西职业技术学院 SHANXI POLYTECHNIC COLLEGE 机电工程系 机电一体化技术专业 人才培养方案 (2020级) 二O二O年六月
机电工程系 机电一体化技术专业 人才培养方案 （2020 级） 二〇二〇年六月
目录 一、专业名称及代码 二、招生对象 三、修业年限 四、培养目标与培养规格 (一)培养目标 (二)培养规格 五、课程设置 六、学时分配 9 七、教学进程总体安排 12 八、毕业标准 14 九、实施保障 15 附件1数控技术专业群人才需求调研报告 23 附件2对应“1+X”项目职业技能等级证书标准 35 附件3机电一体化技术专业课程标准 46 《PLC编程实践》课程标准 59 《工业监控组态》课程标准 错误！未定义书签。 《自动线安装与调试Ⅱ》课程标准 59 《机电设备故障诊断与维修》课程标准.错误！未定义书签。 《工业机器人编程与调试》课程标准.… 59 《机电设备运动控制技术》课程标准错误未定义书签
目 录 一、专业名称及代码 .......................................................................... 1 二、招生对象 ...................................................................................... 1 三、修业年限 ...................................................................................... 1 四、 培养目标与培养规格 ............................................................... 1 （一）培养目标 .................................................................................. 1 （二）培养规格 .................................................................................. 3 五、课程设置 ...................................................................................... 7 六、学时分配 ...................................................................................... 9 七、教学进程总体安排.................................................................... 12 八、毕业标准 .................................................................................... 14 九、实施保障 .................................................................................... 15 附件 1 数控技术专业群人才需求调研报告 ................................ 23 附件 2 对应“1+X”项目职业技能等级证书标准 ..................... 35 附件 3 机电一体化技术专业课程标准 ........................................ 46 《PLC 编程实践》课程标准 ...................................................... 59 《工业监控组态》课程标准 ........................ 错误!未定义书签。 《自动线安装与调试Ⅱ》课程标准 .......................................... 59 《机电设备故障诊断与维修》课程标准 .... 错误!未定义书签。 《工业机器人编程与调试》课程标准 ...................................... 59 《机电设备运动控制技术》课程标准 ........ 错误!未定义书签
