华南中学初三(上)语文第一次月考试卷 班级: 座号:姓名: 分数 语言积累及运用(20分) 1、下列加点字注音正确的一项是()(2分) A、驽(nu)钝喑(an)哑静谧(mi)免冠徒跣(xian) B、强聒(guo)不舍辍(chuo)耕襁(qing)褓妄自菲(fi)薄 C、遐(xi)想 睿智(rui)怫(f)然 以彰其咎jij) D、社稷(i) 伫立(chu) 留滞(zhi) 亵渎( xie du) 2、下列加点词语运用不恰当的一句是()(2分) A.李教授身上有一股学究,一向喜欢咬文嚼字 B.人人都说开卷有益,可16岁的小明自从读了一些凶杀小册子,就走上了逃学的道路 C.传宗接代这一观念在我国某些偏僻落后的农村依然根深蒂固。 D.他沉默寡言,不喜欢关心帮助同学,而是袖手旁观。 3、下面句子没有语病的一项是 A.夏天的白云山庄,真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节 B.我们一定要发扬和继承世界华商精诚团结、共谋发展的精神 C.通过这次社区劳动,使她更喜欢参加青年志愿者活动 D.我们要引导青少年用美的眼光去看世界,用美的心灵去感受世界 4、古诗文名句默写(每小题1分,共8分) (1)、江山如此多娇 (2)、 不求闻达于诸侯 (3)、 西北望,射天狼 (4) 只有香如故。 (5)、人们常把愁怨比作连绵不断的江水,比作斩尽还生的野草,而李清照在《武陵春》中 创意出奇,以 的词句,物化了自己内心的哀愁。 (6)、范仲淹在《渔家傲秋思》中,正面揭示征夫们思家又无法回家的句子 是 5、文学名著(4分) A相了一相,走到树前,把直裰脱了,用右手向下,把身倒缴着,却把左手拔住上截 把腰只一趁,将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了,一齐拜倒在地,只叫:“师父非是凡人, 正是真罗汉身体,无千万斤气力,如何拔得起?” 这段文字出自古典名著《 》,文段中的A的姓名是 ,在名著中这 个人物的主要性格特征是 (至少用两个词)请你用简 洁的语句写出关于A的另一个故事: 6、语言运用仿照下面画线的句子再写一个句子要求句式相同语意连贯。(2分) 山间的清泉,你何必与遥远的大海比浩瀚呢?你自有你的清纯。路边的小草,你何必与伟岸 的大树比挺拔呢?你自有你的执著。 阅读(40分) 《唐雎不辱使命》一文,完成7-10题。(14分) 秦王谓唐雎日:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏
华南中学初三（上）语文第一次月考试卷 班级： 座号： 姓名： 分数： 语言积累及运用（20 分） 1、下列加点字注音正确的一项是（ ）（2 分） A、驽（nú） 钝 喑（ān）哑 静谧（mì） 免冠徒跣（xiǎn） B、强聒（ guō ）不舍 辍（chuò）耕 襁（qiǎng ）褓 妄自菲（fěi）薄 C、遐 （xiá）想 睿智( ruì ) 怫(fó)然 以彰其咎(jiù) D、社稷(jì) 伫立(chù) 留滞(zhì) 亵渎（xiè dú） 2、下列加点词语运用不恰当的一句是（ ）（2 分） A．李教授身上有一股学究，一向喜欢咬文嚼字 ．．．．。 B．人人都说开卷有益 ．．．．，可 16 岁的小明自从读了一些凶杀小册子，就走上了逃学的道路。 C．传宗接代这一观念在我国某些偏僻落后的农村依然根深蒂固 ．．．．。 D．他沉默寡言，不喜欢关心帮助同学，而是袖手旁观 ．．．．。 3、下面句子没有语病的一项是（ ）（2 分） A．夏天的白云山庄，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。 B．我们一定要发扬和继承世界华商精诚团结、共谋发展的精神。 C．通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青年志愿者活动。 D．我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。 4、古诗文名句默写（每小题 1 分，共 8 分） （1）、江山如此多娇， 。 （2）、 ，不求闻达于诸侯。 （3）、 ，西北望，射天狼。 （4）、 ，只有香如故。 （5）、人们常把愁怨比作连绵不断的江水，比作斩尽还生的野草，而李清照在《武陵春》中 创意出奇，以 ， 。的词句，物化了自己内心的哀愁。 （6）、范 仲淹 在《 渔家 傲 秋思 》中 ，正 面揭 示征 夫们 思家 又无 法回 家的 句子 是 ， 。 5、文学名著（4 分） A 相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截， 把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人， 正是真罗汉身体，无千万斤气力，如何拔得起?” 这段文字出自古典名著《 》，文段中的 A 的姓名是 ，在名著中这 个人物的主要性格特征是 ，（至少用两个词）请你用简 洁的语句写出关于 A 的另一个故事： 。 6、语言运用 仿照下面画线的句子,再写一个句子,要求句式相同,语意连贯。（2 分） 山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。路边的小草，你何必与伟岸 的大树比挺拔呢？你自有你的执著。 ， ， 。 阅读（40 分） 一、《唐雎不辱使命》一文，完成 7—10 题。(14 分) 秦王谓唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏
而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡 人者,轻寡人与?”唐雎对日:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也 岂直五百里哉? 秦王怫然怒,谓唐雎日:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对日:“臣未尝闻也。”秦王日 天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎日:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王日:“布衣之怒, 亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎日:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗 星袭月:聂政之刺韩傀也,白虹贯日:要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上.此三子者,皆布衣 之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟 素,今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠,长跪而谢之日:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五 十里之地存者,徒以有先生也。” 7、解释下面旬中加点的词。(4分) ①请广于君: ②秦王怫然怒 ③故不错意也 ④寡人谕矣: 8、下列各组中加点的词的意义和用法相同的一项是()(2分) A.公亦尝闻天子之怒乎嗟夫,予尝求古仁人之 B.若士必怒若为佣耕,何富贵也 C.要离之刺庆忌也而安陵以五十里之地存者 D.亦免冠徒跣徒以有先生也 9、外交辞令往往委婉含蓄,隐藏着“潜台词”,听话者应伃细揣摩,才能灵活应付。揣摩“与 臣而将四矣”这句话,说说其“潜台词”的含义: 从中表现了唐雎 的精神。(4分) 10、把下面的文言句子翻译成现代汉语。(4分) ①秦王色挠,长跪而谢之。 ②陟罚臧否,不宜异同 三、阅读下文,完成11-14题。(14分) 父亲 张枫霞 ①虽然我是家里惟一的女孩,然而,父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初 中,看到别人的父亲殷殷地关怀女儿,心里便有了比较,认为我这只知道春耕秋收的农 民父亲不懂得什么叫“爱 ②小学和初中在父亲的不经意间过去了,上学和放学就像他出工和收工一样,只是顺 其自然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系 ③可是,我考上了县一中,这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望 着已不年轻的父亲幽幽地说:“要不,别让妮子上了?”父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动 地一跳 哪能!儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了,咱们不能太偏心。”就为 这一句话,我第一次被感动了。 ④在一个骄阳似火的夏日,父亲一头挑着我的行李,一头挑着一筐桃子送我去上学。我 跟在父亲身后,望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩,我又一次被感动了。 在心里默默发誓:不学出个样子来,无颜面对父亲。等翻过两座山,骄阳更加炽烈,找 到一块小树阴劝父亲休息一会儿。A.我随手抓起两个桃子,还不及放到嘴里,便被父亲 劈手夺去,他瞪我一眼说:“这是卖的、有你吃的。”说着他从兜里掏出几个歪裂的 桃子、在衣服上蹭了蹭递给我:“这不一样吃吗?”停了停又说:“住校可不比在家 里,动一动就得花钱,饭可以吃差点,但一定得吃饱。星期天不要往回跑,家里也不指望
而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡 人者，轻寡人与?”唐雎对日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也， 岂直五百里哉?” 秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对日：“臣未尝闻也。”秦王日： “天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王日：“布衣之怒， 亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗 星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上．此三子者，皆布衣 之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟 素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五 十里之地存者，徒以有先生也。” 7、解释下面旬中加点的词。(4 分) ①请广．于君： ②秦王怫然．．怒： ③故不错．意也： ④寡人谕．矣 ： 8、下列各组中加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）(2 分) A．公亦尝．闻天子之怒乎 嗟夫，予尝．求古仁人之心 B．若．士必怒 若．为佣耕，何富贵也 C．要离之．刺庆忌也 而安陵以五十里之．地存者 D．亦免冠徒．跣 徒．以有先生也 9、外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。揣摩“与 臣而将四矣”这句话，说说其“潜台词”的含义： 从中表现了唐雎 的精神。(4 分) 10、把下面的文言句子翻译成现代汉语。(4 分) ①秦王色挠，长跪而谢之。 ②陟罚臧否，不宜异同。 三、阅读下文，完成 11—14 题。（14 分） 父 亲 张枫霞 ①虽然我是家里惟一的女孩 , 然而 , 父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初 中 , 看到别人的父亲殷殷地关怀女儿 , 心里便有了比较 , 认为我这只知道春耕秋收的农 民父亲不懂得什么叫“ 爱 ”。 ②小学和初中在父亲的不经意间过去了 , 上学和放学就像他出工和收工一样 , 只是顺 其自然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。 ③可是, 我考上了县一中 , 这就意味着父亲的大半年收成都得被我一个人吃掉。母亲望 着已不年轻的父亲幽幽地说：“ 要不 ,别让妮子上了 ?” 父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动 地一跳 ： “ 哪能 ! 儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了 , 咱们不能太偏心。” 就为 这一句话, 我第一次被感动了 。 ④在一个骄阳似火的夏日 , 父亲一头挑着我的行李 , 一头挑着一筐桃子送我去上学。我 跟在父亲身后 , 望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩 , 我又一次被感动了。 在心里默默发誓： 不学出个样子来 , 无颜面对父亲 。等翻过两座山 , 骄阳更加炽烈 , 找 到一块小树阴劝父亲休息一会儿。 A. 我随手抓起两个桃子 , 还不及放到嘴里 , 便被父亲 劈手夺去 , 他瞪我一眼 说 ：“这是卖的 , 有你吃的。” 说着他从兜里掏出几个歪裂的小 桃子 , 在衣服上蹭了蹭递给我 ： “ 这不一样吃吗 ?” 停了停又说 ：“ 住校可不比在家 里 , 动一动就得花钱 , 饭可以吃差点 , 但一定得吃饱。星期天不要往回跑 , 家里也不指望
