山西机电职业技术学院：数控工程系数控技术专业人才培养方案（企业班三年制）

山西机电职业技术学院 数控工程系 数控技术专业 人才培养方案 (企业班三年制) 山西机电职业技术学院 二O一九年十一月

山西机电职业技术学院 数控工程系 数控技术专业 人才培养方案 （企业班三年制） 山西机电职业技术学院 二〇一九年十一月

目录 一、 专业名称及代码！ 1 二、入学要求 1 三、修业年限 1 四、职业面向. 1 五、培养目标与培养规格 1 六、 课程设置及要求 3 七、教学进程总体安排」 八、实施保障 19 .22 九、毕业要求 .28

目 录 一、专业名称及代码.............................................................................................................................................1 二、入学要求.........................................................................................................................................................1 三、修业年限.........................................................................................................................................................1 四、职业面向.........................................................................................................................................................1 五、培养目标与培养规格.....................................................................................................................................1 六、课程设置及要求.............................................................................................................................................3 七、教学进程总体安排.......................................................................................................................................19 八、实施保障.......................................................................................................................................................22 九、毕业要求.......................................................................................................................................................28

数控技术专业人才培养方案 执笔人：张子祥 审核：数控技术专业指导委员会 一、专业名称及代码 专业名称：数控技术 专业代码：560103 教育类型：高等职业教育 学历层次：大专 二、入学要求 招生对象：有机械制造相关领域工作经验的高中阶段教育毕业生、中等职业学校 毕业生或具有同等学力者。 三、基本修业年限 修业年限：三年（最多可申请延迟至六年）。 四、职业面向 本专业职业面向如表1所示。 表1数控技术专业职业面向表 所属专 所属专业 对应行业 主要职业类别 主要岗位类别 职业资格证书或技 业大类 类 (代码) (代码) (或技术领域) 能等级证书举例 (代码) (代码) 1.机械工程技 1.数控设备操 作 1.数控车工证 装备制 机械设计 术人员 2.数控铣工证 造大类 制造 专用设备制 2.机械加工工 (2-02-07) (56) 造业(35) 2.机械冷加工 艺编制 3.工业机器人操作 (5601) 令 3.数控编程 人 编程证 (6-18-01) 4.质量检验和 4.计算机等级证书 车间生产管理 五、培养目标与培养规格 (一)培养目标 培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平

数控技术专业人才培养方案 执笔人：张子祥 审核：数控技术专业指导委员会 一、专业名称及代码 专业名称：数控技术 专业代码：560103 教育类型：高等职业教育 学历层次：大专 二、入学要求 招生对象：有机械制造相关领域工作经验的高中阶段教育毕业生、中等职业学校 毕业生或具有同等学力者。 三、基本修业年限 修业年限：三年（最多可申请延迟至六年）。 四、职业面向 本专业职业面向如表 1 所示。 表 1 数控技术专业职业面向表 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平， 所属专 业大类 （代码） 所属专业 类 （代码） 对应行业 （代码） 主要职业类别 （代码） 主要岗位类别 （或技术领域） 职业资格证书或技 能等级证书举例 装 备 制 造 大 类 （56） 机械设计 制 造 （5601） 专 用 设 备 制 造业(35) 1.机械工程技 术 人 员 （2-02-07） 2.机械冷加工 人 员 （6-18-01） 1.数控设备操 作 2.机械加工工 艺编制 3.数控编程 4.质量检验和 车间生产管理 1.数控车工证 2.数控铣工证 3.工业机器人操作 编程证 4.计算机等级证书