机电一体化技术专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：机电一体化技术 专业代码：560301 二、招生对象 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 高等职业学校学历教育修业年限为3年。 四、培养目标与培养规格 (一)培养目标 1.总体目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应山西省及周边地区装备制造业及 其相关产业需要，具有德、智、体、美、劳等全面发展的综合素质，掌握机电一体化 设备操作、安装、调试和维护等专业知识和技术技能，面向机电一体化设备制造、应 用企业及工业自动化技术领域，能够从事机电一体化设备操作、安装调试、维护、现 场技术管理、服务与营销，以及机电产品的质量检验和质量管理等工作的高素质技术 技能人才。 2.职业知识目标 1)掌握必备的体育健身基础知识和相关心理健康知识： 2)掌握必备的计算机应用、英语、数学的基本知识： 3)掌握公共安全、自身安全防范的基本知识： 4)掌握电工基础、电子技术等专业基础知识； 5)掌握安全用电等相关知识： 6)掌握机电设备、电机、变压器、常用低压电器工作原理： 7)掌握电气控制电路设计方法：
机电一体化技术专业人才培养方案 1 一、专业名称及代码 专业名称：机电一体化技术 专业代码：560301 二、招生对象 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 高等职业学校学历教育修业年限为 3 年。 四、培养目标与培养规格 （一）培养目标 1. 总体目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应山西省及周边地区装备制造业及 其相关产业需要，具有德、智、体、美、劳等全面发展的综合素质，掌握机电一体化 设备操作、安装、调试和维护等专业知识和技术技能，面向机电一体化设备制造、应 用企业及工业自动化技术领域，能够从事机电一体化设备操作、安装调试、维护、现 场技术管理、服务与营销，以及机电产品的质量检验和质量管理等工作的高素质技术 技能人才。 2. 职业知识目标 1）掌握必备的体育健身基础知识和相关心理健康知识； 2）掌握必备的计算机应用、英语、数学的基本知识； 3）掌握公共安全、自身安全防范的基本知识； 4）掌握电工基础、电子技术等专业基础知识； 5）掌握安全用电等相关知识； 6）掌握机电设备、电机、变压器、常用低压电器工作原理； 7）掌握电气控制电路设计方法；
以商职业技术学院 SHAYXI POLYTECHNIC COLLEGE 8) 掌握可编程控制器工作原理及控制程序编写方法： 9)掌握人机界面技术的相关知识： 10)掌握驱动器的工作原理与使用方法： 11)掌握机械设计基础的相关知识： 12)掌握液压与气动的相关知识。 3.职业素质目标 (1)职业素养课 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色 社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、 中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪：具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工 匠精神：尊重芳动、热爱劳动，具有较强的实践能力：具有质量意识、绿色环保意识、安 全意识、信息素养、创新精神：具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的 人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处：具有职业生涯规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够学握 基本运动知识和一两运技能：具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一 定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好：掌握一定的学习方法，具有良 好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 (2)劳动教育课 劳动教育是青年学生形成正确世界观、人生观、价值观的基础。根据中共中央、 国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求，我们要以建构 新时代劳动教育体系为经，以提升劳动教育支撑保障能力为纬，注重围绕创新创业， 结合学科和专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等，重视新知识、 新技术、新工艺、新方法应用，创造性地解决实际问题，使学生增强诚实劳动意识， 积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观，具有到艰苦地区和行业工作的 奋斗精神，懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道理：注重培育公共服务意识，使学生具 有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神，构建中国特色劳动教育模式的四 梁八柱，为职业院校劳动教育的加强提供了基本遵循。 2
