《工程制图B》课程教学大纲 课程名称：工程制图B 课程类别（必修选修)：必修课 课程英文名称：Engineering drawing B 总学时/周学时/学分：3222 其中实验学时：4 先修课程：立体几何，大学计算机基础 授课时间：[1-16周周二5-6节 授课地点：6A303 授课对象：2021级杨振宁创新班（材料、软件、通信、电子、计技、光信息） 开课院系：化学工程与能源技术学院 任课教师姓名/职称：左远志/教授 答疑时间、地点与方式：课前、课后，12L302,面授 课程考核方式：开卷（) 闭卷（√）课程论文() 其它() 使用教材：何铭新.机械制图M.北京：高等教育出版社，第七版，2016年1月。 教学参考资料： [1]杨裕根，诸世敏.现代工程图学M.北京：北京邮电大学出版社，第三版，2008年06月 [2]武晓丽，刘荣珍.AutoCAD2010基础教程M.北京：中国铁道出版社，第一版，2010年03月 [3]各精品资源共享课网站。 课程简介： 本课程以投影理论为基础，研究形体在平面上的图示方法：以国家制图标准为依据，介绍机件的各 种表达方法及尺寸注法。课程目的旨在培养空间想象能力、绘图能力及读图能力：培养工程意识，提高 综合素养，适应社会对人才的需求。 课程教学目标 本课程与学生核心能力培养之间的关联（授课对象为理工科专业学生的课程填 一、知识目标： 写此栏)： 1.熟悉并严格执行国 √核心能力1能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程 标的有关规定： 问题。 2.掌握机件的各种表 口核心能力2.能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、 达方法： 并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。 3.正确、完整、清晰地 口核心能力3.能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系 标注工程形体的尺寸。 统、单元或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、 二、能力目标： 安全、法律、文化等因素。 1.能正确识读工程图 口核心能力4能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包 的能力： 括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 2.具备初步表达机件 口核心能力5.能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、 的能力：3.具备手绘及 现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理 初步的计算机绘图能 解其局限性。 力。 √核心能力6.能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和 三、素质目标： 复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应 1.培养学生具有 承担的责任。 主动参与、积极进取、 口核心能力7.能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会 崇尚科学、探究科学的 可持续发展的影响。 学习态度和思想意识： V核心能力8具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并 2.养成理论联系
《工程制图 B》课程教学大纲 课程名称：工程制图 B 课程类别（必修/选修）： 必修课 课程英文名称：Engineering drawing B 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验学时：4 先修课程：立体几何，大学计算机基础 授课时间：[1-16]周 周二 5-6 节 授课地点：6A303 授课对象：2021 级杨振宁创新班（材料、软件、通信、电子、计技、光信息） 开课院系：化学工程与能源技术学院 任课教师姓名/职称：左远志/教授 答疑时间、地点与方式：课前、课后， 12L302，面授 课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（√） 课程论文（ ） 其它（ ） 使用教材：何铭新．机械制图[M]．北京：高等教育出版社，第七版，2016 年 1 月。 教学参考资料： [1] 杨裕根，诸世敏．现代工程图学[M]．北京：北京邮电大学出版社，第三版，2008 年 06 月 [2] 武晓丽，刘荣珍．AutoCAD2010 基础教程[M]．北京：中国铁道出版社，第一版，2010 年 03 月 [3] 各精品资源共享课网站。 课程简介： 本课程以投影理论为基础，研究形体在平面上的图示方法；以国家制图标准为依据，介绍机件的各 种表达方法及尺寸注法。课程目的旨在培养空间想象能力、绘图能力及读图能力；培养工程意识，提高 综合素养，适应社会对人才的需求。 课程教学目标 一、知识目标： 1.熟悉并严格执行国 标的有关规定； 2.掌握机件的各种表 达方法； 3.正确、完整、清晰地 标注工程形体的尺寸。 