机电一体化技术专业人才培养方案 4.职业能力目标 1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力： 2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力： 3)具有本专业必需的信息技术应用和维护能力： 4)具备常用电工仪器仪表与电工工具的使用能力： 5)具备电气识图、制图能力： 6)能选择和使用常用仪器仪表和工具，能进行常用机械、电气元器件的选型： 7)能根据设备图纸及技术要求进行装配和调试： 8)能进行机电一体化设备控制系统的设计、编程和调试： 9)具备PLC系统的现场应用与调试能力； 10)具备驱动器的应用维护能力： 11)具备传感器应用能力： 12)能对自动化生产线、智能制造单元进行运行管理、维护和调试。 （二)培养规格 1.专业群与产业链的对应性 专业群面向先进制造业，聚焦液压、纺机、汽车零件等区域高端产业转型升 级过程中带来的生产组织方式的变革，以难加工零部件制造工艺、离散型智能制造 单元在智能工厂的应用等为主攻方向，围绕产品工艺实施过程中智能设计、智能生 产和智能物流等环节，对接工艺规划设计技术、智能工装设计技术、智能工艺管理 技术、单元安装调试、产线维护维修等技术链，进行人才培养和技术创新。如下图。 工艺规划设计技术 智能设计 智能工装设计技术 品 智能生产 智能工艺管理技术 骄 快速成型技术 零部件制 智能物流 智能设备协同制作技术 智能检测 制 智能仓储物流技术 锅 智能诊断 在线检测技术 多轴加工技术 智能管理 高速高精加工技术 集成优化 光电加工技术 设备故障诊断与维修技术 图4一1专业群与产业集群关联图机电一体化技术专业人才培养方案 3 4. 职业能力目标 1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力； 2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力； 3）具有本专业必需的信息技术应用和维护能力； 4）具备常用电工仪器仪表与电工工具的使用能力； 5）具备电气识图、制图能力； 6）能选择和使用常用仪器仪表和工具，能进行常用机械、电气元器件的选型； 7）能根据设备图纸及技术要求进行装配和调试； 8）能进行机电一体化设备控制系统的设计、编程和调试； 9）具备 PLC 系统的现场应用与调试能力； 10）具备驱动器的应用维护能力； 11）具备传感器应用能力； 12）能对自动化生产线、智能制造单元进行运行管理、维护和调试。 （二）培养规格 1. 专业群与产业链的对应性 专业群面向先进制造业，聚焦液压、纺机、汽车零件等区域高端产业转型升 级过程中带来的生产组织方式的变革，以难加工零部件制造工艺、离散型智能制造 单元在智能工厂的应用等为主攻方向，围绕产品工艺实施过程中智能设计、智能生 产和智能物流等环节，对接工艺规划设计技术、智能工装设计技术、智能工艺管理 技术、单元安装调试、产线维护维修等技术链，进行人才培养和技术创新。如下图。 图 4－1 专业群与产业集群关联图