2 8）掌握可编程控制器工作原理及控制程序编写方法； 9）掌握人机界面技术的相关知识； 10）掌握驱动器的工作原理与使用方法； 11）掌握机械设计基础的相关知识； 12）掌握液压与气动的相关知识。 3. 职业素质目标 （1）职业素养课 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色 社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、 中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工 匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安 全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的 人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。 具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握 基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一 定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良 好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 （2）劳动教育课 劳动教育是青年学生形成正确世界观、人生观、价值观的基础。根据中共中央、 国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求，我们要以建构 新时代劳动教育体系为经，以提升劳动教育支撑保障能力为纬，注重围绕创新创业， 结合学科和专业积极开展实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学等，重视新知识、 新技术、新工艺、新方法应用，创造性地解决实际问题，使学生增强诚实劳动意识， 积累职业经验，提升就业创业能力，树立正确择业观，具有到艰苦地区和行业工作的 奋斗精神，懂得空谈误国、实干兴邦的深刻道理；注重培育公共服务意识，使学生具 有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神，构建中国特色劳动教育模式的四 梁八柱，为职业院校劳动教育的加强提供了基本遵循
机电一体化技术专业人才培养方案 4.职业能力目标 1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力： 2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力： 3)具有本专业必需的信息技术应用和维护能力： 4)具备常用电工仪器仪表与电工工具的使用能力： 5)具备电气识图、制图能力： 6)能选择和使用常用仪器仪表和工具，能进行常用机械、电气元器件的选型： 7)能根据设备图纸及技术要求进行装配和调试： 8)能进行机电一体化设备控制系统的设计、编程和调试： 9)具备PLC系统的现场应用与调试能力； 10)具备驱动器的应用维护能力： 11)具备传感器应用能力： 12)能对自动化生产线、智能制造单元进行运行管理、维护和调试。 （二)培养规格 1.专业群与产业链的对应性 专业群面向先进制造业，聚焦液压、纺机、汽车零件等区域高端产业转型升 级过程中带来的生产组织方式的变革，以难加工零部件制造工艺、离散型智能制造 单元在智能工厂的应用等为主攻方向，围绕产品工艺实施过程中智能设计、智能生 产和智能物流等环节，对接工艺规划设计技术、智能工装设计技术、智能工艺管理 技术、单元安装调试、产线维护维修等技术链，进行人才培养和技术创新。如下图。 工艺规划设计技术 智能设计 智能工装设计技术 品 智能生产 智能工艺管理技术 骄 快速成型技术 零部件制 智能物流 智能设备协同制作技术 智能检测 制 智能仓储物流技术 锅 智能诊断 在线检测技术 多轴加工技术 智能管理 高速高精加工技术 集成优化 光电加工技术 设备故障诊断与维修技术 图4一1专业群与产业集群关联图
