2013学年第一学期初三第二阶段考试 语文试题参考答案 第一部分积累与运用(共34分) (6小题,19分) 1.B.2.D(A:“惶”应为“皇”,“临”应为“凌”;B:“篮”应为“蓝”:C:“园” 应为“源”。)3.C.4.D.5.B.(每小题3分) 6.(1)(2分)示例:①非法小广告是影响城市形象的一大公害②警惕“牛皮癣”泛滥的 新动向(抓住材料中心1分,语言简洁1分) (2)(2分)示例:从表格中看出中学生对城市“牛皮癣”关注不够。(或“大部分中学生对城 市“牛皮癣”关注不够”。探究结果,只罗列数字不给分。) 二、(2小题,15分) 7.古诗文默写(10分) (1)(4分)CF(答对一个得2分) (2)(4分)略。(要求学生自己写序号,不写序号不得分。有错别字本小题不得分。) (3)(2分)肠断白蘋洲:羌管悠悠霜满地:只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁:可怜白发生 空1分 分,每空1分)(1)益:兴办、增加。(2)就:完成。(3)腰:腰佩,动词。(4)食:同 ,喂养。(5)之:到。 第二部分阅读与鉴赏(共56分) 三(4小题,16分) 9.(3分)B.10.(3分)B 11.(4分)译文:诸葛孔明是卧龙,将军难道不愿见他吗?(判断句式1分,“岂”难道不 分) 译文:先帝不因为我地位低下、见识浅陋,委屈自己,降低身份,接连三次到草庐来访看我 (“地位低下”、“见识浅陋”各为0.5分,“委屈、降低”0.5分分,“接连三次到草庐来 访看”0.5分) (6分) (1)开张:宽阔,豪壮。天狼:星名。传说天狼星“主侵掠”,这里借指西北来进扰的西夏 军队。(2分) (2)描写出猎盛况。(2分)(3)C(2分) 四、(9小题,40分) 〔一)(9分)13.(3分)答题示例:从“计算方式、运算速度、存储容量”三个方面介绍。 14.(3分)答题示例:说明方法:列数据,作比较;作用:科学准确地说明了“天河一号” 超级计算机的运算速度非常快。15.(3分)D。 二)(10分) 16.分论点:①正视遗憾,首先是坦然接受遗憾:②正视遗憾,就要把遗憾作为人生的又 块磨砺石:③正视遗憾,就是把遗憾定格为人生的一种经历。(3分,每点1分) 17.示例:岳飞挥师北上欲捣黄龙,偏偏被十二道金牌召回,遗憾!(3分,答案不限,语 意吻合2分,句式基本一致1分。)
1 2013 学年第一学期初三第二阶段考试 语文试题参考答案 第一部分 积累与运用（共 34 分） 一、（6 小题，19 分） 1．B．2．D （A:“惶”应为“皇”，“临”应为“凌”；B: “篮”应为“蓝”；C:“园” 应为“源”。） 3．C．4．D．5．B．（每小题 3 分） 6．（1）（2 分）示例：①非法小广告是影响城市形象的一大公害 ②警惕“牛皮癣”泛滥的 新动向（抓住材料中心 1 分，语言简洁 1 分） (2)（2 分）示例:从表格中看出中学生对城市“牛皮癣”关注不够。（或“大部分中学生对城 市“牛皮癣”关注不够”。探究结果，只罗列数字不给分。） 二、（2 小题，15 分） 7．古诗文默写（10 分） ⑴（4 分）C F（答对一个得 2 分） ⑵（4 分）略。（要求学生自己写序号，不写序号不得分。有错别字本小题不得分。） ⑶（2 分）肠断白蘋洲；羌管悠悠霜满地；只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁；可怜白发生。 一空 1 分 8．（5 分，每空 1 分） ⑴益：兴办、增加。 ⑵就：完成。 ⑶腰：腰佩，动词。 ⑷食：同 “饲”，喂养。 ⑸之：到。 第二部分 阅读与鉴赏（共 56 分） 三（4 小题，16 分） 9．（3 分）B． 10．（3 分）B． 11．（4 分）译文：诸葛孔明是卧龙，将军难道不愿见他吗？（判断句式 1 分，“岂”难道不 1 分） 译文：先帝不因为我地位低下、见识浅陃，委屈自己，降低身份，接连三次到草庐来访看我。 （“地位低下”、“见识浅陃”各为 0．5 分，“委屈、降低”0．5 分分，“接连三次到草庐来 访看” 0．5 分） 12． （6 分） （1）开张：宽阔，豪壮。天狼：星名。传说天狼星“主侵掠”，这里借指西北来进扰的西夏 军队。（2 分） ﹙2﹚描写出猎盛况。（2 分）（3）C（2 分） 四、（9 小题，40 分） ﹙一﹚（9 分）13．（3 分）答题示例：从“计算方式、运算速度、存储容量”三个方面介绍。 14．（3 分）答题示例：说明方法：列数据，作比较；作用：科学准确地说明了“天河一号” 超级计算机的运算速度非常快。15．（3 分）D。 ﹙二﹚（10 分） 16．分论点：①正视遗憾，首先是坦然接受遗憾；②正视遗憾，就要把遗憾作为人生的又一 块磨砺石；③正视遗憾，就是把遗憾定格为人生的一种经历。（3 分，每点 1 分） 17．示例：岳飞挥师北上欲捣黄龙，偏偏被十二道金牌召回，遗憾！（3 分，答案不限，语 意吻合 2 分，句式基本一致 1 分。）