你干活,钱和干粮我会给你送去的。”B.接着他自个笑了:“没想到俺妮子还挺聪明、比 你两个哥哥强多了。我寻思把桃园好奷侍弄侍弄、兴许能棦几个钱、你要有本事啊 个大学让爹光荣光荣。”这是父亲对我说得最多的一次,看得出他心里非常髙兴 ⑤到学校门口,父亲让我一个人进去,他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他 父亲已经走了。我想,他肯定是饿着肚子走的,翻山越岭,还得走二十里地啊 ⑥三年高中,我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子,当然都是些歪 七裂八卖不出去的小桃子。冬天天短,父亲每次来得起大早,见到我,往往是胡须上结了 层白霜,掏出母亲烙的白面饼,硬邦邦的全是冰棱茬。中午,我们爷俩把饼泡在开水 里,就着父亲带来的咸莱,吃得有滋有味。夏日,父亲捎带着卖桃,二十里的山路把父亲 的脸膛晒成了酱紫色。赶到学校已近中午,我把早已晾好的白开水递过去,父亲一口气就 喝了一大缸子。父亲向来都是当天来当天走,三年里,他走了他原来几十年走过的路程。 我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁 ⑦三年后,我由县城读到了省城,甭说父亲的大半年收成,就是他的全部收成也难以 应付我的高额学费了。父亲说:“不要紧,先到处借借。不就是四年吗?我用六年时间, 六年不行十年,赶我死之前咋也能把它还清。”我无言,我只是在心里对父亲说:我 决不会让您用六年十年时间去还债,您就等着我慢慢地还您的债吧。 ⑧也和三年前一样,父亲挑着行李送我上学,所不同的是这天不是骄阳似火,而是阴 雨霏霏。火车上父亲递给我的桃子又红又大,我倒有些不习惯,怪他过于奢侈。C.“你 都成大学生了、吃个好桃子、配!”并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子,一口一口 咽下去的却是父亲的心啊 ⑨安排好住宿已经很晚了,我要送父亲到学校的招待所往下,他说什么也要自己去。他 说他怕我回来找不到自个的宿舍,我知道,那样父亲一夜都不会安心。所以,也只好随 他去了。下过雨后,气温骤然下降了许多,再加上一天的颠簸我实在太累了,躺在床上 不一会就进入了甜蜜的梦乡。突然,辅导员刘老师把我叫醒,她说,我父亲为了省15 元的住宿费,竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻,即使是铁石心肠的人也会被感动。 我扑过去,抱住他,哭着求他:“为了我,爸爸,请您爱惜自己。”宿舍的七姐妹齐刷 刷地站在身后,哽咽着说:“就住在我们宿舍,我们可以两个人睡一张床。” ⑩0“可是你们是女生宿舍呀?”刘老师还很年轻,和其他人一样,眼里已经含满了 泪水。“ 。”大家异口同声地说 QD是啊!他是父亲,他是勤劳又拙朴的农民父亲 、文章第①段作者就写“父亲不是特别地喜欢我”“不懂得什么叫爱”,这在全文有怎 样的作用?(2分) 12、“我”对父亲看法的改变源于“我”的两次感动。请结合文意概括出让“我”感动 的具体内容。(4分) 答:第一次感动是: 第二次感动是: 13、文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地描写,使父亲的形象栩栩如生。请从 文中画线的A、B、C三处中任选两处,简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心 理?(2分) 选()处,我的分析: 14、父亲为我所做的一切不仅感动了我,也感动了我同寝室的姐妹。请你结合上下语境,在 第⑩段横线处补写一句话,使之充分表现姐妺们这种发自内心的感动。(2分)
