精读A教学大纲（课程编号：00900061） 厂适用年级 2014非双语 、课程中英文名称 中文名称 情读A 英文名称 Intensive Reading (A) 上、授课对象 授课对象 英语专业一年级学尘 学时 网 、本课程与其他课程的联系 先修课程 高中英语 后续课程 一年级精读B、泛读B! 听力B 四、课程的教学目的 英语专业一年级桔读是一门综合性课程，要求学生掌握基本语音、基本语法和基本词汇，并在此基础上，进行听、 说、读、写等的调练。培养学生综合运用语言的能力。本课程是英语语言学习的基础课， 传授英语慧础知识。对学生进行全面严格的基本技能方面的训练，培养学生实际应用语言的能力，培养学生优良 习作风和学习方法，培养学生逻辑思维能力和独立学习能力，丰富社会文化知识。增加学生对文化差异的敏感性， 使学生顺利从中学英语学习向大学英语学习的过渡，并为升入高年级打好扎实基础。 要求学生积极参与课堂教学活动，作到课前预习，课后复习，学会查字典，网上查找材料。课前应学习误文相关的 单词，听课文录音，熟读课文，并且认真准备做好值日报告，课后复习包括：熟记课文中重要的语言表达，并将 证用于日常的口语与写作练习当中，能够复述澳文，武相关的话表达看法，宗成课后作业和图在练习。问时学 应养成良好的自学习惯 至少花两倍的课堂时间在自等 。到本课程结束 学生词汇量从中学时的2000个扩展 到2500个，其中可热练应用800个于口头表达与写作当中，就日常生活话愿在略做准备的情况下进行约35分钟的 流利连贯的陈述，用课文中的重要表达法在20分钟内写一篇200-250字左右的文章，进行150字的文章听写，读懂 中等难度的凤读材料。 课程教学的主要内容 第一章：精读课程介绍(2学时) 知识点：让学生了解精读课程，精读的上课模式与高中的英语课有相似之处，但是也有不同点。主要体现在：精读 课程是听、说、读、写、译这五个方面的结合，尤其突出说的蛛习，所以课堂有较多的口头练习活动，包括值日 小组讨论、对话、回答问题等。阅读方面，要求学生精读课文，并且背诵有关段落。这个学期要求写3篇的1 文，听力上强调段落听写的练习。 重点：强调精读课程的各项要求。 难点：鼓的学生积极参与课堂活动。 第二章：Never Say Goodbye(8学时) 精读 A 教学大纲（课程编号：00900061） 适用年级 2014 非双语 一、课程中英文名称 中文名称 精读 A 英文名称 Intensive Reading (A) 二、授课对象 授课对象 英语专业一年级学生 学时 72 其中实验（上机） 学时 三、本课程与其他课程的联系 先修课程 高中英语 后续课程 一年级精读 B、泛读 B、 听力 B 四、课程的教学目的 英语专业一年级精读是一门综合性课程，要求学生掌握基本语音、基本语法和基本词汇，并在此基础上，进行听、 说、读、写等的训练，培养学生综合运用语言的能力。本课程是英语语言学习的基础课。 传授英语基础知识，对学生进行全面严格的基本技能方面的训练，培养学生实际应用语言的能力，培养学生优良学 习作风和学习方法，培养学生逻辑思维能力和独立学习能力，丰富社会文化知识，增加学生对文化差异的敏感性， 使学生顺利从中学英语学习向大学英语学习的过渡，并为升入高年级打好扎实基础。 要求学生积极参与课堂教学活动，作到课前预习，课后复习，学会查字典，网上查找材料。课前应学习课文相关的 单词，听课文录音，熟读课文，并且认真准备做好值日报告。课后复习包括：熟记课文中重要的语言表达，并将其 应用于日常的口语与写作练习当中；能够复述课文，就相关的话题表达看法；完成课后作业和配套练习。同时学生 应养成良好的自学习惯，至少花两倍的课堂时间在自学上。到本课程结束时，学生词汇量从中学时的 2000 个扩展 到 2500 个, 其中可熟练应用 800 个于口头表达与写作当中，就日常生活话题在略做准备的情况下进行约 3-5 分钟的 流利连贯的陈述，用课文中的重要表达法在 20 分钟内写一篇 200-250 字左右的文章，进行 150 字的文章听写，读懂 中等难度的阅读材料。 五、课程教学的主要内容 （一） 第一章： 精读课程介绍（2 学时） 知识点：让学生了解精读课程，精读的上课模式与高中的英语课有相似之处，但是也有不同点。主要体现在：精读 课程是听、说、读、写、译这五个方面的结合，尤其突出说的练习，所以课堂有较多的口头练习活动，包括值日报 告、小组讨论、对话、回答问题等。阅读方面，要求学生精读课文，并且背诵有关段落。这个学期要求写 3 篇的作 文，听力上强调段落听写的练习。 重点：强调精读课程的各项要求。 难点: 鼓励学生积极参与课堂活动。 第二章： Never Say Goodbye （8 学时）