机电一体化技术专业人才培养方案 3 4. 职业能力目标 1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力； 2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力； 3）具有本专业必需的信息技术应用和维护能力； 4）具备常用电工仪器仪表与电工工具的使用能力； 5）具备电气识图、制图能力； 6）能选择和使用常用仪器仪表和工具，能进行常用机械、电气元器件的选型； 7）能根据设备图纸及技术要求进行装配和调试； 8）能进行机电一体化设备控制系统的设计、编程和调试； 9）具备 PLC 系统的现场应用与调试能力； 10）具备驱动器的应用维护能力； 11）具备传感器应用能力； 12）能对自动化生产线、智能制造单元进行运行管理、维护和调试。 （二）培养规格 1. 专业群与产业链的对应性 专业群面向先进制造业，聚焦液压、纺机、汽车零件等区域高端产业转型升 级过程中带来的生产组织方式的变革，以难加工零部件制造工艺、离散型智能制造 单元在智能工厂的应用等为主攻方向，围绕产品工艺实施过程中智能设计、智能生 产和智能物流等环节，对接工艺规划设计技术、智能工装设计技术、智能工艺管理 技术、单元安装调试、产线维护维修等技术链，进行人才培养和技术创新。如下图。 图 4－1 专业群与产业集群关联图
以商职业技术学院 SHAYXI POLYTECHNIC COLLEGE 数控技木专业解 机城设计与制造 机城制造与自动化 数控技术 机电一体化技术机电设备维修与管理 工艺设计 工艺实施 工艺协同 可 改字化设计DOw工某央具》 线边库。单元可程化 近净成型技术 m工中心 智能制造单元应用模式 图4一2专业群构建逻辑图 2.专业群人才培养对应岗位 专业群名称 专业名称 主要职业 职业资格证书或技 对应“1+X”项目证 类别 对应岗位名称 能等级证书 必 数控技术 机电一体化 设备工程技术人 工业机器人应用技 运动控制系统开发 与应用初/中级 员(2-02-07-04) 术员 机电一体化设备生 产管理员： 机电一体化设备技 改技术员 机械设备修理人 机电一体化设备维 运动控制系统开发 员(6-31-01) 与应用初/中级 修技术员： 自动生产线运维技 术员 模具设计员 机械设计与制 机械工程技术人 无 造 员(2-02-07) 产品造型工艺员 无 工业机器人装调职 工艺设计员 业技能等级证书初 /中级 机械制造与自 机械工程技术人 工业机器人装调职 动化 工装设计员 业技能等级证书初 员(2-02-07) /中级 工业机器人装调职 质量检验员 业技能等级证书初 /中级 机械冷加工人员 数控设备操作员 数控车铣加工职业 (6-18-01) 技能等级初/中级 数控技术 机械工程技术人 数控工艺员 数控车铣加工职业 员(2-02-07) 技能等级初/中级
4 图 4－2 专业群构建逻辑图 2.专业群人才培养对应岗位 专业群名称 专业名称 主要职业 类别 对应岗位名称 职业资格证书或技 能等级证书 对应“1+X”项目证 书 数控技术 机电一体化 设备工程技术人 员（2 -02 -07 -04） 工业机器人应用技 术员； 机电一体化设备生 产管理员； 机电一体化设备技 改技术员 运动控制系统开发 与应用初/中级 机械设备修理人 员（6 -31 -01） 机电一体化设备维 修技术员； 自动生产线运维技 术员 运动控制系统开发 与应用初/中级 机械设计与制 造 机械工程技术人 员（2 -02 -07 ) 模具设计员 无 产品造型工艺员 无 机械制造与自 动化 机械工程技术人 员（2 -02 -07 ) 工艺设计员 工业机器人装调职 业技能等级证书初 /中级 工装设计员 工业机器人装调职 业技能等级证书初 /中级 质量检验员 工业机器人装调职 业技能等级证书初 /中级 数控技术 机械冷加工人员 （6 -18 -01 ) 数控设备操作员 数控车铣加工职业 技能等级初/中级 机械工程技术人 员（2 -02 -07 ) 数控工艺员 数控车铣加工职业 技能等级初/中级
