《乡下人家》创新教案 教学目标: 1.通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解乡下人家各组景色的特点,积累 优美的语言,感受田园诗情,产生对农村生活的兴趣和热爱。 2.了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物 来抒发情感的表达方法。 重点:随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受乡村生活 的美好。 难点:了解课文的叙述顺序,体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡 村生活的美,从而学习作者的表达方法。 教学准备:课件 教学流程: 、情景体验,寻入音乐 【多媒体播放音乐】《走在乡间的小路上》,学生随着音乐节奏拍掌。听过 这首歌吧,这首歌叫《走在乡间的小路上》,今天我们就踏上乡间小路,哼着乡 间小曲,嗅着乡间花香,开始我们的乡间之旅吧!【板书课题】 二、初读课文,整体感知 1.请大家打开书自由轻声读课文,长句子和生字一定要多读几遍,把课文读 通顺。另外,读的时候还要试着边读边想象画面。开始吧!(生读课文) 2.孩子们乡下人家给你留下了怎样的印象呢?可以用一个词说说你的感受 吗 (快活美好诗情画意独特迷人别有风趣) 3.作者的感受怎样,你能找到么?一起读读这些句子吧。(生读) 三、品读语言感受美景 1.那我们沿着乡间小路去寻找你所喜欢的独特、迷人的风景吧。(先组内 交流)【多媒体出示:阅读1-6自然段。建议:①默读,想象你看到了哪几处 乡村风景。②自由轻声读,想象你最感兴趣的哪一处乡村风景,把能表现这一处 风景独特、迷人的语句勾画下来。】 2.全班交流(每组出一位同学谈谈)请一同学读自己勾画的句子,并谈谈 喜欢的原因。 ①生一读“青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那《乡下人家》创新教案 教学目标： 1.通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解乡下人家各组景色的特点，积累 优美的语言，感受田园诗情，产生对农村生活的兴趣和热爱。 2.了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物 来抒发情感的表达方法。 重点：随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活 的美好。 难点：了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡 村生活的美，从而学习作者的表达方法。 教学准备：课件 教学流程： 一、情景体验，导入音乐 【多媒体播放音乐】《走在乡间的小路上》，学生随着音乐节奏拍掌。听过 这首歌吧，这首歌叫《走在乡间的小路上》，今天我们就踏上乡间小路，哼着乡 间小曲，嗅着乡间花香，开始我们的乡间之旅吧！【板书课题】 二、初读课文，整体感知 1.请大家打开书自由轻声读课文，长句子和生字一定要多读几遍，把课文读 通顺。另外，读的时候还要试着边读边想象画面。开始吧！（生读课文） 2.孩子们乡下人家给你留下了怎样的印象呢？可以用一个词说说你的感受 吗？ （快活 美好 诗情画意 独特 迷人 别有风趣） 3.作者的感受怎样，你能找到么？一起读读这些句子吧。（生读） 三、品读语言 感受美景 1.那我们沿着乡间小路去寻找你所喜欢的独特、迷人的风景吧。（先组内 交流） 【多媒体出示：阅读 1-6 自然段。建议：①默读，想象你看到了哪几处 乡村风景。②自由轻声读，想象你最感兴趣的哪一处乡村风景，把能表现这一处 风景独特、迷人的语句勾画下来。】 2.全班交流（每组出一位同学谈谈） 请一同学读自己勾画的句子，并谈谈 喜欢的原因。 ①生一读“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那