良好的人文素质、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可 持续发展的能力，掌握数控技术专业知识和技术技能，面向通用设备制造业、专用设 备制造业的机械工程技术人员、机械冷加工人员等职业群，能够从事数控设备操作、 机械加工工艺编制与实施、数控编程、质量检验、车间生产管理等工作的高素质技术 技能人才。 (二)培养规格 本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。 1.素质目标 (1)坚定拥护中国共产党领导，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下， 践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。 (2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道 德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。 (3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。 (4)具有敬业、严谨、诚信的职业素养。 (5)具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精 神。 (6)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能， 养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。 (7)对文学、哲学、历史、艺术等人文社会科学有一定了解，具有一定的文化品 味、审美情趣、人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。 (8)能正确面对困难、压力和挫折，具有积极进取、乐观向上和健康平和的心态。 2.知识目标 (1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。 (2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。 (3)掌握机械工程材料、机械制图、公差配合、电工电子等基础理论和基本知识。 (4)掌握机械工程力学知识、典型机械部件结构特点及其数子化设计和数字化选 型的方法

良好的人文素质、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可 持续发展的能力，掌握数控技术专业知识和技术技能，面向通用设备制造业、专用设 备制造业的机械工程技术人员、机械冷加工人员等职业群，能够从事数控设备操作、 机械加工工艺编制与实施、数控编程、质量检验、车间生产管理等工作的高素质技术 技能人才。 (二)培养规格 本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。 1.素质目标 （1）坚定拥护中国共产党领导，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下， 践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。 （2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道 德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。 （3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。 （4）具有敬业、严谨、诚信的职业素养。 （5）具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精 神。 （6）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能， 养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。 （7）对文学、哲学、历史、艺术等人文社会科学有一定了解，具有一定的文化品 味、审美情趣、人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。 （8）能正确面对困难、压力和挫折，具有积极进取、乐观向上和健康平和的心态。 2.知识目标 （1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。 （2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。 （3）掌握机械工程材料、机械制图、公差配合、电工电子等基础理论和基本知识。 （4）掌握机械工程力学知识、典型机械部件结构特点及其数子化设计和数字化选 型的方法

(5)掌握普通机床和数控机床加工制造工艺、工装夹具设计基本原理。 (6)掌握现代机械零部件加工制造、检测和机械产品装配基本方法和原理。 (7)了解电气控制、液压气动、可编程逻辑控制器(Programmable Logic Controller,PLc)的基本知识。 (8)了解智能造系统的基本构成和原理，了解高端数控机床、工业机器人和自动 化生产线等现代智能设备的基本理论知识和操作规范。 (9)了解机械设计与制造相关国家标准和国际标准。 (10)了解车间生产管理与运行。 3.能力目标 (1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。 (2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。 (3)具有本业必需的信息技术应用和组护能力。 (4)能够识读和绘制各类机械零件图和装配图。 (5)能够熟练使用一种三维机械设计软件进行机械设备及其有关零件产品的数字 化选型与设计。 (6)能够进行典型机械零件工装夹具设计。 (7)能够进行机械制造工艺编制与工艺优化。 (8)能够依据操作规范，对高端数控机床、工业机器人和自动化生产线等现代智 能设备进行操作和维护。 (9)能够进行机械零部件的数控加工编程、加工制造和机械产品装配。 (10)能够对机械零部件加工质量进行检测、分析和处理。 六、课程设置及要求 (一)课程体系构建 课程体系构建从数控技术专业人才培养目标出发，以行业企业对专业人才需求调 研为基础，分析专业主要的职业岗位（群）。对专业职业岗位群的工作任务和岗位核 心能力进行分析，整理出各岗位典型工作任务。以典型工作任务分析职业行动领域， 再将职业行动领域转化为学习领域。 表2专业课程体系分析表

