字的认读与书写,其实质是在考查对词语的理解与书写能力。不理解“开门揖盗” 的意思是比喻引进坏人、自招祸患,读不准“揖”读“弭”,是把“揖”误写作“楫” j船浆)的原因;“事必躬亲”的意思是不管什么事一定亲自去做,“躬”即亲自,误写作“恭”是不理解这个成语意义的结果:“稗官野史”的“稗”与“裨”字形相近, 不过只要牢记成语的意义,就不会写错。故本题的正确选项为A 4(2003年春季高考北京卷)下列句子中,没有错别字的一句是() A.在中国现代文学史上,巴金作为民族良心和品质的旗帜而受到人们祟敬 B浓郁的情韵和深刻的哲理水乳交溶,增强了文章的艺术魅力,强烈地感染着读者。 C厦门因承诺将跨国零售集团采购会办成一次非赢利的会议而获得了最多的选票。 D.这部传记,以独特的笔触、朴实醇厚的语言为世人展示了将军们鲜为人知的人生境遇。 [解析]本题正确答案为D项考查“正确识记现代汉字的字形”,能力层级为A 这种在一句话中考査错别字的辨识能力,从另一个角度也注重了语言的实践能力,偏重了运用,导向鲜明。A中的“祟敬”应为“崇敬”,考查了形近字,B中的 “交溶”应为“交融”,是对音近(同)字的考查:C中的“赢利”应为“赢利”,是对形近字的考查。该题考查的均为常用字。 5(2002年全国)下列各组词语中,有错别字的一组是() A.留恋流连忘返厉害利害得失 B.质疑不容置疑符合随声附合

4 所以“即”反而有可能被认为是错别字。这一题的其他几组中都包含一个错别字：其中 C 组“冒天下之大不违”中的“违”应写作“韪”；D 组中“通谍”的正确写法是“通牒”，这两题考生做出正确判断应该问题不大。至于 B 组“伶牙利齿”，正确的和规范的写法应该是“伶牙俐齿”，虽然有个别词典可能也收有“灵牙利齿”或 “伶牙利齿”(作为并存的写法)，但是根据权威和规范的现代汉语字典和词典[如《现代汉语词典》(中国社会科学院语言研究所编，商务印书馆出版)，《小学生规范字典》 (李行健主编，语文出版社出版)，《汉字形义分析字典》(曹先擢、苏培成主编，北京大学出版社出版)，《汉语成语‘、词典》(北京大学中文系编，商务印书馆出版)等]，都规定连用或同时出现时应写为“伶俐”，而且也都没有“灵牙利齿”或“伶牙利齿” 的写法。所以根据规范的现代汉语的用法，“伶牙利齿”中的“利”还是应看做为错别字。 3.(2003 年北京高考) 语中，没有错别字的一组是( ) A．沿用融会贯通针砭时弊饮鸩止渴 B. 编纂肺腑之言开门楫盗暴殄天物 C. 诀别事必恭亲旁征博引颐指气使 D．焦躁苦思冥想应接不暇裨官野史［解析］本题正确答案为 A 项考查字的认读与书写，都必须放在词语这一“语境”中进行，或者可以说，考查字的认读与书写，其实质是在考查对词语的理解与书写能力。不理解“开门揖盗” 的意思是比喻引进坏人、自招祸患，读不准“揖”读“弭”，是把“揖”误写作“楫” (jí船浆)的原因；“事必躬亲”的意思是不管什么事一定亲自去做，“躬”即亲自，误写作“恭”是不理解这个成语意义的结果；“稗官野史”的“稗”与“裨”字形相近，不过只要牢记成语的意义，就不会写错。故本题的正确选项为 A。 4.(2003 年春季高考北京卷)下列句子中，没有错别字的一句是( ) A．在中国现代文学史上，巴金作为民族良心和品质的旗帜而受到人们祟敬。 B 浓郁的情韵和深刻的哲理水乳交溶，增强了文章的艺术魅力，强烈地感染着读者。 C 厦门因承诺将跨国零售集团采购会办成一次非赢利的会议而获得了最多的选票。 D．这部传记，以独特的笔触、朴实醇厚的语言为世人展示了将军们鲜为人知的人生境遇。［解析］本题正确答案为 D 项考查“正确识记现代汉字的字形”，能力层级为 A 这种在一句话中考查错别字的辨识能力，从另一个角度也注重了语言的实践能力，偏重了运用，导向鲜明。A 中的“祟敬”应为“崇敬”，考查了形近字，B 中的 “交溶”应为“交融”，是对音近(同)字的考查；C 中的“赢利”应为“赢利”，是对形近字的考查。该题考查的均为常用字。 5.(2002 年全国)下列各组词语中，有错别字的一组是( ) A．留恋流连忘返厉害利害得失 B. 质疑不容置疑符合随声附合