机电一体化技术专业人才培养方案 数控车铣加工职业 数控设备编程员 技能等级初/中级 数控机床装调维 数控设备维护维 数控设备维护与维 修工 修 修职业技能等级初 (6-20-03-01) /中级 电工电器工程技 数控设备维护与维 术人员 数控设备电气装 修职业技能等级初 数控设备应用 (2-02-11-01) 调 /中级 与维护 设备工程技术人 数控设备售后服 数控设备维护与维 务与技术支持 修职业技能等级初 员(2-02-07-04) /中级 装配钳工 数控设备机械装 数控设备维护与维 修职业技能等级初 (6-20-01-01) 调 /中级 机械设备修理人 机电设备安装 机电设备维修 员(6-31-01) 维护维修人员 无 与管理 机械工程技术人 设备工程技术人 员(2-02-07) 员 无 备注：对应“1+X”项目证书填准确证书名称和等级，若无对应证书填写“无”：无法对应专业群的专业单独 编写。 2.本专业职业岗位与核心能力 对应核心 对应“1+X” 职业岗位 主要工作任务 岗位核心能力 “1+X”证书考核要点 课程 项目证书 能对企业常用的 1能根据使用手册，正确安装运动控制卡 2能根据使用手册，正确连接运动控制 工业机器人安 工业机器人进行 运动控制 卡与外部元件搭建典型机电控制系统 工业机器 3能根据使用手册，判断运动控制卡工作 工业机器 装与维护：工业 安装、调试、维 系统开发 状 人应用技 人编程与 4根据编程手册，正确判断各接口使用场 术员 机器人编程与 护：能对企业常 与应用初/ 调试 5根据编程手册，正确区分各个接口函 调试 用的工业机器人 中级 数的输入与输出参数 6根据编程手册，结合函数返回值，正确 判断函数执行结果 进行编程与调试 1根据电机驱动对象进行电机功率及 转矩配置 主岗 2能正确使用三相异步电机，并能熟练进行系 机电设备 统调试 3掌握变频器的选型方法，并根据驱动对象及 运动控制 电机的特性选择合适的变频器 运动控制 4正确使用变频器进行电机调速 机械系统生产 能对机电一体化 技术、自动 5根据电机驱动对象进行电机功率及 机电一体 系统开发 转矩配置 化设备生 管理、电气系统 设备生产全过程 线安装与 6能正确使用步进电机，并能熟练进 产管理员 与应用初/ 行系统调 生产管理 进行管理 调试Ⅱ、工 试 中级 7根据电机驱动对象进行转速、扭矩 设置 业监控组 8能对同服电机电流环进行模式选择 I/0设置及参数调试 态 9能对同服电机速度环进行模式选择、 I/0设置及参数调试 10能对伺服电机位置环进行模式选
机电一体化技术专业人才培养方案 5 数控设备编程员 数控车铣加工职业 技能等级初/中级 数控设备应用 与维护 数控机床装调维 修工 （6-20-03-01） 数控设备维护维 修 数控设备维护与维 修职业技能等级初 /中级 电工电器工程技 术人员 （2-02-11-01） 数控设备电气装 调 数控设备维护与维 修职业技能等级初 /中级 设备工程技术人 员（2-02-07-04） 数控设备售后服 务与技术支持 数控设备维护与维 修职业技能等级初 /中级 装配钳工 （6-20-01-01） 数控设备机械装 调 数控设备维护与维 修职业技能等级初 /中级 机电设备维修 与管理 机械设备修理人 员（6-31-01） 机电设备安装、 维护维修人员 无 机械工程技术人 员（2-02-07） 设备工程技术人 员 无 备注：对应“1+X”项目证书填准确证书名称和等级，若无对应证书填写“无”；无法对应专业群的专业单独 编写。 2. 本专业职业岗位与核心能力 职业岗位 主要工作任务 岗位核心能力 对应核心 课程 对应“1+X” 项目证书 “1+X”证书考核要点 主 岗 位 工业机器 人应用技 术员 工业机器人安 装与维护；工业 机器人编程与 调试 能对企业常用的 工业机器人进行 安装、调试、维 护；能对企业常 用的工业机器人 进行编程与调试 工业机器 人编程与 调试 运动控制 系统开发 与应用初/ 中级 1 能根据使用手册，正确安装运动控制卡 2 能根据使用手册，正确连接运动控制 卡与外部元件搭建典型机电控制系统 3 能根据使用手册，判断运动控制卡工作 状 4 根据编程手册，正确判断各接口使用场 合 5 根据编程手册，正确区分各个接口函 数的输入与输出参数 6 根据编程手册，结合函数返回值，正确 判断函数执行结果 机电一体 化设备生 产管理员 机械系统生产 管理、电气系统 生产管理 能对机电一体化 设备生产全过程 进行管理 机电设备 运动控制 技术、自动 线安装与 调试Ⅱ、工 业监控组 态 运动控制 系统开发 与应用初/ 中级 1 根据电机驱动对象进行电机功率及 转矩配置 2 能正确使用三相异步电机，并能熟练进行系 统调试 3 掌握变频器的选型方法，并根据驱动对象及 电机的特性选择合适的变频器 4 正确使用变频器进行电机调速 5 根据电机驱动对象进行电机功率及 转矩配置 6 能正确使用步进电机，并能熟练进 行系统调 试 7 根据电机驱动对象进行转速、扭矩 设置 8 能对伺服电机电流环进行模式选择、 I/O 设置及参数调试 9 能对伺服电机速度环进行模式选择、 I/O 设置及参数调试 10 能对伺服电机位置环进行模式选
