三、方差的分解：以单因素完全随机设计为例 (一)数学形式上与方法 采用课堂讲授、多媒体技术等手段进行教学 第四章 实验心理学的基本问题（三） (一)数受日的与更 教季病舍随机设计的思路，方差分解原理以及计第过程 掌握单 第一节因素型实验设计的常用术语(1课时) 因素，处理，处理水平的结合，主效应，交互作用，简单效应，处理效应 第二节单因素完全随机实验设计(1课时) 基本特点 、 方差分解 三、实验设计举例与练习 第三节单因素随机区组实验设计(1课时) 一、基本特点与方差分解 二、实验设计举例（以我因的支教，扶贫为例，讲解区组实验在教育中的应 用) 三、与完全随机设计的比较 (三)教学形式与方法 采用课堂讲授、多媒体技术等手段进行教学。 第五章 实验心理学的基本问题（四） (一)教学目的与要求 掌握拉丁方设计的基本思路，理解被试间与被试内设计的区别 二)教学内容 第一节单因素拉丁方实验设计(1课时) 基本特点与方差分解 实验设计举例 练习使用拉工方编排被试和材料 第 节单因素重复测量实验设计(2课时 、 基本特， 方差分解 实验设计举与练习 四、比较被试间设计和被试内设计 二)教学形式上与方 采用课堂讲授、多媒体技术等手段进行教学。 第六章实验心理学的基本问题（五) )教学内套随机设计，两因素随机区组设计的思路 掌握两因素完 第一节两因素完全随机实验设计(1课时)4 三、方差的分解：以单因素完全随机设计为例 （三）教学形式与方法 采用课堂讲授、多媒体技术等手段进行教学。 第四章 实验心理学的基本问题（三） （一）教学目的与要求 掌握单因素完全随机设计的思路，方差分解原理以及计算过程 （二）教学内容 第一节 因素型实验设计的常用术语（1 课时） 因素，处理，处理水平的结合，主效应，交互作用，简单效应，处理效应 第二节 单因素完全随机实验设计（1 课时） 一、基本特点 二、方差分解 三、实验设计举例与练习 第三节 单因素随机区组实验设计（1 课时） 一、基本特点与方差分解 二、实验设计举例（以我国的支教，扶贫为例，讲解区组实验在教育中的应 用） 三、与完全随机设计的比较 （三）教学形式与方法 采用课堂讲授、多媒体技术等手段进行教学。 第五章 实验心理学的基本问题（四） （一）教学目的与要求 掌握拉丁方设计的基本思路，理解被试间与被试内设计的区别 （二）教学内容 第一节 单因素拉丁方实验设计（1 课时） 基本特点与方差分解 实验设计举例 练习使用拉丁方编排被试和材料 第二节 单因素重复测量实验设计（2 课时） 一、 基本特点 二、 方差分解 三、 实验设计举例与练习 四、 比较被试间设计和被试内设计 （三）教学形式与方法 采用课堂讲授、多媒体技术等手段进行教学。 第六章 实验心理学的基本问题（五） （一）教学目的与要求 掌握两因素完全随机设计，两因素随机区组设计的思路 （二）教学内容 第一节 两因素完全随机实验设计（1 课时）