C.变换变幻莫测旁证旁征博引 D.株连珠联璧合大意微言大义解析]本题正确答案为b项本题重点考查考生对现代汉语字形的正确识记,即辨识词语中出现的错别字。能力层级为A级该题设计的一个最大特点是将复合词与成语中的同音字放在一起辨析,这种考查形式在1998年全国高考语文试卷中曾经出现过本题的正确选项为B,B项是“随声附合”的“合”应为“和”,这里“和”的意思是“和谐地跟着唱”,“附和”的意思是“(言语、行动)追随别人(多含贬义)”, “合”没有这个义项,而且这里的“和”读he,而不读he 6(2002年北京卷)下列各组词语中,没有错别字的一组是() 狼藉改弦更张读书札记幅楹联 B.象样心心相印竭泽而鱼纵横捭阖 C.通谍绿荫蔽日和盘托出无耻谰言 D.修葺绵里藏针别出心裁焦头烂额 [解析]本题正确答案为D项该题以形近字,同音字为语料考查辨析汉字书写正误的能力,涉及的16个词语都是常用又容易出现书写错误的词语,这样命题对语文教学的导向是积极的。让考生选出“没有错别字的一组”,难度较全国卷第2题大 A项中“一幅楹联”的“幅”应为“副”,“幅”,读f,作量词时,强调了整体性,如一幅画;“副”,读f,表数量时。用于成套的东西。B项中“竭泽而鱼”的 “鱼”应为“渔”,有捕捞之意;C项中“通谍”的“谍”应为“牒”,“牒”指文书或证件,“通牒”.指一个国家通知另一个国家并要求对方答复的文书。 (2001年全国高考题)下列各组词语中,没有错别字的一组是() A.戳穿力挽狂澜暖昧食不果腹 B.震撼融汇贯通喧嚣响彻云宵 c.深奧死不瞑目气慨雍容华贵 D.凋蔽哗众取宠辍学愤世嫉俗 [解析]本题正确答案为A项该题考查的是对现代汉语中十六个常用词语字形的识记,即汉字的正确书写解答本题须着眼于汉字是形音义的结合体这一特点其它三项有错别字的分别是“融汇贯通”、“气慨”和“凋蔽”。“汇”为“会” 之误,两字音同、义近,但形异,况且“融会贯通”系成语,为固定娃语,乃约定俗成,使用中不能随意拆换其中任何一个语素。“慨”为“概”之误,两字形似,但音与义相异,前者表情感与心理活动有关,从“”部,读“kai”,后者表人的气度, 从“木”部,读“gai”。“蔽”为“敞”之误,两字则是音同、形近、义异。前者有“遮盖”之意,有“一”字头,后者意为“衰败”,无“”字头。不识记这些基本知识,就难免造成书写错误。习题研讨积累与应用]

5 C. 变换变幻莫测旁证旁征博引 D．株连珠联璧合大意微言大义［解析］本题正确答案为 b 项本题重点考查考生对现代汉语字形的正确识记，即辨识词语中出现的错别字。能力层级为 A 级。该题设计的一个最大特点是将复合词与成语中的同音字放在一起辨析，这种考查形式在 1998 年全国高考语文试卷中曾经出现过。本题的正确选项为 B，B 项是“随声附合”的“合”应为“和”，这里“和”的意思是“和谐地跟着唱”，“附和”的意思是“(言语、行动)追随别人(多含贬义)”， “合”没有这个义项，而且这里的“和”读 hè，而不读 hé。 6.(2002 年北京卷)下列各组词语中，没有错别字的一组是( ) A．狼藉改弦更张读书札记一幅楹联 B. 