（5）掌握普通机床和数控机床加工制造工艺、工装夹具设计基本原理。 （6）掌握现代机械零部件加工制造、检测和机械产品装配基本方法和原理。 （7）了解电气控制、液压气动、可编程逻辑控制器（Programmable Logic Controller，PLC)的基本知识。 （8）了解智能造系统的基本构成和原理，了解高端数控机床、工业机器人和自动 化生产线等现代智能设备的基本理论知识和操作规范。 （9）了解机械设计与制造相关国家标准和国际标准。 （10）了解车间生产管理与运行。 3.能力目标 （1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。 （2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。 （3）具有本业必需的信息技术应用和组护能力。 （4）能够识读和绘制各类机械零件图和装配图。 （5）能够熟练使用一种三维机械设计软件进行机械设备及其有关零件产品的数字 化选型与设计。 （6）能够进行典型机械零件工装夹具设计。 （7）能够进行机械制造工艺编制与工艺优化。 （8）能够依据操作规范，对高端数控机床、工业机器人和自动化生产线等现代智 能设备进行操作和维护。 （9）能够进行机械零部件的数控加工编程、加工制造和机械产品装配。 （10）能够对机械零部件加工质量进行检测、分析和处理。 六、课程设置及要求 （一）课程体系构建 课程体系构建从数控技术专业人才培养目标出发，以行业企业对专业人才需求调 研为基础，分析专业主要的职业岗位（群）。对专业职业岗位群的工作任务和岗位核 心能力进行分析，整理出各岗位典型工作任务。以典型工作任务分析职业行动领域， 再将职业行动领域转化为学习领域。 表 2 专业课程体系分析表

工作岗位 典型工作任务 行动领域 学习领域 1、通过零件图或装配图，查看尺 寸、公差、配合、热处理、粗糙度 等各项要求 专业英语、机械制图、 1、识读图纸和工艺技术文件等 2、读懂数控加工工艺过程卡、数 数控加工工艺、钳工实 资料（含英文） 控加工工艺卡、数控加工工序卡、 步 数控加工刀具卡等一系列技术文 件 1、根据数控或普通车床技术资料， 在遵守操作规程的基础上，完成数 控车床或普通车床的操作，完成车 削类零件的加工任务。 2、根据数控铣床（加工中心）或 普通铣床技术资料，在遵守操作规 程的基础上，完成数控铣床（加工 中心)或普通铣床的操作，完成铣 机械制造技术基础、零 削类零件的加工任务。 件的数控车削加工、零 3、根据多轴加工机床（四轴、五 件的数控铣削加工、特 2、数控机床设备操作 轴)技术资料，在遵守操作规程的 种加工、多轴加工技术、 基础上，完成多轴加工机床的操 柔性制造技术、数控加 1.数控操作工 作，完成多轴类零件的加工任务。 工实训、机工实训 4、根据生产线技术资料，在遵守 操作规程的基础上，完成生产线的 操作，完成生产线类零件的加工任 务。 5、完成其他生产设备（电加工机 床等)操作与生产任务（含特殊零 件)。 1、根据产品图纸要求，采用正确 的量具完成要素检测，并填写数据 测量记录表 3、检测与质量控制 互换性与测量技术 2、与质检部门积极配合，发现量 具有失准现象及时通知其主管，由 质检部校对： 1、熟悉加工中心组机床的性能与 基本构造 4、数控设备常见故障识别、维 2、完成数控设备的日常维护与日 数控机床的结构与保养 护与保养 常 3、诊断、处理数控机床常见故障 1、通过零件图或装配图，查看尺 1、识读图纸和工艺技术文件等 寸、公差、配合、热处理、粗糙度 专业英语、机械制图、 2.数控工艺员 资料（含英文） 等各项要求 数控加工工艺 2、读懂数控加工工艺过程卡、数