你干活 , 钱和干粮我会给你送去的。”B. 接着他自个笑了 ：“ 没想到俺妮子还挺聪明 , 比 你两个哥哥强多了。 我寻思把桃园好好侍弄侍弄 , 兴许能挣几个钱 , 你要有本事啊 , 考 个大学让爹光荣光荣。” 这是父亲对我说得最多的一次 , 看得出他心里非常高兴。 ⑤到学校门口 , 父亲让我一个人进去 , 他则去卖那筐桃子。等到报到完去城里找他 , 父亲已经走了。我想 , 他肯定是饿着肚子走的 , 翻山越岭 , 还得走二十里地啊 ! ⑥三年高中 , 我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子 , 当然都是些歪 七裂八卖不出去的小桃子。冬天天短 , 父亲每次来得起大早 , 见到我 , 往往是胡须上结了 一层白霜 , 掏出母亲烙的白面饼 , 硬邦邦的全是冰棱茬。中午 , 我们爷俩把饼泡在开水 里 , 就着父亲带来的咸菜 , 吃得有滋有味。夏日 , 父亲捎带着卖桃 , 二十里的山路把父亲 的脸膛晒成了酱紫色。赶到学校已近中午 , 我把早已晾好的白开水递过去 , 父亲一口气就 喝了一大缸子。父亲向来都是当天来当天走 , 三年里 , 他走了他原来几十年走过的路程。 我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。 ⑦三年后 , 我由县城读到了省城 , 甭说父亲的大半年收成 , 就是他的全部收成也难以 应付我的高额学费了。父亲说 ：“不要紧 , 先到处借借。不就是四年吗 ? 我用六年时间 , 六年不行十年 , 赶我死之前咋也能把它还清。 ” 我无言 , 我只是在心里对父亲说 ： 我 决不会让您用六年十年时间去还债 , 您就等着我慢慢地还您的债吧。 ⑧也和三年前一样 , 父亲挑着行李送我上学 , 所不同的是这天不是骄阳似火 , 而是阴 雨霏霏 。 火车上父亲递给我的桃子又红又大 , 我倒有些不习惯 , 怪他过于奢侈。C.“ 你 都成大学生了 , 吃个好桃子 , 配!” 并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子 , 一口一口 咽下去的却是父亲的心啊 ! ⑨安排好住宿已经很晚了 , 我要送父亲到学校的招待所往下 , 他说什么也要自己去。他 说他怕我回来找不到自个的宿舍 , 我知道 , 那样父亲一夜都不会安心 。所以 , 也只好随 他去了 。下过雨后 , 气温骤然下降了许多 , 再加上一天的颠簸我实在太累了 , 躺在床上 不一会就进入了甜蜜的梦乡 。 突然 , 辅导员刘老师把我叫醒 , 她说 , 我父亲为了省 15 元的住宿费 , 竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻 , 即使是铁石心肠的人也会被感动。 我扑过去 , 抱住他 , 哭着求他 ：“ 为了我 , 爸爸 , 请您爱惜自己。” 宿舍的七姐妹齐刷 刷地站在身后 , 哽咽着说 ：“就住在我们宿舍 , 我们可以两个人睡一张床。” ⑩ “ 可是你们是女生宿舍呀 ?” 刘老师还很年轻 , 和其他人一样 , 眼里已经含满了 泪水。“ 。” 大家异口同声地说。 ⑾是啊 ! 他是父亲 , 他是勤劳又拙朴的农民父亲。 11、文章第①段作者就写 “ 父亲不是特别地喜欢我”“ 不懂得什么叫爱”, 这在全文有怎 样的作用 ?(2 分 ) 答： 12、“我”对父亲看法的改变源于“ 我 ”的两次感动。 请结合文意概括出让“ 我”感动 的具体内容。 (4 分 ) 答： 第一次感动是： 第二次感动是： 13、文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地描写 , 使父亲的形象栩栩如生。请从 文中画线的 A、B、C 三处中任选两处 , 简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心 理 ?(2 分 ) 选( ) 处，我的分析： 14、父亲为我所做的一切不仅感动了我 , 也感动了我同寝室的姐妹。请你结合上下语境 , 在 第⑩段横线处补写一句话 , 使之充分表现姐妹们这种发自内心的感动。 (2 分 )