象样心心相印竭泽而鱼纵横捭阖 C．通谍绿荫蔽日和盘托出无耻谰言 D．修葺绵里藏针别出心裁焦头烂额［解析］本题正确答案为 D 项该题以形近字，同音字为语料考查辨析汉字书写正误的能力，涉及的 16 个词语都是常用又容易出现书写错误的词语，这样命题对语文教学的导向是积极的。让考生选出“没有错别字的一组”，难度较全国卷第 2 题大。 A 项中“一幅楹联”的“幅”应为“副”，“幅”,读 fú，作量词时，强调了整体性，如一幅画；“副”，读 fù，表数量时。用于成套的东西。B 项中“竭泽而鱼”的 “鱼”应为“渔”，有捕捞之意；C 项中“通谍”的“谍”应为“牒”，“牒”指文书或证件，“通牒”．指一个国家通知另一个国家并要求对方答复的文书。 (2001 年全国高考题)下列各组词语中，没有错别字的一组是( ) A．戳穿力挽狂澜暖昧食不果腹 B. 震撼融汇贯通喧嚣响彻云宵 c．深奥死不瞑目气慨雍容华贵 D．凋蔽哗众取宠辍学愤世嫉俗［解析］本题正确答案为 A 项该题考查的是对现代汉语中十六个常用词语字形的识记，即汉字的正确书写。解答本题须着眼于汉字是形音义的结合体这一特点。其它三项有错别字的分别是“融汇贯通”、“气慨”和“凋蔽”。“汇”为“会”，之误，两字音同、义近，但形异，况且“融会贯通”系成语，为固定娃语，乃约定俗成，使用中不能随意拆换其中任何一个语素。“慨”为“概”之误，两字形似，但音与义相异，前者表情感与心理活动有关，从“”部，读“kǎi”，后者表人的气度，从“木”部，读 “gài”。“蔽”为“敞”之误，两字则是音同、形近、义异。前者有“遮盖”之意，有“一”字头，后者意为“衰败”，无“”字头。不识记这些基本知识，就难免造成书写错误。习题研讨：［积累与应用］

2.(1)“沤心沥血”应为“呕心沥血”; (2)“晶萦玲珑”应为“晶莹玲珑”; (3)“斑剥陆离”应为“斑驳陆离”;“再所不措”应为“在所不惜 (4)“煞废苦心”应为“煞费苦心”“繁冗拖踏”应为“繁冗拖沓” (5)“山青水秀”应为“山清水秀” (6)“佳奖”应为“嘉奖”;“布署”应为“部署” 3、(1)“恢心丧气”中的“恢”改为“灰” (2)“不屈不饶”中的“饶”改为“挠 (3)“干躁”中的“躁”改为“燥”; (4)“眼花潦乱”中的“潦”改为“缭”; (5)“熙熙嚷嚷”中的“嚷”改为“攘”:“穿流不息”中的“穿”改“川” (6)“虚无缥渺”中的“渺”改为“缈”。 [自主探究] 积累应用 1、从造字法的角度判断下列汉字的类别上日文月瓜下山果草末案林贫北 (1)象形字 (2)指事字 (3)会意字: (4)形声字: 2、辨识词语中的错别字,将正确的字写在后边的横线上 (1)暗熟①一唉叹② 暖昧③一安份④一一安祥⑤——按装⑥一 (2)蔽病①——布署②——部置③—一蹦发④一报消⑤ 频临⑥- 敝气⑦ 编篡⑧ 白内瘴⑨ 白晰⑩ 百纳衣斑澜12——搬师13 扳凳14——报孝15 (3)阿Q像① 矮半节② 不认帐③ 掺砂子④一打园场⑤ 联珠炮⑥一牛皮气设陷井⑧ 挖墙角⑨——做文章⑩八忏子打不着11 复巢无完卵12 急风知劲草13冒天下之大不讳14一槌子买卖15 一言即出,驷马难追16 报残守缺① 暴轸天物②一一暴戾恣雎③一变本加利④ 别出新裁⑤——兵连祸接⑥——不辨椒麦⑦一一不既不离⑧一不骄不燥⑨——不容置椽10——不为己甚11 不修边辐12 步履维坚13——苍海一粟14草营人命15 承前起后16 陈归陋习17——斥之以鼻18——出人投地19——触境生情20 穿凿符会21——大放獗词22——大事所趋23 担食壶浆24 得陇忘蜀25——得鱼忘全26 独挡一面27断篇残简顿开矛塞29——多多怪事30——恶惯满盈31——尔愚我诈32

