《背影》教学案例第一课时 教学目标 (一)知识目标 1.掌握读读写写和课文中出现的重要词汇。 2.抓住文中表达作者感情的重要语句。 (二)能力目标 1.掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。 2.整体感知课文内容,体会朴实语言所饱含的丰富情感。 (三)情感目标 1.感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。 2.珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,培养中华民族传统美德 教学重点 1、有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的人间至情 2、体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法 教学难点: 学习在叙述和描写中抒发感情的方法,理解深沉的父子之情。 教学过程 检查预习 1.给加点的字注音,识记字词写法。 交(jio)卸(xie)奔(ben)丧(sang)狼(lng)藉(j1)簌(su)簌(su)典(di an)质(zhi)赋(fu)闲(xidn)颓(tui)唐(tang)琐(su屑(xie)差(chai) 使(shi)亏(ku)空(kong 勾(gou)留(liu)拣(jian)搀(chan)蹒(pan)跚(shan 2.作者及背景 朱自清(1898-1948),原名自华,字佩弦,号秋实。江苏省扬州市人,散文家、诗 人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文,细腻清丽、意境隽永、于朴素中 见丰腴、洋溢着一股清新气息。代表作有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及 些文艺论著,收在《朱自清文集》里。朱自清清贫而有气节,宁死不领美国的救 济粮,是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。 我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。 创设情景,导入新课 (1)上课之前,欣赏一首动听的歌曲《父亲》。以歌曲和下面一段独白导入: 在父母的辛勤哺育下,我们一天天地长大,但是,父母却一天天的老去,同学们, 你是否注意到:皱纹正一天天地爬上了父母的额头;银发也在不经意间从父母头 上冒了出来;他们的腰身已变得不再挺拔……有人说:“世界上最伟大的爱是母 爱”,可当我们面对着苍老而可敬的父亲时,他的眼神、他的手势无一不在向我 们展示着他对我们的爱,我们也不由得而升腾起一种尊重之情。今天,就让我们 起来认识一位普通的父亲,认识父亲那高大、感人的背影,感受浓浓的父子亲 (2)请学生分段有感情的读课文,在读的过程中分出段落,并了解段落大意。 l、第1自然段 这两句交待了作者的写作原因,用一个“最不能忘记”表现了父亲的“背影”给 “我”留下的是无比深刻的印象,显出“背影”非同寻常的意义 问:为什么父亲的背影“最不能忘记”呢?1 《背影》教学案例第一课时 教学目标： （一）知识目标 1. 掌握读读写写和课文中出现的重要词汇。 2. 抓住文中表达作者感情的重要语句。 （二）能力目标 1. 掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。 2. 整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。 （三）情感目标 1. 感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2. 珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。 教学重点： 1、 有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。 2、 体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。 教学难点： 学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解深沉的父子之情。 教学过程 一、检查预习 1．给加点的字注音，识记字词写法。 交(jiāo)卸(xiè) 奔(bēn)丧(sāng) 狼(láng)藉(jí) 簌(sù)簌(sù) 典(di ǎn)质(zhì) 赋(fù)闲(xián) 颓(tuí)唐(táng) 琐(suǒ)屑(xiè) 差(chāi) 使(shi) 亏(kuī)空(kong) 勾(gōu)留(liú) 拣(jiǎn) 搀(chān) 蹒(pán)跚(shān) 2. 作者及背景： 朱自清(1898－1948),原名自华，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人,散文家、诗 人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永、于朴素中 见丰腴、洋溢着一股清新气息。代表作有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一 些文艺论著，收在《朱自清文集》里。朱自清清贫而有气节，宁死不领美国的救 济粮，是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。 我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。 二、创设情景，导入新课 （1）上课之前，欣赏一首动听的歌曲《父亲》。以歌曲和下面一段独白导入： 在父母的辛勤哺育下，我们一天天地长大，但是，父母却一天天的老去，同学们， 你是否注意到：皱纹正一天天地爬上了父母的额头；银发也在不经意间从父母头 上冒了出来；他们的腰身已变得不再挺拔……有人说：“世界上最伟大的爱是母 爱”，可当我们面对着苍老而可敬的父亲时，他的眼神、他的手势无一不在向我 们展示着他对我们的爱，我们也不由得而升腾起一种尊重之情。今天，就让我们 一起来认识一位普通的父亲，认识父亲那高大、感人的背影，感受浓浓的父子亲 情。 （2）请学生分段有感情的读课文，在读的过程中分出段落，并了解段落大意。 1、第 1 自然段 这两句交待了作者的写作原因，用一个“最不能忘记”表现了父亲的“背影”给 “我”留下的是无比深刻的印象，显出“背影”非同寻常的意义。 问：为什么父亲的背影“最不能忘记”呢？