州商职业技术学院 SHAYXI POLYTECHNIC COLLEGE 择、I/0设置及参数调试 11理解并掌握伺服电机的速度曲线 12理解并掌握伺服电机的位置曲线 机电设备 运动控制 1根据使用手册，正确安装运动控制卡驱 动 技术、自动 2根据使用手册，在软件工程中配置控 制卡的动态链接库 线安装与 3在软件代码中正确声明动态链接库 运动控制 4根据编程手册，正确判断各接口使用场 能对机电一体设 调试Ⅱ、工 合 机电一体 机电一体化设 系统开发 5根据编程手册，正确区分各个接口函 化设备技 备进行技术改造 业监控组 数的输入与输出参数 改技术员 备技术改造 与应用初/ 6根据编程手册，结合函数返回值，正确 与升级 态、PLC编 判断函数执行结果 中级 7能根据编程手册，结合运动轴曲的硬件资源配置， 独立完成轴点位运动程序的编写与调试 程实践、机 8能根据编程手册，结合运动轴的硬件资源原配置， 独立完成I/0操作任务 电设备故 9能根据编程手册，结合运动轴的硬件资源配置， 独立完成编码器读取任务 障诊断与 维修 】根据使用手册，正确安装运动控制卡驱 动 2根据使用手册，在软件工程中配置控 制卡的动态链接库 3在软件代码中正确声明动态链接库 运动控制 4根据编程手册，正确判断各接口使用场 机电设备 合 机电一体 机械系统故障 能对机械故障进 系统开发 5根据编程手册，正确区分各个接口函 化设备维 故障诊断 数的输入与输出参数 诊断与修复 行诊断与维修 与应用初/ 6根据编程手册，结合函数返回值，正确 修技术员 与维修 判断函数执行结果 中级 7能根据编程手册，结合运动轴的硬件资置， 独立完成轴点位运动程序的编写与调试 8能根据编程手册，结合运动轴的硬件资源配置， 独立完成I/0操作任务 9能根据编程手册，结合运动轴的硬件资原配置， 独立完成编码器读取任务 1能根据使用手册，正确安装运动控制卡 展岗 2能根据使用手册，正确连接运动控制 卡与外部元件搭建典型机电控制系统 能对自动生产线 3能根据使用手册，判断运动控制卡工作 自动生产线机 状态 机械系统进行调 4能根据编程手册，按照不同应用场景，独立完 械系统调试与 自动线安 成控制卡硬件资源的配置 试与运行维护： 运动控制 5能根据编程手册，按照不同的应用场景，独 运行维护：自动 装与调试 立完成应用控制软件系统的资源配置和 自动生产 能对自动生产线 系统开发 管理 线运维技 身产线电气系 I、自动线 6能根据编程手册，按照不同应用场景，独立 术员 电气系统进行调 与应用初/ 安装、配置机电系统信号 统调试与维护： 安装与调 7能根据编程手册，按照不同应用场景，独立 试与维护：能对 中级 完成电机传动匹配参数与运动参数的设 自动生产线编 试Ⅱ 8能根据编程手册，按照不同应用场景，利用 自动生产线进行 控制卡DE0软件独立完成电机运动控制 程与调试 9能根据机电系统工艺规程并依据图 编程与调试 纸正确使用安装工具进行机电系统安 装 10能独立调试机电传动系统 6
6 择、I/O 设置及参数调试 11 理解并掌握伺服电机的速度曲线 12 理解并掌握伺服电机的位置曲线 机电一体 化设备技 改技术员 机电一体化设 备技术改造 能对机电一体设 备进行技术改造 与升级 机电设备 运动控制 技术、自动 线安装与 调试Ⅱ、工 业监控组 态、PLC 编 程实践、机 电设备故 障诊断与 维修 运动控制 系统开发 与应用初/ 中级 1 根据使用手册，正确安装运动控制卡驱 动 2 根据使用手册，在软件工程中配置控 制卡的动态链接库 3 在软件代码中正确声明动态链接库 4 根据编程手册，正确判断各接口使用场 合 5 根据编程手册，正确区分各个接口函 数的输入与输出参数 6 根据编程手册，结合函数返回值，正确 判断函数执行结果 7能根据编程手册，结合运动轴的硬件资源配置， 独立完成轴点位运动程序的编写与调试 8能根据编程手册，结合运动轴的硬件资源配置， 独立完成 I/O 操作任务 9能根据编程手册，结合运动轴的硬件资源配置， 独立完成编码器读取任务 拓 展 岗 位 机电一体 化设备维 修技术员 机械系统故障 诊断与修复 能对机械故障进 行诊断与维修 机电设备 故障诊断 与维修 运动控制 系统开发 与应用初/ 中级 1 根据使用手册，正确安装运动控制卡驱 动 2 根据使用手册，在软件工程中配置控 制卡的动态链接库 3 在软件代码中正确声明动态链接库 4 根据编程手册，正确判断各接口使用场 合 5 根据编程手册，正确区分各个接口函 数的输入与输出参数 6 根据编程手册，结合函数返回值，正确 判断函数执行结果 7能根据编程手册，结合运动轴的硬件资源配置， 独立完成轴点位运动程序的编写与调试 8能根据编程手册，结合运动轴的硬件资源配置， 独立完成 I/O 操作任务 