工作岗位 典型工作任务 行动领域 学习领域 1.数控操作工 1、识读图纸和工艺技术文件等 资料（含英文） 1、通过零件图或装配图，查看尺 寸、公差、配合、热处理、粗糙度 等各项要求 2、读懂数控加工工艺过程卡、数 控加工工艺卡、数控加工工序卡、 数控加工刀具卡等一系列技术文 件 专业英语、机械制图、 数控加工工艺、钳工实 训 2、数控机床设备操作 1、根据数控或普通车床技术资料， 在遵守操作规程的基础上，完成数 控车床或普通车床的操作，完成车 削类零件的加工任务。 2、根据数控铣床（加工中心）或 普通铣床技术资料，在遵守操作规 程的基础上，完成数控铣床（加工 中心）或普通铣床的操作，完成铣 削类零件的加工任务。 3、根据多轴加工机床（四轴、五 轴）技术资料，在遵守操作规程的 基础上，完成多轴加工机床的操 作，完成多轴类零件的加工任务。 4、根据生产线技术资料，在遵守 操作规程的基础上，完成生产线的 操作，完成生产线类零件的加工任 务。 5、完成其他生产设备（电加工机 床等）操作与生产任务（含特殊零 件）。 机械制造技术基础、零 件的数控车削加工、零 件的数控铣削加工、特 种加工、多轴加工技术、 柔性制造技术、数控加 工实训、机工实训 3、检测与质量控制 1、根据产品图纸要求，采用正确 的量具完成要素检测，并填写数据 测量记录表 2、与质检部门积极配合，发现量 具有失准现象及时通知其主管，由 质检部校对; 互换性与测量技术 4、数控设备常见故障识别、维 护与保养 1、熟悉加工中心组机床的性能与 基本构造 2、完成数控设备的日常维护与日 常 3、诊断、处理数控机床常见故障 数控机床的结构与保养 2.数控工艺员 1、识读图纸和工艺技术文件等 资料（含英文） 1、通过零件图或装配图，查看尺 寸、公差、配合、热处理、粗糙度 等各项要求 2、读懂数控加工工艺过程卡、数 专业英语、机械制图、 数控加工工艺

控加工工艺卡、数控加工工序卡、 数控加工刀具卡等一系列技术文 件 1、根据使用要求，绘制零件图或 装配图 2、绘制和改进图纸 2、对现有零件图或装配图的不合 机械制图 理之处，提出修改意见并进行整改 优化 3、设计和编写工艺文件 1、根据产品特点和加工设备情况， (制订零件加工路线、选用合适 数控加工工艺、机械制 协助工艺部门完成数控加工工艺 造技术基础、钳工实训、 刀具、选用恬当的切削参数、选 过程卡、数控加工工艺卡、数控加 数控加工实训、机工实 工工序卡、数控加工刀具卡等一系 用切削液、分析零件材料和切削 列技术文件的设计和编写任务 训 性能) 4、工艺优化 1、根据现场操作人员反馈，优化 (首件试制、工艺优化、工装设 加工参数、加工策略和加工流程等 数控加工工艺、机械制 工艺，并及时完成工艺技术文件的 造技术基础 计与改进) 更新 1、根据车削类零件图纸加工要求 和特点，手工完成数控车削程序编 零件的数控车削加工、 1、手动编程 制 零件的数控铣削加工、 2、根据铣削类零件图纸加工要求 特种加工 和特点，完成数控铣削程序编制 1、根据车削类零件图纸加工要求 和特点，利用软件完成数控车削程 序编制 2、根据铣削类零件图纸加工要求 UG三维建模、UG自动 和特点，利用软件完成数控铣削程 2、自动编程（含建模） 编程、机械CAD应用技 序编制 术 3、通过NX、Mastercam、CAXM等 3.数控编程员 CAM软件进行程序编制 4、根据数控系统的特点，完成定 制化后处理构造。 1、通过NX、Mastercam、CAXA等 CAM软件的仿真模块，检查程序 3、检查程序错误 漏洞和错误 机械CAD应用技术 2、通过机床数控系统仿真校验模 块，检查程序漏洞和错误 1、通过零件图或装配图，查看尺 4、识读图纸和工艺技术文件等 寸、公差、配合、热处理、粗糙度 专业英语、机械制图、 资料（含英文） 等各项要求 数控加工工艺 2、针对工艺问题，结合技术文件