答 15、有人说,母爱如水,父爱如山。读完本文你对父爱有了更多的感悟。不少于80 4分 五、阅读下文,完成16-20题。(12分) 学会感激 ①冰河感激春风,才有一泻千里的气势;绿荷感激夏雨,才有卓然独立的高洁:禾苗感激沃 土,才有饱满充实的成熟。一个人学会感激,才会有一颗真善美的心灵 ②学会感激,就是学会体会人间的真情。 ③感激父母。父亲像巍峨高山,双肩挑起家庭沉甸甸的期盼:母亲如潺潺溪流,心灵的甘泉 时时滋润子女美好的憧憬。感激老师。三尺讲台,老师用睿智的目光引导我们在知识的海洋 遨游:一方斗室,老师用渊博的知识帮助我们劈波斩浪 ④学会感激,就是了解人生的丰富体验 ⑤感激成功,她让我们骄傲地自立,还让我们深切感受到生活的全新意境。感激失败,对于 失败我们无法逃避,只有失败,才可能锻造出不屈的精神气象,因为失败不仅是教训,它还 可以催逼我们更加成熟,更加无坚不摧。 ⑥学会感激,就是去感悟人性的善良。公交车上,李素丽的善言让旅客感激;登封的山村, 任长霞的善行让百姓感激。曾几何时,我们有过自私,有过冷漠,但生活中处处有善良。善 良产生真情,真情产生宽容,宽容带来和谐。人性的善良需要我们时时去感悟 ⑦学会感激,就是学会品尝生活的美好。驾轻舟荡漾在碧绿的湖泊之上,我们品尝到自然的 清新:秉红烛于生日宴会上,我们品尝到家庭的温馨:回眸成长的道路,我们品尝到岁月的 永恒、生活的美好。掬起生活中的每一滴感激吧!它让你看到秋菊上的凝霜,更让你看到夏 荷上的玉珠 ⑧内心贮满真善美的心灵是高尚的心灵。青年人时时有一种感激的心态,就会乐观开朗,对 生活充满希望,对未来充满信心。 16、选文阐述的主要观点是什么?请用原文语句回答。(2分) 17、选文主要从 四方面来论证观点。(4分) 18、选文的语言生动,请选择你最喜欢的一句赏析。(3分) 选句: 赏析: 19、谈谈选文给你的启示。(3分) 作文(40分) 20、作文任选一题。(友情提示:认真书写,选题,选材,构思,别忘了点题。) 题目一:请以“为自己鼓劲”为题,写一篇不少于600字的文章,文体不限(诗歌除外) 文中不要出现真实的地名、人名。 题目二:以“带着 前行”为题,写一篇作文。 提示:先把题目补充完整,然后作文。横线上供参考的词语如:感恩、爱、快乐、遗憾
答： 15、 有人说，母爱如水 , 父爱如山。 读完本文你对父爱有了更多的感悟。不少于 80 字。 (4 分 ) 五、阅读下文，完成 16—20 题。（12 分） 学 会 感 激 ①冰河感激春风，才有一泻千里的气势；绿荷感激夏雨，才有卓然独立的高洁；禾苗感激沃 土，才有饱满充实的成熟。一个人学会感激，才会有一颗真善美的心灵。 ②学会感激，就是学会体会人间的真情。 ③感激父母。父亲像巍峨高山，双肩挑起家庭沉甸甸的期盼；母亲如潺潺溪流，心灵的甘泉 时时滋润子女美好的憧憬。感激老师。三尺讲台，老师用睿智的目光引导我们在知识的海洋 遨游；一方斗室，老师用渊博的知识帮助我们劈波斩浪。 ④学会感激，就是了解人生的丰富体验。 ⑤感激成功，她让我们骄傲地自立，还让我们深切感受到生活的全新意境。感激失败，对于 失败我们无法逃避，只有失败，才可能锻造出不屈的精神气象，因为失败不仅是教训，它还 可以催逼我们更加成熟，更加无坚不摧。 ⑥学会感激，就是去感悟人性的善良。公交车上，李素丽的善言让旅客感激；登封的山村， 任长霞的善行让百姓感激。曾几何时，我们有过自私，有过冷漠，但生活中处处有善良。善 良产生真情，真情产生宽容，宽容带来和谐。人性的善良需要我们时时去感悟。 ⑦学会感激，就是学会品尝生活的美好。驾轻舟荡漾在碧绿的湖泊之上，我们品尝到自然的 清新；秉红烛于生日宴会上，我们品尝到家庭的温馨；回眸成长的道路，我们品尝到岁月的 永恒、生活的美好。掬起生活中的每一滴感激吧！它让你看到秋菊上的凝霜，更让你看到夏 荷上的玉珠。 ⑧内心贮满真善美的心灵是高尚的心灵。青年人时时有一种感激的心态，就会乐观开朗，对 生活充满希望，对未来充满信心。 16、 选文阐述的主要观点是什么？请用原文语句回答。（2 分） 17、 选文主要从 ； ； ； 四方面来论证观点。（4 分） 18、 选文的语言生动，请选择你最喜欢的一句赏析。（3 分） 选句： 赏析： 19、 谈谈选文给你的启示。（3 分） 作文（40 分） 20、作文任选一题。（友情提示：认真书写，选题，选材，构思，别忘了点题。） 题目一：请以“为自己鼓劲”为题，写一篇不少于 600 字的文章，文体不限（诗歌除外）， 文中不要出现真实的地名、人名。 题目二：以“带着 前行”为题，写一篇作文。 提示：先把题目补充完整，然后作文。横线上供参考的词语如：感恩、爱、快乐、遗憾