9能根据编程手册，结合运动轴的硬件资源配置， 独立完成编码器读取任务 自动生产 线运维技 术员 自动生产线机 械系统调试与 运行维护；自动 身产线电气系 统调试与维护； 自动生产线编 程与调试 能对自动生产线 机械系统进行调 试与运行维护； 能对自动生产线 电气系统进行调 试与维护；能对 自动生产线进行 编程与调试 自动线安 装与调试 I、自动线 安装与调 试Ⅱ 运动控制 系统开发 与应用初/ 中级 1 能根据使用手册，正确安装运动控制卡 2 能根据使用手册，正确连接运动控制 卡与外部元件搭建典型机电控制系统 3 能根据使用手册，判断运动控制卡工作 状态 4 能根据编程手册，按照不同应用场景，独立完 成控制卡硬件资源的配置 5 能根据编程手册，按照不同的应用场景，独 立完成应用控制软件系统的资源配置和 管理 6 能根据编程手册，按照不同应用场景，独立 安装、配置机电系统信号 7 能根据编程手册，按照不同应用场景，独立 完成电机传动匹配参数与运动参数的设 置 8 能根据编程手册，按照不同应用场景，利用 控制卡 DEMO 软件独立完成电机运动控制 9 能根据机电系统工艺规程并依据图 纸正确使用安装工具进行机电系统安 装 10 能独立调试机电传动系统
机电一体化技术专业人才培养方案 1】能根据机电系统静态精度参数装调机 电系统 】能根据使用手册，正确安装运动控制卡 2能根据使用手册，正确连接运动控制 卡与外部元件搭建典型机电控制系统 3能根据使用手册，判断运动控制卡工作 状态 4能根据编程手册，按照不同应用场景，独立完 机电设备机械 机电设备 成控制卡硬件资源的配置 5能根据编程手册，按照不同的应用肠景，独 系统安装与调 运动控制 运动控制 立完成应用控制软件系统的资源配置和 机电一体 能对机电一体化 管理 化设备安 试：机电设备电 技术、机电 系统开发 6能根据编程手册，按照不同应用场景，独立 设备进行安装与 安装、配置机电系统信号 装与调试 7能根据编程手册，按照不同应用场景，独立 技术员 气系统安装与 设备故障 与应用初/ 调试 完成电机传动匹配参数与运动参数的设 调试：机电设备 诊断与维 中级 置 8能根据编程手册，按照不同应用场景，利用 控制卡DEO软件独立完成电机运动控制 联调连试 香 9能根据机电系统工艺规程并依据图 纸正确使用安装工具进行机电系统安 装 10能独立调试机电传动系统 11能根据机电系统静态精度参数装调 机电系统 1根据使用手册，正确安装运动控制卡驱 机电设备 动 2根据使用手册，在软件工程中配置控 运动控制 制卡的动态链接库 3在软件代码中正确声明动态链接库 技术、自动 运动控制 4根据编程手册，正确判断各接口使用场 机电一体 机电一体化设 能对销售出去的 合 化设备销 线安装与 系统开发 5根据编程手册，正确区分各个接口函 售和技术 备售后技术支 机电一体化设备 数的输入与输出参数 支持技术 调试Ⅱ、工 与应用初/ 6根据编程手册，结合函数返回值，正确 员 持 进行技术支持 判断函数执行结果 业监控组 中级 7能根据编程手册，结合运动轴的硬件资配置， 独立完成轴点位运动程序的编写与调试 8能根据编程手册，结合运动轴的硬件资瓷源配置 态、PLC编 独立完成I/0操作任务 9能根据编程手册，结合运动轴的硬件资源配置， 程实践 独立完成编码器读取任务 五、课程设置 (一)课程体系的构建理念 机电一体化专业课程体系的构建理念是：以认识论所揭示的人类认识活动是实践、 认识、再实践、再认识循环递进的总规律为指导，以现代高端技能型人才培养的“技 术技能型”特征为着力点，将实践作为实施人才培养的逻辑起点，从实践出发，按认 识实训、创新实训等递进层次设置学期项目，以学期项目为导向构建专业课程体系。 (二)课程体系的开发程序 根据企业人才需求及机电一体化专业群建设与改革需要，组织行业企业专家、各 专业带头人、骨干教师进行专业群课程体系开发。专业群课程体系开发程序是：人才 需求调研、毕业生跟踪调查（麦可思报告）→主要职业岗位（群）→具体工作任务（群） >
机电一体化技术专业人才培养方案 7 11 能根据机电系统静态精度参数装调机 电系统 机电一体 化设备安 装与调试 技术员 机电设备机械 系统安装与调 试；机电设备电 气系统安装与 调试；机电设备 联调连试 能对机电一体化 设备进行安装与 调试 机电设备 运动控制 技术、机电 设备故障 诊断与维 修 运动控制 系统开发 与应用初/ 中级 1 能根据使用手册，正确安装运动控制卡 2 能根据使用手册，正确连接运动控制 卡与外部元件搭建典型机电控制系统 3 能根据使用手册，判断运动控制卡工作 状态 4 能根据编程手册，按照不同应用场景，独立完 成控制卡硬件资源的配置 5 能根据编程手册，按照不同的应用场景，独 立完成应用控制软件系统的资源配置和 