18.举例论证、比喻论证、引用论证(4分,答出两个即可)。 (三)(21分) 19.我把房子租给了海德(开端,2分)。海德与我们融洽相处,给我们家尤其是尼尔斯带来 了积极影响(发展2分)。后来他离开了,我不认为他欠我们什么(后来,我烧毁了海德 离开时留下的支票)(高潮和结局2分)。(6分,没有以“妈妈”的口吻概括,扣3分 其它语言简洁,意思符合即可。) 20.(1)“哼”字活画出杰妮大婶说话时不屑的神态和语气(1分),从而表现了她对海德的不 欣赏、不信任,及对妈妈做法的不认同(2分)。 (2)“亮出”运用动作描写(1分),生动地写出妈妈收到海德的支票时内心的喜悦和自豪 感,从而表现出她对海德人品的肯定与维护,同时也是对杰妮大婶先前态度的有力回击(2 分)。(6分,每小题3分,手法1分其它作用2分) 21.推动情节发展,让小说扣人心弦,为后文妈妈烧支票做铺垫。(3分,意思符合即可。) 22.从妈妈不调査海德的背景,不向他预收租金,可以看出她淳朴、信任他人:雷雨天她邀 请海德与“我们”一起呆在温暖的厨房,看见她心地善良,关爱他人:烧毁海德留下的支 票,可以看出她对人怀有感恩与宽容之心;她“不喜欢孩子们天黑上街”,和孩子们一起 沉浸在书的世界里,鼓励尼尔斯代替海德先生读书等言行表明她关心孩子成长,而且教子 有方。 海德随身携带大量书籍,可见他见识丰富:他辅导尼尔斯高中课程,并教他拉丁文 为“我们”全家朗读,把“我们”带入书的世界,可见他有一副热心肠,善于与人相处 讨人喜欢。但最后留下假支票,说明他不够诚信,令人遗憾。(4分,各2分。结合文章 内容答到任意两点,意思对即可。) 23.C(2分) 第三部分写作(共60分) 五、写作(1题60分) 23.(60分) 目容 四等 l5-11 0-0 (25分) 题意 符合题意 「本符合题意偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确中心不明确 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容空泛 凊感真挚 情感真实 情感基本真实情感不真实 语言 25-21 20-16 15-11 l0-0 (25分) 语言准确、通顺言基本通顺晤言不通顺 流畅、生动 有语病 语病多 结构 (6分)偌构严谨、 构完整、 构基本完整、[结构不完整、 条理清晰 条理较清晰 条理基本清晰条理不清晰 (4分)面整洁、 倦面较整洁 卷面较整洁、卷面不整洁、 体工整 体端正 体端正 序迹难辨
2 18．举例论证、比喻论证、引用论证（4 分，答出两个即可）。 （三）（21 分） 19.我把房子租给了海德（开端，2 分）。海德与我们融洽相处，给我们家尤其是尼尔斯带来 了积极影响（发展 2 分）。后来他离开了，我不认为他欠我们什么（后来，我烧毁了海德 离开时留下的支票）（高潮和结局 2 分）。（6 分，没有以“妈妈”的口吻概括，扣 3 分。 其它语言简洁，意思符合即可。） 20.⑴“哼”字活画出杰妮大婶说话时不屑的神态和语气（1 分），从而表现了她对海德的不 欣赏、不信任，及对妈妈做法的不认同（2 分）。 （2）“亮出”运用动作描写（1 分），生动地写出妈妈收到海德的支票时内心的喜悦和自豪 感，从而表现出她对海德人品的肯定与维护，同时也是对杰妮大婶先前态度的有力回击（2 分）。（6 分，每小题 3 分，手法 1 分，其它作用 2 分。） 21.推动情节发展，让小说扣人心弦，为后文妈妈烧支票做铺垫。（3 分，意思符合即可。） 22.从妈妈不调查海德的背景，不向他预收租金，可以看出她淳朴、信任他人；雷雨天她邀 请海德与“我们”一起呆在温暖的厨房，看见她心地善良，关爱他人；烧毁海德留下的支 票，可以看出她对人怀有感恩与宽容之心；她“不喜欢孩子们天黑上街”，和孩子们一起 沉浸在书的世界里，鼓励尼尔斯代替海德先生读书等言行表明她关心孩子成长，而且教子 有方。 海德随身携带大量书籍，可见他见识丰富；他辅导尼尔斯高中课程，并教他拉丁文， 为“我们”全家朗读，把“我们”带入书的世界，可见他有一副热心肠，善于与人相处， 讨人喜欢。但最后留下假支票，说明他不够诚信，令人遗憾。（4 分，各 2 分。结合文章 内容答到任意两点，意思对即可。） 23.C(2 分) 第三部分 写作（共 60 分） 五、写作（1 题 60 分） 23．（60 分） 项目 一等 二等 三等 四等 内容 （25 分） 25—21 20—16 15—11 10—0 切合题意 中心突出 内容充实 情感真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 情感真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 情感基本真实 偏离题意 中心不明确 内容空泛 情感不真实 语言 （25 分） 25—21 20—16 15—11 10—0 语言准确、 流畅、生动 语言准确、通顺 语言基本通顺 有语病 语言不通顺， 语病多 结构 （6 分） 6 5 4—3 2—0 结构严谨、 条理清晰 结构完整、 条理较清晰 结构基本完整、 条理基本清晰 结构不完整、 条理不清晰 文面 （4 分） 4 3 2 1—0 卷面整洁、 字体工整 卷面较整洁、 字体端正 卷面较整洁、 字体端正 卷面不整洁、 字迹难辨