华南中学初三(上)语文第一次月考答案 1、B2、D3、D47略8、A9-10略 Il.作者这样写有欲扬先抑的作用,为下文写父亲深深的爱作了铺垫。(回答扣 住“欲扬先抑”,语意表达相近即可计分) 12.第一次感动是:父亲不偏心,在家境窘迫的情况下坚持让“我”读书:第 二次感动是:在烈日下,看见父亲那被扁担磨出老茧的双肩。(语意相近,扣住 重点即可计分,不够准确酌情扣分)。 13示例:A这几句话从父亲“劈手夺桃子”“瞪我一眼”“掏桃子”“蹭了 蹭”这些细节描写(动作描写)中形象地表现出父亲节约克己的性格。(或:这 几句话从父亲的动作和语言描写中,形象地表现出父亲节约克己的性格。)B.这 几句语言描写形象地表现出父亲对“我”能考上县中而由衷高兴的心理及对女 儿殷殷的希望。C.这句对父亲的语言描写,表现出父亲为“我”的成长而感到 的一份独有的自豪和快乐,也显出父亲对“我”深深的爱。(任选两处分析,每 处分析能准确指出描写手法计1分,能围绕此方法结合文意分析且言之有理,可 计2分,否则酌情扣分。) 14.“那又怕什么,他是父亲。”(回答语意相近,符合语境即可计分) 15此题是开放性题目,学生回答能扣住题干要求,表达语言通畅即可计分。 16.一个人学会感激,才会有一颗真善美的心灵 17学会感激,就是学会体会人间的真情;学会感激,就是了解人生的丰富体验 学会感激,就是去感悟人性的善良;学会感激,就是学会品尝生活的美好。(每 横线处1分) 18.答案示例一:“冰河感激春风,才有一泻千里的气势:;绿荷感激夏雨,才有卓 然独立的高洁;禾苗感激沃土,才有饱满充实的成熟”,这句话用了排比和拟人 的修辞手法,增强文章的气势,生动形象,引出论点,使人感受到学会感激,生 命才会丰盈、充实。 19开放性试题,可以从内容入手,也可以从语言入手。内容可从全文的中心论 点切入,也可以从几个分论点切入,还可以从其中的一句话切入,但所得启示要 从文章中来,言之有理即可,语言不通顺扣1分。 华南中学初三(上)语文第一次月考答案 1、B2、D3、D47略8、A9-10略 1l.作者这样写有欲扬先抑的作用,为下文写父亲深深的爱作了铺垫。(回答扣 住“欲扬先抑”,语意表达相近即可计分) 12.第一次感动是:父亲不偏心,在家境窘迫的情况下坚持让“我”读书:第
华南中学初三（上）语文第一次月考答案 1、B 2、D 3、D 4—7 略 8、A 9--10 略 11. 作者这样写有欲扬先抑的作用 , 为下文写父亲深深的爱作了铺垫。 ( 回答扣 住 “ 欲扬先抑”, 语意表达相近即可计分 ) 12.第一次感动是 ： 父亲不偏心 , 在家境窘迫的情况下坚持让“我”读书 ； 第 二次感动是： 在烈日下，看见父亲那被扁担磨出老茧的双肩。 ( 语意相近 , 扣住 重点即可计分 , 不够准确酌情扣分 ) 。 13.示例：A 这几句话从父亲 “ 劈手夺桃子 ”“ 瞪我一眼 ”“ 掏桃子 ”“ 蹭了 蹭 ”这些细节描写 ( 动作描写 ) 中形象地表现出父亲节约克己的性格。( 或 ：这 几句话从父亲的动作和语言描写中 , 形象地表现出父亲节约克己的性格。 )B. 这 几句语言描写形象地表现出父亲对“ 我 ”能考上县中而由衷高兴的心理及对女 儿殷殷的希望。C. 这句对父亲的语言描写 , 表现出父亲为“ 我 ”的成长而感到 的一份独有的自豪和快乐 , 也显出父亲对“ 我 ”深深的爱。( 任选两处分析 , 每 处分析能准确指出描写手法计 1 分 , 能围绕此方法结合文意分析且言之有理 , 可 计 2 分 , 否则酌情扣分。 ) 14. “那又怕什么 , 他是父亲。” ( 回答语意相近 , 符合语境即可计分 ) 15.此题是开放性题目 , 学生回答能扣住题干要求 , 表达语言通畅即可计分。 16.一个人学会感激，才会有一颗真善美的心灵。 17.学会感激，就是学会体会人间的真情；学会感激，就是了解人生的丰富体验； 学会感激，就是去感悟人性的善良；学会感激，就是学会品尝生活的美好。（每 一横线处 1 分） 18.答案示例一：“冰河感激春风，才有一泻千里的气势；绿荷感激夏雨，才有卓 然独立的高洁；禾苗感激沃土，才有饱满充实的成熟”，这句话用了排比和拟人 的修辞手法，增强文章的气势，生动形象，引出论点，使人感受到学会感激，生 命才会丰盈、充实。 19.开放性试题，可以从内容入手，也可以从语言入手。内容可从全文的中心论 点切入，也可以从几个分论点切入，还可以从其中的一句话切入，但所得启示要 从文章中来，言之有理即可，语言不通顺扣 1 分。 华南中学初三（上）语文第一次月考答案 1、B 2、D 3、D 4—7 略 8、A 9--10 略 11. 作者这样写有欲扬先抑的作用 , 为下文写父亲深深的爱作了铺垫。 ( 回答扣 住 “ 欲扬先抑”, 语意表达相近即可计分 ) 12.第一次感动是 ： 父亲不偏心 , 在家境窘迫的情况下坚持让“我”读书 ； 第
