试卷代号：1154 座位号■ 国家开放大学（中央广播电视大学）2016年春季学期“开放本科”期末考试 教育心理学 试题 2016年7月 题 号 三 四 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、选择题（每小题3分，共18分，请将正确答案的序号填入括号内， 每题中至少有1个正确答案) 1.教育心理学的研究对象是( )。 A.学习的心理规律 B.教学的心理规律 C.学与教的心理规律 D.学与教二者相互作用的心理规律 2.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思 维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于( )。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 3.关于合作学习叙述正确的是( )。 A.合作学习采用异质分组的原则 B.合作学习小组中最好有优秀生，这样可以帮助差生 C.合作学习不仅可以使学生学到知识，还可以培养学生的社会性技能 D.合作学习不再需要教师 4.学生学习汉语拼音对有些英语字母语音的学习产生影响，这种现象属于学习的( A.理解 B.定势 C.应用 D.迁移 5.科尔伯格研究品德的发展主要是采用( ）。 A.深人谈话法 B.两难故事法 C.调查法 D.文件分析法 6.下列选项中，能够激起学习外来动机的因素有( A.父母的奖赏 B.教师的表扬 C.学习材料的趣味性 D.竞争情境 568试卷代号 :1154 座位号 国家开放大学(中央广播电视大学)2016 年春季学期"开放本科"期未考试 教育心理学试题 |题号 一|二|三|四|总分| |分数 2016 得分|评卷人| | 一、选择题{每小题 分，共 18 分，请将正确答案的序号填入括号内， 每题中至少有 个正确答案} 1.教育心理学的研究对象是( )。 A. 学习的心理规律 B. 教学的心理规律 c.学与教的心理规律 D. 学与教二者相互作用的心理规律 2. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思 维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于( )。 A. 感知运动阶段 具体运算阶段 3. 关于合作学习叙述正确的是( A. 合作学习采用异质分组的原则 B. 前运算阶段 D.形式运算阶段 B. 合作学习小组中最好有优秀生，这样可以帮助差生 c.合作学习不仅可以使学生学到知识，还可以培养学生的社会性技能 D. 合作学习不再需要教师 4. 学生学习汉语拼音对有些英语字母语音的学习产生影响，这种现象属于学习的( )。 A. 理解 B. 定势 c.应用 D. 迁移 5. 科尔伯格研究品德的发展主要是采用( )。 A.深入谈话法 B. 两难故事法 C. 调查法 D. 文件分析法 6. 下列选项中，能够激起学习外来动机的因素有( )。 A. 父母的奖赏 B. 教师的表扬 c.学习材料的趣味性 D. 竞争情境 568