二、能力目标： 1.能正确识读工程图 的能力； 2.具备初步表达机件 的能力；3.具备手绘及 初步的计算机绘图能 力。 三、素质目标： 1. 培养学生具有 主动参与、积极进取、 崇尚科学、探究科学的 学习态度和思想意识； 2. 养成理论联系 本课程与学生核心能力培养之间的关联(授课对象为理工科专业学生的课程填 写此栏）： √核心能力 1.能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程 问题。 □核心能力 2.能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、 并通过文献研究分析复杂工程问题，以获得有效结论。 □核心能力 3.能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系 统、单元或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、 安全、法律、文化等因素。 □核心能力 4.能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包 括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 □核心能力 5.能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、 现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理 解其局限性。 √核心能力 6.能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和 复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应 承担的责任。 □核心能力 7.能够理解和评价针对复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会 可持续发展的影响。 √核心能力 8.具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并
实际、科学严谨、认真 遵守工程职业道德和规范，履行责任。 细致、实事求是的科学 态度，激发学生对工程 口核心能力9能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的 专业的兴趣，培养工程 角色。 专业的职业伦理规范。 口核心能力10.能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交 流，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 口核心能力11.理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中 应用。 √核心能力12.具有自主学习和终身学习意识，有不断学习和适应发展的能力。 理论教学进程表 教学方式 教学的重点、难点、课程思政融 周次 教学主题 教学时长 (线上/教学手段 作业安排 入点 线下) 重点：国标规定 课程思政作业： 难点：如何遵守规范 线上： 要求学生每人至 绪论，制图基 课程思政融入点：介绍制图 课堂讲 腾讯会 少阅读两篇与制 本知识 技术史的演变过程，现代中 授 议 图技术发展有关 国的贡献，培养学生的爱国 的文章或书籍。 精神。 投影法基本知 2 重点：投影表示、规律 线上：腾 课堂讲 2 P3 识、点的投影 难点：投影与空间的关系 讯会议 授 直线的投影 2 重点：直线的投影规律 线上：腾 课堂讲 3 讯会议 P4、P5 难点：相对位置 授 平面的投影 2 重点：平面的投影规律 线上：腾 课堂讲 4 P6 难点：平面上的点线 讯会议 授 平面体 2 重点：投影画法 线下 讲授、小 7 P9 难点：截交线 组讨论 回转体 2 重点：投影画法 线下 讲授、小 8 P10 难点：截交线 组讨论 相贯线 2 重点：两圆柱交线，特殊相 线下 讲授、小 贯线 P11、P12 组讨论 难点：判断交线的特点 重点：形体分析 P19 难点：分析方法 课程思政作业： 三视图，形体 线下 讲授、小 10 2 课程思政融入点：C919发动 曲线分析的重要 分析 组讨论 机高速叶轮的设计，激发学 性，蝴蝶效应对 生责任心与严谨态度。 整体的影响。 绘制组合体的 重点：绘图方法、步骤 线下 讲授、小 11 P21 视图 难点：落实绘图规范 组讨论 12 形体分析法读 2 重点：读图方法 线下 讲授、小 P22