6 2. （1）“沤心沥血”应为“呕心沥血”；（2）“晶萦玲珑”应为“晶莹玲珑”；（3）“斑剥陆离”应为“斑驳陆离”；“再所不措”应为“在所不惜”；（4）“煞废苦心”应为“煞费苦心”；“繁冗拖踏”应为“繁冗拖沓”；（5）“山青水秀”应为“山清水秀”；（6）“佳奖”应为“嘉奖”；“布署”应为“部署”； 3、（1）“恢心丧气”中的“恢”改为“灰”；（2）“不屈不饶”中的“饶”改为“挠”；（3）“干躁”中的“躁”改为“燥”；（4）“眼花潦乱”中的“潦”改为“缭”；（5）“熙熙嚷嚷”中的“嚷”改为“攘”；“穿流不息”中的“穿”改“川”；（6）“虚无缥渺”中的“渺”改为“缈”。［自主探究］积累应用 1、从造字法的角度判断下列汉字的类别。上日文月瓜下山果草贫本受末桐案闷林北（1）象形字：________________________________。（2）指事字：_________________________________。（3）会意字：__________________________________。（4）形声字：___________________________________。 2、辨识词语中的错别字，将正确的字写在后边的横线上。 (1)暗熟①—— 唉叹②—— 暖昧③—— 安份④—— 安祥⑤—— 按装⑥—— (2)蔽病①—— 布署②—— 部置③—— 蹦发④—— 报消⑤—— 频临⑥—— 敝气⑦—— 编篡⑧—— 白内瘴⑨—— 白晰⑩—— 百纳衣 11—— 斑澜 12——搬师 13—— 扳凳14—— 报孝15—— (3)阿Q像①—— 矮半节②—— 不认帐③ —— 掺砂子④—— 打园场⑤—— 联珠炮⑥—— 牛皮气 ⑦—— 设陷井⑧—— 挖墙角⑨—— 做文章⑩ 八忏子打不着 11—— 复巢无完卵 12 一急风知劲草 13 冒天下之大不讳 14——一槌子买卖 15—— 一言即出，驷马难追 16—— 报残守缺①—— 暴轸天物②—— 暴戾恣雎③—— 变本加利④—— 别出新裁⑤—— 兵连祸接⑥—— 不辨椒麦⑦—— 不既不离⑧—— 不骄不燥⑨—— 不容置椽 10—— 不为己甚 11 不修边辐 12—— 步履维坚 13—— 苍海一粟 14—— 草营人命 15—— 承前起后 16—— 陈归陋习 17—— 斥之以鼻 18—— 出人投地 19—— 触境生情 20 一一穿凿符会 21—— 大放獗词 22—— 大事所趋 23—— 担食壶浆 24—— 得陇忘蜀 25—— 得鱼忘全 26 独挡一面 27 断篇残简 28—— 顿开矛塞 29—— 多多怪事 30—— 恶惯满盈 31—— 尔愚我诈 32——

7 震聋发聩 33—— 番然悔悟 34 一一繁文褥节 35—— 反唇相机 36—— 方柄园凿 37—— 飞扬拔扈 38 一废尽心机 39—— 分庭抗理 40 感悟鉴赏 *反思深化 1．下列没有错别字的一项是 ( ) A，刚愎自用以邻为壑甘败下风岌岌可危 B．睚眦必报斑驳陆离川流不息万籁俱寂 C．栩栩如生礼尚往来自怨自艾如火如茶 D．闻名遐迩如坐针毯义不容词孜孜不倦 2．下列词语中，有两个错别字的一组是 ( ) A：对恃渡假村海市蜃楼走头元路 B．撩拨纪传体皮开肉绽焦头烂额 c．琢磨板着脸饿孚遍野不可思议 D．装潢胼体文声誉雀起怦然心动 3．下列各组词语中，有错别字的一组是 ( ) A．鱼船涸泽而渔理屈词穷三寸不乱之舌 B．勉励再接再厉金榜题名手无缚鸡之力 C．辐射幅员辽阔世外桃源风马牛不楣及 D．废弛风驰电掣蜕化变质不识庐山真面目 4．下列各组词语中，没有错别字的一组是 ( ) A．戳穿力挽狂澜食不果腹一饭三吐哺 B. 