控加工工艺卡、数控加工工序卡、 数控加工刀具卡等一系列技术文 件 2、绘制和改进图纸 1、根据使用要求，绘制零件图或 装配图 2、对现有零件图或装配图的不合 理之处，提出修改意见并进行整改 优化 机械制图 3、设计和编写工艺文件 （制订零件加工路线、选用合适 刀具、选用恬当的切削参数、选 用切削液、分析零件材料和切削 性能） 1、根据产品特点和加工设备情况， 协助工艺部门完成数控加工工艺 过程卡、数控加工工艺卡、数控加 工工序卡、数控加工刀具卡等一系 列技术文件的设计和编写任务 数控加工工艺、机械制 造技术基础、钳工实训、 数控加工实训、机工实 训 4、工艺优化 （首件试制、工艺优化、工装设 计与改进） 1、根据现场操作人员反馈，优化 加工参数、加工策略和加工流程等 工艺，并及时完成工艺技术文件的 更新 数控加工工艺、机械制 造技术基础 3.数控编程员 1、手动编程 1、根据车削类零件图纸加工要求 和特点，手工完成数控车削程序编 制 2、根据铣削类零件图纸加工要求 和特点，完成数控铣削程序编制 零件的数控车削加工、 零件的数控铣削加工、 特种加工 2、自动编程（含建模） 1、根据车削类零件图纸加工要求 和特点，利用软件完成数控车削程 序编制 2、根据铣削类零件图纸加工要求 和特点，利用软件完成数控铣削程 序编制 3、通过 NX、Mastercam、CAXA 等 CAM 软件进行程序编制 4、根据数控系统的特点，完成定 制化后处理构造。 UG 三维建模、UG 自动 编程、机械 CAD 应用技 术 3、检查程序错误 1、通过 NX、Mastercam、CAXA 等 CAM 软件的仿真模块，检查程序 漏洞和错误 2、通过机床数控系统仿真校验模 块，检查程序漏洞和错误 机械 CAD 应用技术 4、识读图纸和工艺技术文件等 资料（含英文） 1、通过零件图或装配图，查看尺 寸、公差、配合、热处理、粗糙度 等各项要求 2、针对工艺问题，结合技术文件 专业英语、机械制图、 数控加工工艺

与工艺人员交流沟通，协助优化工 ǎ 1、与操作人员交流沟通，完成程 5、程序上传、测试、优化 序上传和测试，通过修调参数或策 略对程序进行优化 1、通过零件图或装配图，查看尺 寸、公差、配合、热处理、粗糙度 等各项要求 1、识读图纸和工艺技术文件等 专业英语、机械制图、 资料（含英文） 2、读懂数控加工工艺过程卡、数 互换性与测量技术 控加工工艺卡、数控加工工序卡、 数控加工刀具卡等一系列技术文 件 1、根据图纸尺寸、公差等要求， 对成品完成质量检测，对产品质量 控制中出现的问题提供技术性建 4.产品检验和 2、产品质检和反馈 生产与运作管理 质量管理技术 议 员 2、控制完善公司各产品检验标准， 确保进厂原料合格和生产准备工 作到位 1、质量事故原因分析与技术鉴定 文件制订和整理 2、监督包装标签批号的打印和残 缺标签的销毁 3、质检文件制定与管理 生产与运作管理 3、生产过程（工序）质量监测检查 记录文件制订与整理 4、根据公司年度质量目标，制定 质量技术部工作计划和实施细则 1、通过阅读机电设备中机械系统 的装配图和部件图，理解机械部分 专业英语、机械制图、 1、识读机电设备装配图和电气 装配要求、工序和操作规范。 图等技术资料（含英文） 电工电子、数控拆装实 2、通过阅读机电设备的电气原理 训 图、布置图和配线图，理解电气安 装要求、工序和操作规范完成 1、根据故障现象与设备的功能测 试内容进行故障预判 2、现场勘察与故障定位 数控机床电气控制、数 5、数控维修员 2、根据检测工具检测结果，对设 控机床的结构与保养 备故障进行准确判断 1、结合机械部分装配要求、工序 和操作规范，完成机械部分故障排 除任务 数控机床电气控制与 3、故障排除 2、结合电气布置图、配线图、安 PLC、数控拆装实训 装要求、工序和操作规范，完成电 气部分故障排除任务 4、功能测试 1、逐项测试功能，保障机床各项 数控机床精度检验与补