二次感动是:在烈日下,看见父亲那被扁担磨出老茧的双肩。(语意相近,扣住 重点即可计分,不够准确酌情扣分)。 13示例:A这几句话从父亲“劈手夺桃子”“瞪我一眼”“掏桃子”“蹭了 蹭”这些细节描写(动作描写)中形象地表现出父亲节约克己的性格。(或:这 几句话从父亲的动作和语言描写中,形象地表现出父亲节约克己的性格。)B.这 几句语言描写形象地表现出父亲对“我”能考上县中而由衷高兴的心理及对女 儿殷殷的希望。C.这句对父亲的语言描写,表现出父亲为“我”的成长而感到 的一份独有的自豪和快乐,也显出父亲对“我”深深的爱。(任选两处分析,每 处分析能准确指出描写手法计1分,能围绕此方法结合文意分析且言之有理,可 计2分,否则酌情扣分。) 14.“那又怕什么,他是父亲。”(回答语意相近,符合语境即可计分) 15此题是开放性题目,学生回答能扣住题干要求,表达语言通畅即可计分。 16.一个人学会感激,才会有一颗真善美的心灵 17学会感激,就是学会体会人间的真情;学会感激,就是了解人生的丰富体验 学会感激,就是去感悟人性的善良;学会感激,就是学会品尝生活的美好。(每 横线处1分) 18答案示例一:“冰河感激春风,才有一泻千里的气势:绿荷感激夏雨,才有卓 然独立的高洁;禾苗感激沃土,才有饱满充实的成熟”,这句话用了排比和拟人 的修辞手法,增强文章的气势,生动形象,引出论点,使人感受到学会感激,生 命才会丰盈、充实。 示例二:“父亲像巍峨髙山,双肩挑起家庭沉甸甸的期昐;母亲如潺潺溪流,心 灵的甘泉时时滋润子女美好的憧憬。”用比喻修辞手法,生动形象地突出了父母 对家庭的付出,对子女的呵护,使读者对父母的感激之情油然而生。(例句1分, 赏析2分) 19开放性试题,可以从内容入手,也可以从语言入手。内容可从全文的中心论 点切入,也可以从几个分论点切入,还可以从其中的一句话切入,但所得启示要 从文章中来,言之有理即可,语言不通顺扣1分。20答案示例:飞动的舞台, 从飞的善行令中国感动
二次感动是： 在烈日下，看见父亲那被扁担磨出老茧的双肩。 ( 语意相近 , 扣住 重点即可计分 , 不够准确酌情扣分 ) 。 13.示例：A 这几句话从父亲 “ 劈手夺桃子 ”“ 瞪我一眼 ”“ 掏桃子 ”“ 蹭了 蹭 ”这些细节描写 ( 动作描写 ) 中形象地表现出父亲节约克己的性格。( 或 ：这 几句话从父亲的动作和语言描写中 , 形象地表现出父亲节约克己的性格。 )B. 这 几句语言描写形象地表现出父亲对“ 我 ”能考上县中而由衷高兴的心理及对女 儿殷殷的希望。C. 这句对父亲的语言描写 , 表现出父亲为“ 我 ”的成长而感到 的一份独有的自豪和快乐 , 也显出父亲对“ 我 ”深深的爱。( 任选两处分析 , 每 处分析能准确指出描写手法计 1 分 , 能围绕此方法结合文意分析且言之有理 , 可 计 2 分 , 否则酌情扣分。 ) 14. “那又怕什么 , 他是父亲。” ( 回答语意相近 , 符合语境即可计分 ) 15.此题是开放性题目 , 学生回答能扣住题干要求 , 表达语言通畅即可计分。 16.一个人学会感激，才会有一颗真善美的心灵。 17.学会感激，就是学会体会人间的真情；学会感激，就是了解人生的丰富体验； 学会感激，就是去感悟人性的善良；学会感激，就是学会品尝生活的美好。（每 一横线处 1 分） 18.答案示例一：“冰河感激春风，才有一泻千里的气势；绿荷感激夏雨，才有卓 然独立的高洁；禾苗感激沃土，才有饱满充实的成熟”，这句话用了排比和拟人 的修辞手法，增强文章的气势，生动形象，引出论点，使人感受到学会感激，生 命才会丰盈、充实。 示例二：“父亲像巍峨高山，双肩挑起家庭沉甸甸的期盼；母亲如潺潺溪流，心 灵的甘泉时时滋润子女美好的憧憬。”用比喻修辞手法，生动形象地突出了父母 对家庭的付出，对子女的呵护，使读者对父母的感激之情油然而生。（例句 1 分， 赏析 2 分） 19.开放性试题，可以从内容入手，也可以从语言入手。内容可从全文的中心论 点切入，也可以从几个分论点切入，还可以从其中的一句话切入，但所得启示要 从文章中来，言之有理即可，语言不通顺扣 1 分。20.答案示例：飞动的舞台， 丛飞的善行令中国感动