震撼融汇贯通响彻云霄大旱望云泥 C．深奥死不瞑目雍容华贵久旱逢干霖 D、凋蔽哗众取宠愤世嫉俗观今宜见古 5．下列各组词语中，有错别字的一项是 ( ) A．简练张皇失措无耻谰言一客不烦二主 B．膨胀苦心孤诣漠不关心天机不可泄露 c．浮躁不卑不亢耳濡目染心有灵犀一点通 D．赝品名列前矛赔礼道歉多行不义必自弊 6．下列词语中，只有一个错别字的一组是 ( ) A．频繁濒危动物按部就班一言以弊之 B．脉膊博闻强记不悲不亢不费吹灰之力 C．幽默墨守成轨安份守己万变不离其宗 D．茅庐裂土分矛声名狼籍男女授受不清 7．下列语句中，没有错别字的一项是 ( ) A．靳春生之子靳洪波因涉嫌故意杀人被警方通缉，靳春生伸明大义，毅然送儿归案。 B．在鸦片战争以后那兵慌马乱的岁月里，究竟有多少国宝流出中国，迄今无法估量。 c．由于他常常抢白记者，“孤方自赏”、“冷漠清高”就成了一些人对他性

格的描述。 D.这支队伍纪律涣散,战术上墨守成规,要取得彪炳青史的业绩,简直是天方夜谭 8.下列各组词语中,没有错别字的一组是() A.以逸代劳毋庸讳言世外桃源前倨后恭婉言谢绝貌和神离流连忘返委曲求全 c.入不敷出两全齐美联翩而至墨守成规 D.杯盘狼藉竭泽而渔以德报怨待价而沽 9.下列各组词语中,没有错别字的一组是() A.商榷观摹学习春寒料峭同仇敌忾 B.辍学针砭时弊浮想联篇暴戾恣睢 c.通衢并行不悖前倨后恭拾人牙慧 D.国籍炒买炒卖暗渡陈仓义愤填膺 10.下列各组词语中,没有错别字的一组是() A.手不释卷融汇贯通其貌不洋擢发难数 B.声色俱厉乔装打扮老生常谈莫衷一事 c.陈词烂调绿草如茵口干舌燥坐收鱼利 D.摧枯拉朽釜底抽薪各行其是所向披靡 *拓展迁移阅读下文,完成后面的题目现代汉语在中文信息技术处理中的困难二十年前,我国计算机专家和汉语汉字专家为能在计算机上显示汉字,曾经付出了极大的心血,完成了历史.胜的突破.自那以后,中文信息处理技术虽然在有些方面有所进步,但是至今还没有跨上。“语言处理”这个台阶。我们在“字处理阶段停留的时间太久了.其中一个重要的原因就是现代汉语在中文信息技术处理中存在着巨大的困难。汉语缺乏狭义的形态。西方语言的形态,对于计算机来说就是标记:汉语没有这种标记,就需要人深入把握词的种种规律,把这些规律形式化,其实就是人为地作出标记。因此,汉语的特点一方面使得西方计算语言学一些成果和经验不能完全适用于它,另一方面增加了计算机“分辨”词素,词、词组的难度(在书面语,字和字之间等距离也是造成这一难题的重要原因)。汉语语法灵活.即缺乏狭义的形态,汉语句子中各个成分之间的关系一靠词序二靠“意合”,三靠虚词.但是,词序虽同可能意义迥异;虚词并非非用不可,特别是在口语里,虚词更少,因此虚词只能是解决词与词、句与句关系问题的辅助手段意合则更为麻烦,其中包含着许多语言环境、语言背景和语言风格知识以及缺省问题,如何全面把握有关意义的诸项因素,并把它形式化,是最大的难题汉语语义灵活。从词汇屡面说-一词多义-同音词.同义词.近义词已经是很麻烦的事:从句义层面说。情况更为复杂:一方面语法的灵活主要来源于语义的灵活另一方面同一结构可以表达不同的意思,同一意思可以用不同结构表达.即使我们把词义和句法都分析清楚了,“教给”计算机了,它还是难以“理解”整个的句子