与工艺人员交流沟通，协助优化工 艺 5、程序上传、测试、优化 1、与操作人员交流沟通，完成程 序上传和测试，通过修调参数或策 略对程序进行优化 4.产品检验和 质量管理技术 员 1、识读图纸和工艺技术文件等 资料（含英文） 1、通过零件图或装配图，查看尺 寸、公差、配合、热处理、粗糙度 等各项要求 2、读懂数控加工工艺过程卡、数 控加工工艺卡、数控加工工序卡、 数控加工刀具卡等一系列技术文 件 专业英语、机械制图、 互换性与测量技术 2、产品质检和反馈 1、根据图纸尺寸、公差等要求， 对成品完成质量检测，对产品质量 控制中出现的问题提供技术性建 议 2、控制完善公司各产品检验标准， 确保进厂原料合格和生产准备工 作到位 生产与运作管理 3、质检文件制定与管理 1、质量事故原因分析与技术鉴定 文件制订和整理 2、监督包装标签批号的打印和残 缺标签的销毁 3、生产过程(工序)质量监测检查 记录文件制订与整理 4、根据公司年度质量目标，制定 质量技术部工作计划和实施细则 生产与运作管理 5、数控维修员 1、识读机电设备装配图和电气 图等技术资料（含英文） 1、通过阅读机电设备中机械系统 的装配图和部件图，理解机械部分 装配要求、工序和操作规范。 2、通过阅读机电设备的电气原理 图、布置图和配线图，理解电气安 装要求、工序和操作规范完成 专业英语、机械制图、 电工电子、数控拆装实 训 2、现场勘察与故障定位 1、根据故障现象与设备的功能测 试内容进行故障预判 2、根据检测工具检测结果，对设 备故障进行准确判断 数控机床电气控制、数 控机床的结构与保养 3、故障排除 1、结合机械部分装配要求、工序 和操作规范，完成机械部分故障排 除任务 2、结合电气布置图、配线图、安 装要求、工序和操作规范，完成电 气部分故障排除任务 数控 机床电气 控制 与 PLC 、数控拆装实训 4、功能测试 1、逐项测试功能，保障机床各项 数控机床精度检验与补

功能正常 偿、数控机床的结构与 2、根据产品装调工艺文件进行检 检查、数控拆装实训 测，保证产品达到设计性能要求。 根据对太原重型机械集团有限公司、山西汾西重工有限责任公司、山西航天清华 装备有限责任公司、淮海工业集团有限公司、长治液压有限公司、澳瑞特体育产业股 份有限公司、山西江淮重工有限责任公司、山西平阳重工机械有限责任公司、苏州铭 硕精密机械有限公司等省内外行业企业调研的结果分析，数控技术专业主要面向数控 机床操作人员、数控加工工艺人员、工装设计人员、数控设备安装调试及维修人员、 生产现场管理人员、质量检测与控制人员。结合企业调研，通过企业实践专家访谈会， 分析总结了专业典型工作任务，结合行动领域分析构建出专业学习领域。 (二)课程描述 表3大学体育 课程名称 大学体育 学时 112 开设学期 1、2、3、4 学分 6 总体目标： 通过体育课程，使学生养成自觉参与锻炼的行为习惯，掌握科学的体育锻炼方式方法，全面发 展身体素质，形成健康的心理品质，表现出良好的人格特征，积极的竞争意识与团队合作态度。利 用体育的手段，来提升学生的身体素质与体能水平，提升职业素养，达到发展学生职业能力与职业 素养的目的。 课程内容： 体育课程内容有运动知识技能传授、职业体能训练和课余体育锻炼三大模块组成。运动技能的 培养，主要通过普修课、选项课、学生体育俱乐部、选修课（公选）实施：职业体能培养，主要以 专业行政班为基本单位来实施，其教学内容结合学生专业所对应的职业要求和特点选定：课余锻炼， 主要通过体育社团、课余学生体育俱乐部组织与管理、校园体育竞赛、体育选修课（公选）实施。 表4高等数学 课程名称 高等数学 学时 54 开设学期 1 学 分 3 总体目标： 本课程完成专业课程所需要的微积分知识。通过本课程的教学，使学生能够建立生活中的函数 解决实际问题：能够将复数知识应用于专业课程：培养极限的思想判断物发展的趋势：能够建立变 化率模型计算最值问题和曲率：能够利用微分近似估算：能够建立求总量的积分模型并利用微元法

