2)分子人类学与人群遗传多样性(2学时,第2周,公晓红) 讲授重点:对分子人类学与人群遗传多样性的基础知识和概念做个简单的介绍,使学生大致 了解DNA、突变、重组、遗传漂变、迁徙、自然选择、群体扩张等概念和基础知识,为后 面的学习及实践课的开展打下基础 阅读资料: 1.《人类分子遗传学》·斯特罗恩等编著,孙开来主译.科学出版社,2007年 思考问题 1.人类基因组计划是什么,重要意义? 3)追寻人类祖先的足迹(2学时,第3周,金力) 讲授重点:地球上现生的各色人类群体都有着同一个祖母“夏娃”,和同一个祖父“亚当”,他 们生活在二十万前的非洲。二十万年前非洲的直立人发生了体质形态上巨变,演变成现代人, 而他们的子孙在大约十万年前走出非洲,来到欧洲和亚洲,取代了当地的原住居民,演化发 展成世界上的现代智人。中国现代人类的直系祖先也同样来自于非洲,北京猿人并不是我们 的直系祖先,它的后代已经灭绝而成为人类演化树上的旁支 阅读资料: 1.《Y染色体与东亚族群演化》·李辉、金力编著.上海科学技术出版社,2016年 思考问题 遗传学的证据认为,东亚现代人类的起源是单祖论而非多祖论,为什么?现代东亚人群 的迁徙路线是怎样的? 2.尼安德特人和丹尼索瓦人对哪些现代人群有贡献?它们的贡献是怎样的? 3.中国人群存在南北差异吗?如果存在,差异是怎样的?又是如何形成的? 4)人类体质特征的演化(2学时,第4周,谭婧泽) 讲授重点:达尔文在《人类的由来》中提出“石头武器和工具的精心制造是推动人类进化的 整套技术,两足直立行走和扩大的脑是人类产生的重要因素。”这句话影响了一个多世纪的 科学认识。但随着大量人类化石的发现和研究,越来越清晰地显示,人类的体质特征是逐步 发展演化而来的。人类扩大的大脑是逐渐演化获得,制造石质工具是人类专属的活动,但是 直至人属阶段才掌握此技能。而两足直立行走才是人猿分离的标志,具有耐力的长跑则是人 类所独有的优越特征。 阅读资料 1.《人类通史》·克里斯斯特林格( Hris Stringer)、彼得·安德鲁( Peter andrews)著,王 传超、李大伟译.北京大学出版社,2017年 2.《人之由来》.周国兴著.长江出版传媒,湖北科学技术出版社,2017年 思考问题: 1.作为特殊动物的人类,在体质形态特征上与猿类最大的区别是什么?人类的发展远超其5 2) 分子人类学与人群遗传多样性（2 学时，第 2 周，公晓红） 讲授重点：对分子人类学与人群遗传多样性的基础知识和概念做个简单的介绍，使学生大致 了解 DNA、突变、重组、遗传漂变、迁徙、自然选择、群体扩张等概念和基础知识，为后 面的学习及实践课的开展打下基础。 阅读资料： 1．《人类分子遗传学》．斯特罗恩等编著，孙开来主译．科学出版社，2007 年． 思考问题： 1．人类基因组计划是什么，重要意义？ 3) 追寻人类祖先的足迹（2 学时，第 3 周，金力） 讲授重点：地球上现生的各色人类群体都有着同一个祖母“夏娃”，和同一个祖父“亚当”，他 们生活在二十万前的非洲。二十万年前非洲的直立人发生了体质形态上巨变，演变成现代人， 而他们的子孙在大约十万年前走出非洲，来到欧洲和亚洲，取代了当地的原住居民，演化发 展成世界上的现代智人。中国现代人类的直系祖先也同样来自于非洲，北京猿人并不是我们 的直系祖先，它的后代已经灭绝而成为人类演化树上的旁支。 阅读资料： 1．《Y 染色体与东亚族群演化》．李辉、金力编著．上海科学技术出版社，2016 年． 思考问题： 1．遗传学的证据认为，东亚现代人类的起源是单祖论而非多祖论，为什么? 现代东亚人群 的迁徙路线是怎样的？ 2．尼安德特人和丹尼索瓦人对哪些现代人群有贡献？它们的贡献是怎样的? 3．中国人群存在南北差异吗？如果存在，差异是怎样的？又是如何形成的？ 4) 人类体质特征的演化（2 学时，第 4 周，谭婧泽） 讲授重点：达尔文在《人类的由来》中提出“石头武器和工具的精心制造是推动人类进化的 整套技术，两足直立行走和扩大的脑是人类产生的重要因素。”这句话影响了一个多世纪的 科学认识。但随着大量人类化石的发现和研究，越来越清晰地显示，人类的体质特征是逐步 发展演化而来的。人类扩大的大脑是逐渐演化获得，制造石质工具是人类专属的活动，但是 直至人属阶段才掌握此技能。而两足直立行走才是人猿分离的标志，具有耐力的长跑则是人 类所独有的优越特征。 阅读资料： 1．《人类通史》．克里斯·斯特林格 (Ghris Stringer) 、彼得·安德鲁 (Peter Andrews)著，王 传超、李大伟译．北京大学出版社，2017 年． 2．《人之由来》．周国兴著．长江出版传媒，湖北科学技术出版社，2017 年． 思考问题： 1．作为特殊动物的人类，在体质形态特征上与猿类最大的区别是什么？人类的发展远超其