8 格的描述。 D．这支队伍纪律涣散，战术上墨守成规，要取得彪炳青史的业绩，简直是天方夜谭。 8．下列各组词语中，没有错别字的一组是 ( ) A．以逸代劳毋庸讳言世外桃源前倨后恭 ’ B．婉言谢绝貌和神离流连忘返委曲求全 c．入不敷出两全齐美联翩而至墨守成规 D．杯盘狼藉竭泽而渔以德报怨待价而沽 9．下列各组词语中，没有错别字的一组是 ( ) A．商榷观摹学习春寒料峭同仇敌忾 B．辍学针砭时弊浮想联篇暴戾恣睢 c．通衢并行不悖前倨后恭拾人牙慧 D．国籍炒买炒卖暗渡陈仓义愤填膺 10．下列各组词语中，没有错别字的一组是 ( ) A．手不释卷融汇贯通其貌不洋擢发难数 B．声色俱厉乔装打扮老生常谈莫衷一事 c．陈词烂调绿草如茵口干舌燥坐收鱼利 D．摧枯拉朽釜底抽薪各行其是所向披靡 *拓展迁移阅读下文，完成后面的题目现代汉语在中文信息技术处理中的困难二十年前，我国计算机专家和汉语汉字专家为能在计算机上显示汉字，曾经付出了极大的心血，完成了历史．胜的突破．自那以后，中文信息处理技术虽然在有些方面有所进步，但是至今还没有跨上。“语言处理”这个台阶。我们在“字处理”，阶段停留的时间太久了．其中一个重要的原因就是现代汉语在中文信息技术处理中存在着巨大的困难。汉语缺乏狭义的形态。西方语言的形态，对于计算机来说就是标记；汉语没有这种标记，就需要人深入把握词的种种规律，把这些规律形式化，其实就是人为地作出标记。因此，汉语的特点一方面使得西方计算语言学一些成果和经验不能完全适用于它，另一方面增加了计算机“分辨”词素，词、词组的难度(在书面语，字和字之间等距离也是造成这一难题的重要原因)。汉语语法灵活．即缺乏狭义的形态，汉语句子中各个成分之间的关系一靠词序，二靠“意合”，三靠虚词．但是，词序虽同可能意义迥异；虚词并非非用不可，特别是在口语里，虚词更少，因此虚词只能是解决词与词、句与句关系问题的辅助手段：意合则更为麻烦，其中包含着许多语言环境、语言背景和语言风格知识以及缺省问题，如何全面把握有关意义的诸项因素，并把它形式化，是最大的难题。汉语语义灵活。从词汇屡面说-一词多义-同音词．同义词．近义词已经是很麻烦的事：从句义层面说。情况更为复杂：一方面语法的灵活主要来源于语义的灵活；另一方面同一结构可以表达不同的意思，同一意思可以用不同结构表达．即使我们把词义和句法都分析清楚了，“教给”计算机了，它还是难以“理解”整个的句子

1.下列各句中“炼”字为别字的一项() A.他经受住了战火的考验,真是真金不怕火炼。 B.当今青少年大都意志薄弱,缺乏艰苦生活的磨炼。 C.在专家的指点下,他的文笔越来越洗炼。 D.小张实在是一个既精明又干炼的人才 2.下列各句中没有别字的一项() A.乘法是加数相同的加法的简截运算法 B.电视剧《还珠格格》剧中所宣扬的“家合万事兴”,是有一定现实意义的 C.腐败官吏利用手中职权大肆谋取私利,真是:是可忍,孰不可忍 D.我以为他还在医院,孰不知他早康复了,真令人高兴。 3.下面一段文字中有几个别字,判断正确的一项是() 当自身的文化内函和素质,以及由此表现的人生丰韵、生活气质,使自己获得一份醇厚细致、奈人寻味且永远不会磨损消逝更不会一笔勾消的自信时,这自信就象树苗一样,可以播种,可以培植,可以尉然成林直到天荒地老 A.4个B.5个C.6个D.7个 4.下列句中有三个错别字的一项是() A.人类的历史,对于我本来如同远在云天之上、不可端睨的飞鸟,此时忽如栖落在手指上,简直可以数一数它的羽毛。 B.农民王运来、刘丙占游手好闲,不务正业,所以家里一直不富余。 c.这里交通发达物富民康,自古人才倍出群贤必至。 D对一篇或一段阅读材料,要辩文体、明主题、査风格、理思路、抓重点 [多维链接] 识记字形有新招准确书写汉字字形是每一个学生必备的素质。因此,辨析字形书写正误是语文高考必考的一个知识点。但是,由于汉字自身的原因,比如形近字众多,字义丰富多样,字形成因复杂,数量巨大有的甚至书写繁难等,复习起来并不轻松。