三章文献检索与综述 主渠道是图书馆、专门研究机构的资料室、大学中相关的系、所资料室、学术会议和个 人交往等。 机构源有:教育主管部门、学校、教育科硏机构、学术团体、图书馆、资料室、梐案馆、 出版机构、计算机网站。如北京图书馆、中国人民大学书报资料中心(社会科学文献收集的 权威)、中国教育科研计算机网、中国中小学数字化图书馆(CNK)等。 人员源指相应机构的工作人员 物体源有书籍、报刊、教育档案、计算机、网络等 1.书籍:专著、论文集、教科书、资料性工具书、科普读物 有较高的权威性和系统性,但由于出版时间周期,其中的信息也具有一定的滞后性。特 别是教科书,往往是已有定论的研究内容,有争议的材料一般没有涉及。 《教育大辞典》《中国大百科全书教育》《辞海》《中国现代教育大事记》等。 2.报刊: 报纸以刊登新闻和评论为主,信息是小块,但材料分散,不系统,纸质不易保存,但是 现在很多报纸都出了电子版,检索已经比过去方便了很多。如《中国教育报》等,很多有教 育专版 3.教育期刊 据有关统计,我国有教育类期刊400多种。教育期刊分为:学术理论性期刊,嘖报性期 刊,事业性期刊和普及性期刊 学术期刊:反映教育理论硏究的动态与成果,《教育硏究》、《中国教育学刊》、《课 程、教材、教法》、《教育理论与实践》、《教育硏究与实验》、《华东师范大学学报》(教 育科学版),各高校学报的哲学社会科学版 情报性期刊:文摘及复印资料,如中国人民大学书报资料中心编选的《复印报刊资料》第三章 文献检索与综述 3 主渠道是图书馆、专门研究机构的资料室、大学中相关的系、所资料室、学术会议和个 人交往等。 机构源有：教育主管部门、学校、教育科研机构、学术团体、图书馆、资料室、档案馆、 出版机构、计算机网站。如北京图书馆、中国人民大学书报资料中心（社会科学文献收集的 权威）、中国教育科研计算机网、中国中小学数字化图书馆（CNKI）等。 人员源指相应机构的工作人员。 物体源有书籍、报刊、教育档案、计算机、网络等。 1．书籍：专著、论文集、教科书、资料性工具书、科普读物 有较高的权威性和系统性，但由于出版时间周期，其中的信息也具有一定的滞后性。特 别是教科书，往往是已有定论的研究内容，有争议的材料一般没有涉及。 《教育大辞典》《中国大百科全书·教育》《辞海》《中国现代教育大事记》等。 2．报刊： 报纸以刊登新闻和评论为主，信息是小块，但材料分散，不系统，纸质不易保存，但是 现在很多报纸都出了电子版，检索已经比过去方便了很多。如《中国教育报》等，很多有教 育专版。 3．教育期刊 据有关统计，我国有教育类期刊 400 多种。教育期刊分为：学术理论性期刊，情报性期 刊，事业性期刊和普及性期刊。 学术期刊：反映教育理论研究的动态与成果，《教育研究》、《中国教育学刊》、《课 程、教材、教法》、《教育理论与实践》、《教育研究与实验》、《华东师范大学学报》（教 育科学版），各高校学报的哲学社会科学版。 情报性期刊：文摘及复印资料，如中国人民大学书报资料中心编选的《复印报刊资料》