第33卷第3期 电气电子教学学托 Vol 33 No. 3 2011年6月 JOURNAL OF EEE “激光原理”课程的专题研究型教学方案探讨 (深圳大学电子科学与技术学院,广东深圳518060) 摘要:在课程中进行研究型教学已成为我国高校教学改革的一个方向,本文根据“激光原理”课程特点,探讨了该课程专题研究型教学方案 通过改革教学模式和实践教学方法,对培养学生的自主学习能力、创新思维能力和科学研究能力以及综合素质具有一定的促进作用,该方案 已在教学实践中得到应用,取得了比较好的教学效果。 关键词:激光原理;课程改革;专题教学 中图分类号:TN241 文献标识码:A 文章编号:10080686(2011)03003402 Discussion on Particular Subject Study teaching Scheme of Laser Principle SU Hon (College of Electronic Science and Technology Shenzhen University, Shenzhen 518050, China) Abstract: Research-based teaching has become the trend of higher education reform. In the paper, based on the course characteristic of Laser Principle, a particular subject study teaching scheme is explored. By reforming the teaching mode and realizing teaching method, the motivation and enthusiasm on study for students is inspired, which is helpful to improve their self-study ability, innovative thinking ability, aca- demic research ability and comprehensive quality. This scheme has been applied in teaching practices, and better teaching result is achieved Keywords: laser principle; curriculum reform; particular subject study 激光原理”是一门理论性很强的专业基础 本文在“激光原理”课程中进行了专题研究型教 课,可以为学生们以后从事激光技术、光通信、信息学方案的探索和实践,使教学实现层次性的教学目 处理、红外探测、生物医疗诊断、材料加工和环境检标,并将其分成三个阶段:准备阶段是增强学生求知 测等方面的相关光学工程研究打下基础。多年教学欲;学习阶段是使学生获取课程要求的理论知识,训 经验显示,该课程物理概念抽象和理论性强,基础知练思维和培养能力;实施阶段,教师把课程所要讲授 识面广,学生往往因缺乏感性认识,不易理解,感到的主要内容划分成若干研究专题,让学生在探索中 难学,所以只靠课堂讲授很难达到预期的教学效果。掌握科学研究的方法,在研究中获得知识。 专题研究型教学的理念是通过教学过程引导学生进 根据课程特点,开展专题研究型教学有两层含 行研究性学习,培养学生的研究与创新能力,学会知义:教师必须认真研究教学过程,包括课程特点、教 识的应用,学会研究与探索,表现出更多的灵活性和材配置教学内容、教学措施等;学生在教师的正确 多样性,更具开放性[2]。 引导下,应学会以研究的态度对待所学知识 收稿日期:201101-12;修回日期:201103-25 基金项目:2010年深圳大学教改项目(激光原理专题研究型课程建设项日)和2009年学院教研项目资助 作者简介:苏红(1973-),女,博士,副教授,主要从事激光技术的教学与科研工作,E-mail:bsu@szu.edu.cn 万方数据第 33卷 第 3期 2011年 6月 电气 电子 教 学 学 报 joURNAL OF EEE V0I．33 No．3 Jun．2011 “激 光 原 理 "课 程 的 专题 研 究 型教 学 方 案探 讨 苏 红 (深 圳 大学 电子科 学与技 术 学院 ，广 东 深圳 518060) 摘 要 ：在 课 程 中进 行 研 究 型 教 学 已成 为 我 国 高 校教 学 改革 的一 个 方 向 ，本 文 根 据 “激 光 原 理 ”课 程 特 点 ，探 讨 了该 课 程 专 题 研 究 型 教 学 方 案 。 通过改革教学模式和实践教学方法 ，对培养学生的 自主学 习能力 、创新思维能力和科学研究能力 以及综合素质具有 一定的促进作用 。该方 案 已在教学实践 中得到应用 ，取得了 比较好 的教学效果 。 关键词 ：激光原理 ；课程改革 ；专题教学 中图分类号 ：TN241 文献标识码 ：A 文章编号：1008—0686(201i)03—0034—02 DiscussiononParticularSubjectStudyTeachingSchemeofLaserPrinciple SU Hong (CollegeofElectronicScienceand Technology，ShenzhenUniversity，Shenzhen518060，China) Abstract：Research—based teachinghasbecom ethetrendofhighereducation reform． In thepaper，basedon thecoursecharacteristicofLaserPrinciple，aparticularsubjectstudy teaching scheme is explored． By reform ing theteaching mode and realizing teaching method，the motivation and enthusiasm on study for studentsisinspired，which ishelpfulto im provetheirself-study ability，innovative thinking ability，aca— demicresearch abilityand com prehensivequality． Thisschemehasbeen applied in teaching practices，and betterteaching resultisachieved． Keywords：laserprinciple；curriculum reform；particularsubjectstudy “激 光 原 理 ”[】是 一 门理 论 性 很 强 的专 业 基 础 课 ，可 以为学 生们 以后 从 事 激 光 技 术 、光 通信 、信 息 处 理 、红外探 测 、生 物 医 疗诊 断 、材 料 加 工 和 环境 检 测 等方 面 的相关 光学 工程 研究 打下 基础 。多年 教学 经 验显示 ，该 课程 物理 概念 抽象 和理论 性 强 ，基 础知 识 面广 ，学生 往往 因缺 乏 感 性认 识 ，不 易理 解 ，感 到 难 学 ，所 以 只靠课 堂讲 授很难 达 到预期 的教 学效 果 。 专 题研究 型 教学 的理 念是通 过 教学过 程 引导学生 进 行 研究性 学 习 ，培 养学 生 的研 究 与创新 能力 ，学会 知 识 的应用 ，学会 研究 与探 索 ，表现 出更 多 的灵 活性 和 多样 性 ，更 具 开放性 [2]。 本文 在 “激光原 理 ”课程 中进行 了专题研 究型 教 学方 案 的探索 和实 践 ，使 教 学 实 现 层 次性 的教 学 目 标 ，并 将其 分成 三个 阶段 ：准备 阶段 是增 强学生 求知 欲；学习阶段是使学生获取课程要求 的理论知识 ，训 练思维 和培 养能 力 ；实施 阶段 ，教师把 课程 所要 讲授 的主要 内容 划分 成若 干研究 专 题 ，让 学生 在 探 索 中 掌 握科 学研 究 的方 法 ，在研究 中获得 知识 。 根 据 课 程 特点 ，开 展 专题 研 究 型教 学 有 两层 含 义 ：教 师必 须认 真研 究 教 学 过程 ，包 括课 程 特 点 、教 材 配置 、教学 内容 、教 学 措 施 等 ；学 生 在 教 师 的正 确 引 导下 ，应学 会 以研 究 的态度 对 待所学 知识 。 收稿 日期 ：2011-01—12；修 回日期 ：2011-03～25 基 金 项 目 ：2010年 深 圳 大 学 教 改项 目(激 光 原 理 专 题 研 究 型 课 程 建 设 项 目)和 2009年 学 院 教 研 项 目资 助 作 者 简 介 ：苏 红 (1973一)，女 ，博 士 ，副 教 授 ，主 要 从 事 激光 技 术 的 教学 与科 研 工 作 ，E—ITIail：hsu@szu．edu．cn 万方数据