学生常常花费大量的时间精力记忆字形,却收效甚微,仍然字形混淆,一写就错。这就需要探索“巧记”的方法,以求用最少的投入获得最大的收效。下面记忆字形的方法就是这样一些“巧记”的方法。明义记字义决定着汉字的正确使用。在一定的语境或词语往往形成特定的语境氛围需要相应意义的字“对号入座”。因而,明了字义是明辨字形正误的基础。实际上, 有些字词本身涵义隽永,根据意义记字形,会平添许多趣味,产生“巧记,的效果如“脉搏”的“搏”字,常同“膊”字混淆。如果明确了“脉搏”是指血脉跳动, 是一个动作场景:而“搏”具有“搏动、跳动,,的意思,正好可以和“脉搏”的词境相吻合,那么。就会很轻松地记住“脉搏”的“搏”应是动作“搏”而不是胳膊义的名词“膊”。“融会贯通”很容易写成“融汇贯通”,有人甚至还振振有辞地为这种错误写法寻求理由,说“融合汇聚了多方面的东西,有了通彻的理解。”其实不然 “融合”‘汇聚”的意义是相同的,“融汇”相连,就会语意重复。表意狭窄。“融会

10 1.下列各句中“炼”字为别字的一项( ) A．他经受住了战火的考验，真是真金不怕火炼。 B．当今青少年大都意志薄弱，缺乏艰苦生活的磨炼。 C．在专家的指点下，他的文笔越来越洗炼。 D．小张实在是一个既精明又干炼的人才。 2.下列各句中没有别字的一项( ) A．乘法是加数相同的加法的简截运算法。 B．电视剧《还珠格格》剧中所宣扬的“家合万事兴”，是有一定现实意义的。 C．腐败官吏利用手中职权大肆谋取私利，真是：是可忍，孰不可忍。 D．我以为他还在医院，孰不知他早康复了，真令人高兴。 3.下面一段文字中有几个别字，判断正确的一项是( ) 当自身的文化内函和素质，以及由此表现的人生丰韵、生活气质，使自己获得一份醇厚细致、奈人寻味且永远不会磨损消逝更不会一笔勾消的自信时，这自信就象树苗一样，可以播种，可以培植，可以尉然成林直到天荒地老。 A.4 个 B．5 个 C．6 个 D．7 个 4.下列句中有三个错别字的一项是( ) A.人类的历史，对于我本来如同远在云天之上、不可端睨的飞鸟，此时忽如栖落在手指上，简直可以数一数它的羽毛。 B．农民王运来、刘丙占游手好闲，不务正业，所以家里一直不富余。 c．这里交通发达物富民康，自古人才倍出群贤必至。 D.对一篇或一段阅读材料，要辩文体、明主题、查风格、理思路、抓重点。［多维链接］识记字形有新招准确书写汉字字形是每一个学生必备的素质。因此，辨析字形书写正误是语文高考必考的一个知识点。但是，由于汉字自身的原因，比如形近字众多，字义丰富多样，字形成因复杂，数量巨大有的甚至书写繁难等，复习起来并不轻松。学生常常花费大量的时间精力记忆字形，却收效甚微，仍然字形混淆，一写就错。这就需要探索“巧记”的方法，以求用最少的投入获得最大的收效。下面记忆字形的方法就是这样一些“巧记”的方法。一、明义记字义决定着汉字的正确使用。在一定的语境或词语往往形成特定的语境氛围，需要相应意义的字“对号入座”。因而，明了字义是明辨字形正误的基础。实际上，有些字词本身涵义隽永，根据意义记字形，会平添许多趣味，产生“巧记，的效果。如“脉搏”的“搏”字，常同“膊”字混淆。如果明确了“脉搏”是指血脉跳动，是一个动作场景；而“搏”具有“搏动、跳动，，的意思，正好可以和“脉搏”的词境相吻合，那么。就会很轻松地记住“脉搏”的“搏”应是动作“搏”而不是胳膊义的名词“膊”。“融会贯通”很容易写成“融汇贯通”，有人甚至还振振有辞地为这种错误写法寻求理由，说“融合汇聚了多方面的东西，有了通彻的理解。”其实不然， “融合”‘汇聚”的意义是相同的，“融汇”相连，就会语意重复。表意狭窄。“融会