管理 6 能根据编程手册，按照不同应用场景，独立 安装、配置机电系统信号 7 能根据编程手册，按照不同应用场景，独立 完成电机传动匹配参数与运动参数的设 置 8 能根据编程手册，按照不同应用场景，利用 控制卡 DEMO 软件独立完成电机运动控制 9 能根据机电系统工艺规程并依据图 纸正确使用安装工具进行机电系统安 装 10 能独立调试机电传动系统 11 能根据机电系统静态精度参数装调 机电系统 机电一体 化设备销 售和技术 支持技术 员 机电一体化设 备售后技术支 持 能对销售出去的 机电一体化设备 进行技术支持 机电设备 运动控制 技术、自动 线安装与 调试Ⅱ、工 业监控组 态、PLC 编 程实践 运动控制 系统开发 与应用初/ 中级 1 根据使用手册，正确安装运动控制卡驱 动 2 根据使用手册，在软件工程中配置控 制卡的动态链接库 3 在软件代码中正确声明动态链接库 4 根据编程手册，正确判断各接口使用场 合 5 根据编程手册，正确区分各个接口函 数的输入与输出参数 6 根据编程手册，结合函数返回值，正确 判断函数执行结果 7能根据编程手册，结合运动轴的硬件资源配置， 独立完成轴点位运动程序的编写与调试 8能根据编程手册，结合运动轴的硬件资源配置， 独立完成 I/O 操作任务 9能根据编程手册，结合运动轴的硬件资源配置， 独立完成编码器读取任务 五、课程设置 （一）课程体系的构建理念 机电一体化专业课程体系的构建理念是：以认识论所揭示的人类认识活动是实践、 认识、再实践、再认识循环递进的总规律为指导，以现代高端技能型人才培养的“技 术技能型”特征为着力点，将实践作为实施人才培养的逻辑起点，从实践出发，按认 识实训、创新实训等递进层次设置学期项目，以学期项目为导向构建专业课程体系。 （二）课程体系的开发程序 根据企业人才需求及机电一体化专业群建设与改革需要，组织行业企业专家、各 专业带头人、骨干教师进行专业群课程体系开发。专业群课程体系开发程序是：人才 需求调研、毕业生跟踪调查（麦可思报告）→主要职业岗位（群）→具体工作任务（群）
以西职业技术学院 SHAYXI POLYTECHNIC COLLEGE →岗位群典型工作任务→完成典型工作任务所需职业能力→专业知识、职业技能→课 程体系，构建群内“基础共享，核心分立，拓展互选”的课程体系。 (三)课程体系的结构 底层共享课程(33门) 核心分立课程(6门) 拓展互选课程(5门) 公共基础课(13门) 专业基础课(20门) 国防教育与军事训练、入学教 育 电工电子技术 ★PLC编程实践 电工技能应用知识 思想道德修养与法律基础 机械制图I ★工业监控组态 职业素养 毛泽东思想和中国特色社会 ★工业机器人编程与调 主义理论体系概论 机械制图Ⅱ 电机与拖动 试 ★机电设备故障诊断与 大学语文 机械制造技术基础 传感器与检测技术 维修 应用数学 机械设计基础（含力学） ★自动线安装与调试Ⅱ 专业英语 ★机电设备运动控制技 基础英语 液压与气动技术 术 体育 供配电技术 形势与政策 机械产品数字化设计 心理健康 数控加工工艺与编程 安全教育 机电设运动控制技术 信息素养概论 金工实习（车工、钳工） 大学生职业发展与就业指导 电子工艺实训 创新创业教育 自动线安装与调试1 自动线安装与调试Ⅱ 电气控制实训 机械零部件测绘 跟岗实习 毕业设计（论文） 项岗实习 劳动教育课 备注：标注“★”的课程为专业核心课程 8
8 →岗位群典型工作任务→完成典型工作任务所需职业能力→专业知识、职业技能→课 程体系，构建群内“基础共享，核心分立，拓展互选”的课程体系。 （三）课程体系的结构 底层共享课程（33 门） 核心分立课程（6 门） 拓展互选课程（5 门） 公共基础课（13 门） 专业基础课（20 门） 国防教育与军事训练、入学教 育 电工电子技术 ★PLC 编程实践 电工技能应用知识 思想道德修养与法律基础 机械制图 I ★工业监控组态 职业素养 毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论 机械制图Ⅱ ★工业机器人编程与调 试 电机与拖动 大学语文 机械制造技术基础 ★机电设备故障诊断与 维修 传感器与检测技术 应用数学 机械设计基础（含力学） ★自动线安装与调试Ⅱ 专业英语 基础英语 液压与气动技术 ★机电设备运动控制技 术 体育 供配电技术 形势与政策 机械产品数字化设计 心理健康 数控加工工艺与编程 安全教育 机电设运动控制技术 信息素养概论 金工实习（车工、钳工） 大学生职业发展与就业指导 电子工艺实训 创新创业教育 自动线安装与调试 I 自动线安装与调试Ⅱ 电气控制实训 机械零部件测绘 跟岗实习 毕业设计（论文) 顶岗实习 劳动教育课 备注：标注“★”的课程为专业核心课程