功能正常 2、根据产品装调工艺文件进行检 测，保证产品达到设计性能要求。 偿、数控机床的结构与 检查、数控拆装实训 根据对太原重型机械集团有限公司、山西汾西重工有限责任公司、山西航天清华 装备有限责任公司、淮海工业集团有限公司、长治液压有限公司、澳瑞特体育产业股 份有限公司、山西江淮重工有限责任公司、山西平阳重工机械有限责任公司、苏州铭 硕精密机械有限公司等省内外行业企业调研的结果分析，数控技术专业主要面向数控 机床操作人员、数控加工工艺人员、工装设计人员、数控设备安装调试及维修人员、 生产现场管理人员、质量检测与控制人员。结合企业调研，通过企业实践专家访谈会， 分析总结了专业典型工作任务，结合行动领域分析构建出专业学习领域。 （二）课程描述 表 3 大学体育 课程名称 大学体育 学 时 112 开设学期 1、2、3、4 学 分 6 总体目标: 通过体育课程，使学生养成自觉参与锻炼的行为习惯，掌握科学的体育锻炼方式方法，全面发 展身体素质，形成健康的心理品质，表现出良好的人格特征，积极的竞争意识与团队合作态度。利 用体育的手段，来提升学生的身体素质与体能水平，提升职业素养，达到发展学生职业能力与职业 素养的目的。 课程内容: 体育课程内容有运动知识技能传授、职业体能训练和课余体育锻炼三大模块组成。 运动技能的 培养，主要通过普修课、选项课、学生体育俱乐部、选修课（公选）实施；职业体能培养，主要以 专业行政班为基本单位来实施，其教学内容结合学生专业所对应的职业要求和特点选定；课余锻炼， 主要通过体育社团、课余学生体育俱乐部组织与管理、校园体育竞赛、体育选修课（公选）实施。 表 4 高等数学 课程名称 高等数学 学 时 54 开设学期 1 学 分 3 总体目标： 本课程完成专业课程所需要的微积分知识。通过本课程的教学，使学生能够建立生活中的函数 解决实际问题；能够将复数知识应用于专业课程；培养极限的思想判断物发展的趋势；能够建立变 化率模型计算最值问题和曲率；能够利用微分近似估算；能够建立求总量的积分模型并利用微元法