实际、科学严谨、认真 细致、实事求是的科学 态度，激发学生对工程 专业的兴趣，培养工程 专业的职业伦理规范。 遵守工程职业道德和规范，履行责任。 □核心能力 9.能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的 角色。 □核心能力 10.能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交 流，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 □核心能力 11.理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中 应用。 √核心能力 12.具有自主学习和终身学习意识，有不断学习和适应发展的能力。 理论教学进程表 周次 教学主题 教学时长 教学的重点、难点、课程思政融 入点 教学方式 （线上/ 线下） 教学手段 作业安排 1 绪论，制图基 本知识 2 重点：国标规定 难点：如何遵守规范 课程思政融入点：介绍制图 技术史的演变过程，现代中 国的贡献，培养学生的爱国 精神。 线上： 腾讯会 议 课 堂 讲 授 课程思政作业： 要求学生每人至 少阅读两篇与制 图技术发展有关 的文章或书籍。 2 投影法基本知 识、点的投影 2 重点：投影表示、规律 难点：投影与空间的关系 线上：腾 讯会议 课 堂 讲 授 P3 3 直线的投影 2 重点：直线的投影规律 难点：相对位置 线上：腾 讯会议 课 堂 讲 授 P4、P5 4 平面的投影 2 重点：平面的投影规律 难点：平面上的点线 线上：腾 讯会议 课 堂 讲 授 P6 7 平面体 2 重点：投影画法 难点：截交线 线下 讲授、小 组讨论 P9 8 回转体 2 重点：投影画法 难点：截交线 线下 讲授、小 组讨论 P10 9 相贯线 2 重点：两圆柱交线，特殊相 贯线 难点：判断交线的特点 线下 讲授、小 组讨论 P11、P12 10 三视图，形体 分析 2 重点：形体分析 难点：分析方法 课程思政融入点：C919 发动 机高速叶轮的设计，激发学 生责任心与严谨态度。 线下 讲授、小 组讨论 P19 课程思政作业： 曲线分析的重要 性，蝴蝶效应对 整体的影响。 11 绘制组合体的 视图 2 重点：绘图方法、步骤 难点：落实绘图规范 线下 讲授、小 组讨论 P21 12 形体分析法读 2 重点：读图方法 线下 讲授、小 P22
图 难点：想象能力 组讨论 线面分析法读 2 重点：读图方法 线下 讲授、小 13 P23、P24 图 难点：想象能力 组讨论 组合体工程图 2 重点：组合体尺寸注法 线下 讲授、小 14 P26 尺寸标注 难点：有关规定，常见注法 组讨论 视图，全剖 2 重点：全剖 线下 讲授、小 15 P31、P32 难点：对剖切过程的理解 组讨论 其他剖视，断 2 重点：半剖、断面 线下 讲授、小 16 面，简化画法， 难点：对剖切过程的理解 P33 组讨论 规定画法 合计：28 实验教学进程表 项目类 型（验 教学 周次 实验项目名称 学时 重点与难点 证/综 方式 合设 计) (AutoCAD) 2 重点：熟悉各种命令，绘图、 平面绘图 编辑、尺寸标注 线上：腾 课程思政作业： 难点：灵活使用命令 5 课程思政融入点：东莞机械 综合 讯会议， 设计一个创新案 行业所作的贡献，激发学生 上机 例，主动思考 自主创新意识 (AutoCAD) 2 重点：实体绘图与编辑难点： 线上：腾讯 6 立体绘图 坐标转换、渲染 综合 会议，上机 合计：4 成绩评定方法及标准 考核形式 评价标准 权重 作业 布置相关作业，作业的评分标准为(A、B、C、D)四个等级， 20% 其中A代表100分，B代表85分，C代表60分，D代表无成 绩，取每次成绩的平均分。其中实验作业权重占一半。 课程出席率 缺席1次扣平时分5分，缺席3次以上不及格处理。 10% 期末考核 按照期末考试成绩进行评价。 70% 大纲编写时间：2022年2月18日 系（部）审查意见： 我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 郭晓娟 日期：2022年2月25日
图 难点：想象能力 组讨论 13 线面分析法读 图 2 重点：读图方法 难点：想象能力 线下 讲授、小 组讨论 P23、P24 14 组合体工程图 尺寸标注 2 重点：组合体尺寸注法 难点：有关规定，常见注法 线下 讲授、小 组讨论 P26 15 视图，全剖 2 重点：全剖 难点：对剖切过程的理解 线下 讲授、小 组讨论 P31、P32 16 其他剖视，断 面，简化画法， 规定画法 2 重点：半剖、断面 难点：对剖切过程的理解 线下 讲授、小 组讨论 P33 合计： 28 实验教学进程表 周次 实验项目名称 学时 重点与难点 项目类 型（验 证/综 合/设 计） 教学 方式 5 （AutoCAD） 平面绘图 2 重点：熟悉各种命令，绘图、 编辑、尺寸标注 难点：灵活使用命令 课程思政融入点：东莞机械 行业所作的贡献，激发学生 自主创新意识 综合 线上：腾 讯会议， 上机 课程思政作业： 设计一个创新案 例，主动思考 6 （AutoCAD） 立体绘图 2 重点：实体绘图与编辑难点： 坐标转换、渲染 综合 线上：腾讯 会议，上机 合计： 4 成绩评定方法及标准 考核形式 评价标准 权重 作业 布置相关作业，作业的评分标准为（A、B、C、D）四个等级， 其中 A 代表 100 分，B 代表 85 分，C 代表 60 分，D 代表无成 绩，取每次成绩的平均分。其中实验作业权重占一半。 20% 课程出席率 缺席 1 次扣平时分 5 分，缺席 3 次以上不及格处理。 10% 期末考核 按照期末考试成绩进行评价。 70% 大纲编写时间：2022 年 2 月 18 日 系（部）审查意见： 我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行。 系（部）主任签名： 日期： 2022 年 2 月 25 日
