试卷代号：2511 中央广播电视大学2010一2011学年度第一学期“开放专科”期末考试 幼儿园课程论试题答案及评分标准 (供参者) 2011年1月 一、填空题（每空1分，共10分） 1.课程的教育理念 2.加德纳的多元智力理论 3.以学科为中心 以儿童为中心 4.斯金纳的操作性条件反射理论（或行为理论） 5.感官训练 肌肉训练 初步知识的学习 6.以教师为中心 结果为评价标准 二、选择题（每小题2分，共10分）】 1.B 2.BCD 3.B 4.AB 5.ABD 三、名词解释题（每小题5分，共20分】 1.五指活动课程是陈鹤琴创编的。陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自 然、大社会为中心选择和组织课程内容，形成了他所谓的五指活动：健康活动、社会活动、科学 活动、艺术活动、语文活动。陈鹤琴以5个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区 分，却是整体的、连通的，以此说明他所谓的五指活动课程的特征。 2.勃朗芬布伦纳所谓的小系统是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体 验到的活动、角色和人际关系的一种样式。 3.目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选 择、组织和评价学习经验的课程编制模式。 4.多元文化课程又称反偏见课程，这种课程已让儿童参与多元化社会为出发点，为儿童提 供在多元化社会中能有效活动的知识、技能和能力。 2331试卷代号 1 1 中央广播电视大学 11学年度第-学期"开放专科"期末考试 幼儿园课程论试题答案及评分标准 (供参考) 2011 年1 一、填空题{每空 1分，共 0分} 1.课程的教育理念 2. 智 力理论 3. 4. 斯金 5. 感官 练 初 步知 6. 教师 二、选择题{每小题 2分，共 0分} 1. B 2.BCD 3.B 4.AB 5.ABD 三、名词解释题{每小题5分，共 0分} 1.五指活动课程是陈鹤琴创编的。陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自 然、大社会为中心选择和组织课程内容，形成了他所谓的五指活动:健康活动、社会活动、科学 活动、艺术活动、语文活动。陈鹤琴以5个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区 分，却是整体的、连通的，以此说明他所谓的五指活动课程的特征。 2. 统是指发展着 人在 定物 质特征 情景 验到的活动、角色和人际关系的一种样式。 3. 标模式是 对社 实用 础 和 核心 择、组织和评价学习经验的课程编制模式。 4. 化课 反偏 让儿 元化社会 发点 供在多元化社会中能有效活动的知识、技能和能力。 2331