求解专业相关的问题，提高学生的逻辑思维能力和数学文化素养。 课程内容： 微积分基础知识包含：基本初等函数：复数的四种表示方法及的四则运算：极限的思想及计算： “元函数导数的概念、基本求导公式、导数的四则运算和复合函数求导：利用一元函数的导数判断 函数的单调性极值、最值、拐点并计算曲率：利用微分进行近似计算：通过积分计算平面不规则面 积和旋转体体积：本课程通过以上五个模块来实施，达到教学目标。 表5 中国传统文化 课程名称 中国优秀传统文化 学时 32 开设学期 2 学分 1.5 课程目标： 面向全院各专业学生开设的一门文化通识课程。通过学习使学生能够流利地背诵与有感情地诵 读30首（篇）以上的经典诗文，清晰讲说家乡文化和介绍自我，流畅地撰写一般说明文字和感悟 文章，客观地研读与批判经典作品（诗文、影视剧），认真誊写经典诗文并编辑合集，编写与演出 课本剧，承担简单的文化创意策划活动，了解中华传统文化的内涵及发展，进而积聚基本的“人文 素养”。 课程内容： 以中国经典诗文篇目为载体，以中华优秀传统文化为重点，搭建了经典诗文的诵读与誊写，家 乡文化的探究与讲说，感悟文章的写作与编辑，课本剧的编写与演出，微视频的创意与展演，经典 诗文推荐与提要等九个项目，20首（篇）精讲篇目突出文化内蕴、语言风格，22首（篇）阅读篇 目、27本经典提要、63部推荐书目、94句金句侧重内容解说与文化导读。 表6大学生心理健康教育 课程名称 大学生心理健康教育 学时 36 开设学期 1 学分 课程目标： 本课程为针对大一学生开设的通识类课程，通过学习能够运用心理健康的标准剖析自己，客观 地描述自己的优缺点，直面自己的情绪选择适合自己的方法调节负面情绪，运用主动交往、倾听、 赞美等技巧改善自己的人际关系，运用人际冲突化解策略有效处理人际冲突，培植自己的心理正能 量提升生命价值，为培养高端技能型人才提供优良的“心理素养”服务。 课程内容：

求解专业相关的问题，提高学生的逻辑思维能力和数学文化素养。 课程内容： 微积分基础知识包含：基本初等函数；复数的四种表示方法及的四则运算；极限的思想及计算； 一元函数导数的概念、基本求导公式、导数的四则运算和复合函数求导；利用一元函数的导数判断 函数的单调性极值、最值、拐点并计算曲率；利用微分进行近似计算；通过积分计算平面不规则面 积和旋转体体积；本课程通过以上五个模块来实施，达到教学目标。 表 5 中国传统文化 课程名称 中国优秀传统文化 学 时 32 开设学期 2 学 分 1.5 课程目标： 面向全院各专业学生开设的一门文化通识课程。通过学习使学生能够流利地背诵与有感情地诵 读 30 首（篇）以上的经典诗文，清晰讲说家乡文化和介绍自我，流畅地撰写一般说明文字和感悟 文章，客观地研读与批判经典作品（诗文、影视剧），认真誊写经典诗文并编辑合集，编写与演出 课本剧，承担简单的文化创意策划活动，了解中华传统文化的内涵及发展，进而积聚基本的“人文 素养”。 课程内容： 以中国经典诗文篇目为载体，以中华优秀传统文化为重点，搭建了经典诗文的诵读与誊写，家 乡文化的探究与讲说，感悟文章的写作与编辑，课本剧的编写与演出，微视频的创意与展演，经典 诗文推荐与提要等九个项目，20 首（篇）精讲篇目突出文化内蕴、语言风格，22 首（篇）阅读篇 目、27 本经典提要、63 部推荐书目、94 句金句侧重内容解说与文化导读。 表 6 大学生心理健康教育 课程名称 大学生心理健康教育 学 时 36 开设学期 1 学 分 课程目标： 本课程为针对大一学生开设的通识类课程，通过学习能够运用心理健康的标准剖析自己，客观 地描述自己的优缺点，直面自己的情绪选择适合自己的方法调节负面情绪，运用主动交往、倾听、 赞美等技巧改善自己的人际关系，运用人际冲突化解策略有效处理人际冲突，培植自己的心理正能 量提升生命价值，为培养高端技能型人才提供优良的“心理素养”服务。 课程内容：