(八)了解歌曲创作背景 (九)启发思考 师：同学们，你还知道有哪些歌曲是主歌副歌结构的吗？老师给你们布置小作业，课 后搜索起来吧。 游戏三： 听一听：下面分别两组乐器的声音，哪个声音最像打雷声？哪个声音最像闪电的声 音？ 【设计意图：通过聆听乐器声音，联想大自然“雷鸣”、“电闪”的景象，初步认识西 洋打击乐器定音鼓和铜钱】 (九)认识西洋打击乐器（播放视频） 1.定音鼓一一音色柔和、丰满 2.铜钹一一音色响亮、强烈 (十)听辨乐曲，了解乐曲结构 出示图谱欣赏管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》，听到雷鸣声的时候，学生可以拍桌子 来表示，听到电闪声的时候，可以拍拍腿，问号处的地方学生可以用自己的方式表现 音乐。 乐曲结构：引子+A段+B段+A(再现)+尾声 【设计意图：通过图谱提示，提高学生欣赏乐曲的兴趣，引导学生用“身体语言”表 现音乐。】 (十一)启发思考 管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》是奥地利作曲家小约翰施特劳斯作于1868年，是小 约翰施特劳斯最著名的波尔卡舞曲之一。以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声 响起，利用钹及其奏法上的音色特点，模仿雷雨和闪电，乐曲描绘出怎么样的场景 呢？课后用画笔描绘或者文字表达出来吧！ (十二)结束语 今天我们学习了两首歌曲《可喜的一天》、《让我们荡起双桨》和一首管弦乐曲《雷 鸣电闪波尔卡》，通过本单元的学习，让我们感受到伟大的作曲家们用动听的歌声、优 美的旋律，谱写着大自然的美丽景象，让我们感恩生活，一起享受这美好时光吧！ 【设计意图：通过本单元的学习，学生能够感受到用旋律、歌声等描写大自然的美丽 景象，启发学生珍惜现在的生活，做一个勇敢善良、热爱生活的好少年。】（八）了解歌曲创作背景 （九）启发思考 师：同学们，你还知道有哪些歌曲是主歌副歌结构的吗？老师给你们布置小作业，课 后搜索起来吧。 游戏三： 听一听：下面分别两组乐器的声音，哪个声音最像打雷声？哪个声音最像闪电的声 音？ 【设计意图：通过聆听乐器声音，联想大自然“雷鸣”、“电闪”的景象，初步认识西 洋打击乐器定音鼓和铜钹】 （九）认识西洋打击乐器 （播放视频） 1.定音鼓——音色柔和、丰满 2.铜钹——音色响亮、强烈 （十）听辨乐曲，了解乐曲结构 出示图谱欣赏管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》，听到雷鸣声的时候，学生可以拍桌子 来表示，听到电闪声的时候，可以拍拍腿，问号处的地方学生可以用自己的方式表现 音乐。 乐曲结构：引子+A 段+B 段+A（再现）+尾声 【设计意图：通过图谱提示，提高学生欣赏乐曲的兴趣，引导学生用“身体语言”表 现音乐。】 （十一）启发思考 管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》是奥地利作曲家小约翰施特劳斯作于 1868 年，是小 约翰施特劳斯最著名的波尔卡舞曲之一。以“定音鼓震音奏法”使人感到远处的雷声 响起，利用钹及其奏法上的音色特点，模仿雷雨和闪电，乐曲描绘出怎么样的场景 呢？课后用画笔描绘或者文字表达出来吧！ （十二）结束语 今天我们学习了两首歌曲《可喜的一天》、《让我们荡起双桨》和一首管弦乐曲《雷 鸣电闪波尔卡》，通过本单元的学习，让我们感受到伟大的作曲家们用动听的歌声、优 美的旋律，谱写着大自然的美丽景象，让我们感恩生活，一起享受这美好时光吧！ 【设计意图：通过本单元的学习，学生能够感受到用旋律、歌声等描写大自然的美丽 景象，启发学生珍惜现在的生活，做一个勇敢善良、热爱生活的好少年。】